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幼儿园户外活动空间设计实务指导
『简体书』 作者：吴振东 出版：福建教育出版社 日期：2024-09-01 本书以实例形式，通过大量图片，直观形象地阐述了幼儿园户外空间设计要求。全书共五章，分别涉及空间规划与场地改造、沙池与戏水池、山洞迷宫与树屋、种养区、多功能器械等户外空间设计，针对幼儿园户外活动空间设计应遵循的基本要求或应规避的事项，采用以图说事、以例说理的文体格式，进行深入浅出的阐述，有助于一线幼儿 ... |
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幼儿园科学活动优秀案例精选
『简体书』 作者：梁媛玲 出版：福建教育出版社 日期：2024-11-01 本书中的幼儿园科学活动案例源于幼儿生活与游戏、幼儿兴趣与需要的生成性科学活动内容。每个案例含活动名称、活动由来、活动目标、活动准备、活动过程 、活动延伸、教师思考、活动评析等。根据不同年龄段幼儿的实际需要，作者精选了适合幼儿园小班、中班、大班开展的37个科学活动 其中小班11个、中班12个、大班1 ... |
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幼儿园教育活动设计与指导
『简体书』 作者：许琼华 出版：中国人民大学出版社 日期：2024-12-01 本书是一部系统地介绍幼儿园教育活动设计与指导相关理论知识和技能的教材。本书分为绪论和五大模块，绪论部分阐述了幼儿园教育活动的内涵与类型，活动设计的原则、活动方案的设计以及活动指导策略；然后五大模块分别论述了健康、语言、社会、科学、艺术五大领域教育活动的设计与指导，使学生理解五大领域教育的内涵与意义， ... |
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幼儿园保育 第2版 芦爱军
『简体书』 作者：芦爱军 出版：机械工业出版社 日期：2025-01-01 本书是职业教育学前教育专业的实训教材，是基于工作过程系统开发的教材。本书以“工学结合、理实一体”，突出“教、学、做”合一为指导思想，以幼儿园保育员的一日工作任务及工作流程为主线，结合相关理论知识编写，利于培养良好的职业素养与综合能力。本书基于《幼儿园教师专业标准》的要求，以人力资源和社会保障部对保育 ... |
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幼儿园数字化美术特色课程 大班
『简体书』 作者：佟丽文 著 出版：中国农业出版社有限公司 日期：2024-05-01 本书为大班，共五章的内容。章概述，详细介绍幼儿园数字化美术课程的基本概念、背景和意义、目标、教学手段、设计方法、和难点、设计与实施等理论；二章大班幼儿美术关键验；三章幼儿园大班数字化美术课程体系括大班目标和教学计划表；四章和五章分别为大班上学期和下学期美术集体教学活动案例，共32节，每周开展一节活动 ... |
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以体育人——幼儿园体育活动的实践与研究
『简体书』 作者：彭盛斌 出版：西南大学出版社 日期：2024-10-01 本书凝聚了作者二十多年来研究幼儿体育教育的心得，集中展现了作者的教育思想、教育理念和教育实践。第一章和第二章为理论部分，以纵向的时间发展为主线，梳理了教育政策视角下我国幼儿体育的发展历程，并对幼儿园体育活动的目标和内容进行了阐述。第三章、第四章、第五章、第六章为实践部分，以幼儿园体育活动的几种组织形 ... |
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幼儿园审美立德教育的实践探究
『简体书』 作者：汪培 出版：华东师范大学出版社 日期：2025-04-01 “立德树人”的根本任务究竟如何在幼儿园落实，是目前整个学前领域都非常关注的问题。本书以“以美育德，以德致美”为核心理念，从理论与实践相结合的角度，深入探讨了幼儿园审美立德教育的内涵、机制及实施路径。书中紧扣“美术审美何以立德？”和“美术审美如何立德？”两大核心问题，构建了完整的逻辑体系，既阐释了审美 ... |
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幼儿园区域游戏活动支持与指导
『简体书』 作者：霍力岩 周立莉 出版：高等教育出版社 日期：2024-07-01 本书依据《幼儿园新入职教师规范化培训实施指南》组织编写。幼儿园教师支持与指导区域游戏活动的能力是其重要的专业能力之一，从入职时就能够掌握指导区域游戏的能力、自制区域材料的方法以及有效组织区域游戏活动的途径，对于新教师来说至关重要。全书共设四章。第一章介绍幼儿园区域游戏活动是什么，包括区域游戏活动的内 ... |
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幼儿园区域活动设计与指导（第2版）
『简体书』 作者：全晓燕 出版：华东师范大学出版社 日期：2025-08-01 本教材立足新时代学前教育发展需求，依据《幼儿园教师专业标准（试行）》《3—6 岁儿童学习与发展指南》等文件编写，面向幼儿园在职教师及高职高专学前教育专业学生。教材共六章，前两章阐述幼儿园区域活动内涵、特点等理论，后四章聚焦班级与公共区域活动创设利用、材料投放、教师指导等实操内容，还含乡土特色区域活动 ... |
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幼儿园课程
『简体书』 作者：李旭 出版：西南师范大学出版社 日期：2023-04-01 书稿系统介绍了幼儿园课程的相关概念、理论基础、经典模式、基本要素、现状及反思等。书稿共八章：第一章“幼儿园课程概述”，从对课程的概念及理论的梳理出发，简要阐述了幼儿园课程的概念、特质和基本要素；第二章“幼儿园课程的理论基础”，介绍了心理学、哲学和社会学的典型理论流派与幼儿园课程的关系；第三章“中外经 ... |
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幼儿园快乐与发展课程（教师教学用书）（托班下册）
『简体书』 作者：幼儿园快乐与发展课程编写组 出版：北京师范大学出版集团，北京师范大学出版社 日期：2010-01-01 《幼儿园快乐与发展课程教师教学用书托班下册》内容简介：幼儿园快乐与发展课程力图表达和践行《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）和《北京市贯彻（幼儿园教育指导纲要（试行））实施细则》（以下简称《细则》）所倡导的幼儿教育理念，在实践中，紧紧抓住“尊重、适合、快乐、发展”四个关键点，建 ... |
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幼儿园体育活动设计与指导（第三版）
『简体书』 作者：汪超 出版：复旦大学出版社 日期：2024-08-01 本书根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，以体育教学进程中的各个环节的连续性和幼儿发展的全面性为原则，内容包括：幼儿体育课的组织——集合、队列、队形；幼儿体育的基本技巧培养——站、立、转、支撑、滚动等；幼儿基本运动能力的训练——走、跑、跳、投、攀、钻、爬；幼儿基本技 ... |
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新时代幼儿园师德培训课程
『简体书』 作者：马炳霞 等著 出版：中国农业出版社有限公司 日期：2024-08-01 师者，传道、授业、解惑也。作为幼儿园教师，我们肩负着培育和引导孩子们健康成长的神圣使命。师德培训是我们提升自我素养和职业道德的必由之路，更是我们连接心灵和未来的桥梁。 本书通过深入浅出的案例分析、交流讨论和故事分享，帮助每一位教师了解自己的职业使命，如何与家长、同事、幼儿建立良好关系，以及如何在不同 ... |
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幼儿园的一天·中英双语版【新版】
『简体书』 作者：[法]萨米尔·瑟努 斯 出版：北京科学技术出版社 日期：2024-08-01 想象一下，如果动物宝宝们也上幼儿园，会发生怎样千奇百怪的趣事呢？ 蜗牛宝宝拖拖拉拉， 萤火虫宝宝从来不肯睡午觉， 鳄鱼宝宝流下了真心的眼泪，因为好想妈妈！ 而小蝙蝠开学*天就迟到，直到晚上才来，为什么呢？ …… 入园适应阶段，习性各异的动物宝宝们状况百出！ 别急，请给小动物们一点时间， ... |
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幼儿园数学教育活动设计方案
『简体书』 作者：茅秀君 出版：中国轻工业出版社 日期：2024-11-01 《幼儿园数学教育活动设计方案》遵循以实践为导向的原则，汇集了中班、大班共33个原创优秀集体教学活动，每个活动中既有详细的教学过程，同时又点明设计的意图，可以使广大一线教师在按图索骥的基础上进行有创意地教学，促进幼儿思维的发展，从而让儿童爱上数学，并为今后的小学学习打下扎实的基础。 ... |
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玩转户外：幼儿园自主游戏精选
『简体书』 作者：邬春芳 出版：复旦大学出版社 日期：2024-11-01 何为户外自主游戏？如何为幼儿户外自主游戏创设适宜的条件？如何让幼儿在享受快乐的同时获得有意义的发展？在户外自主游戏实施过程中教师如何与幼儿互动并提供支持？本书围绕户外自主游戏的内涵、价值与设计，规划、组织与评价，游戏实践，教师角色发挥这四个板块内容展开，通过14个典型幼儿园户外自主游戏案例、25个活 ... |
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幼儿园科学主题系列活动设计
『简体书』 作者：梁媛玲 出版：福建教育出版社 日期：2024-11-01 本书中的科学主题系列活动主要是指在一段时间内围绕科学领域中幼儿感兴趣的某一个探究点或科学原理点开展的，以幼儿为主体，以整合为方向，幼儿、教师、家长三方深度、持续参与的一系列活动。本书精选了适合幼儿园小班、中班、大班开展的11个科学主题系列活动，其中小班2个（有趣的光；奇妙的水）、中班4个（磁铁的秘密 ... |
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幼儿园数字化美术特色课程 中班
『简体书』 作者：佟丽文 编 出版：中国农业出版社有限公司 日期：2024-05-01 本套课程是北京市丰台区青塔第二幼儿园在“十四五”课题研究成果的基础上，立足于幼儿美术创造能力发展，以《纲要》《指南》精神为指导，遵循幼儿的年龄特点、美术发展规律，将幼儿美术与信息技术相结合，在“玩做乐美”的理念下，引导幼儿利用数字化资源及相应的绘画软件进行大胆想象、自主创作，展现自己对大自然和生活中 ... |
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儿童视角的幼儿园生活美育课程
『简体书』 作者：梁艳 编 出版：中国农业出版社有限公司 日期：2025-01-01 本书从幼儿园艺术教育传承、创新的角度谈对美育的认识、突破中的思考，以教师的实践活动案例说明教师在实践美育活动过程中的做法，以教师之间对问题的讨论梳理相应的策略。体现在活动中以儿童为主体，不断转换儿童视角，尝试从幼儿最亲近、最熟悉的身边生活中寻找美育的游戏内容，支持幼儿在美育活动中有自己的兴趣、实现自 ... |
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幼儿园游戏课程的理论与实践
『简体书』 作者：彭茜 出版：北京师范大学出版社 日期：2024-12-01 心理学、脑科学及童年社会学等学科的最新研究进展提示：游戏是学前教育阶段最具吸引力和教育潜力的学习方式之一。幼儿园课程如何支持幼儿的游戏化学习（playful learning），支持他们在主动探索未知的过程中获得学习的乐趣，是创新教育方式以满足面向未来的人才培养需要解决的基本命题；游戏与课程的整合或 ... |
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