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| 編輯推薦： |
《资本主义民主的危机》是关于08金融危机的起因与发展最好的论述。
作者波斯纳笔耕不辍，法经济学又一力作，是“波斯纳法学文库”新晋成员。
《资本主义民主的危机》说理透彻，文字明白晓畅，深入浅出。
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| 內容簡介： |
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《资本主义民主的危机》是波斯纳关于2008年全球金融危机的第二本著作。作为《资本主义的失败》的后续，《资本主义民主的危机》进一步深入到经济学的理论语境当中，不仅从现实层面对于奥巴马政府的危机应对政策做出了细致分析和犀利批评，还从理论层面讨论了金融危机的形成与发展所带来的启示，在此基础上提出了有建设性的改革措施，建议通过经济、法律、公共政策等多方面手段加强政府的金融监管，并展望了后危机时代的前景。波斯纳指出，金融危机不仅反映了投资者与公众面对泡沫时的盲动，更显示出政府放松监管背景下金融本身的危险性和当下经济学学术发展的误区，以及美国政治结构内在的低效、分裂与冲突，因而不仅是经济危机，更是资本主义民主的危机。
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| 關於作者： |
理查德.波斯纳，先后以最优生和年级第一名毕业于耶鲁大学英文系和哈佛大学法学院。曾任美国联邦最高法院大法官助理、联邦政府律师、斯坦福大学法学院副教授、芝加哥大学法学院教授和讲座教授。1981年出任美国联邦第七巡回区上诉法院法官至今（1993—2000年任首席法官），同时担任芝加哥大学法学院高级讲师。
波斯纳是法律经济学的主要创建者之一，他将经济学分析的方法推广到所有的法律领域，为法律经济学的发展和繁荣做出了卓越的贡献；此外，他也是“法律与文学”和实用主义法学的领军人物。波斯纳著作众多，辐射广泛，有所谓“一个人的智库”之称；他的法律学术和司法实践重塑了美国的法学和法律。
“他是著述最丰的联邦法官，前无古人。任职上诉法院、仍属最高产的法学家之列，同样前无古人。如果以引证率测度影响力，那么当仁不让，波斯纳是在世的最有影响的法学家。”（劳伦斯?莱西格语）
译者简介：
李晟，南开大学法学院讲师，北京大学法学博士，《法律书评》执行主编，曾任《北大法律评论》主编。
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| 目錄：
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绪论.......................................................................................................................... 1
第一章 教师职前准备与招聘.................................................................................. 5
使教师职业成为具有吸引力的生涯选择..................................................... 6
保证高质量的初任教师教育..................................................................... 15
第二章 教师发展、保障、招聘情况和职业生涯.................................................... 19
满足专业发展的需要................................................................................ 20
形成有效的教师协作环境......................................................................... 29
创设有效的就业条件................................................................................ 31
提供有吸引力的职业................................................................................ 36
第三章 教师评估与薪酬........................................................................................ 41
寻找有效的教师评估体系......................................................................... 42
最大限度地扩大教师评估的影响.............................................................. 46
设计有效的薪酬体系................................................................................ 50
第四章 教师参与教育改革.................................................................................... 63
实现有效的教育改革................................................................................ 64
确保政府与教师工会间的战略关系........................................................... 70
2
目 录
结论........................................................................................................................ 75
附录A 来自经合组织的部分比较数据................................................................... 78
附录B 教育变革五十年........................................................................................115
参考文献................................................................................................................126
后记.......................................................................................................................127
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