《培养孩子创造力的36种方法（用创造力成就孩子的一生，36种方法总有一种方法让你欣喜若狂！）》 - 美伢著 - Meg Book Store

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『簡體書』培养孩子创造力的36种方法（用创造力成就孩子的一生，36种方法总有一种方法让你欣喜若狂！）

書城自編碼： 2145905
分類：簡體書→大陸圖書→親子/家教→家教方法
作者：美伢著
國際書號(ISBN)： 9787513902021
出版社：民主与建设出版社
出版日期： 2013-12-01
版次： 1 印次： 1
頁數/字數： 256/164000
書度/開本： 32开釘裝：平装

售價：HK$ 74.2

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編輯推薦：

推荐一：《培养孩子创造力的36种方法》——让孩子受益一生的礼物
创造力是孩子成长的生长点，善待它就是善待孩子的生命，保护并且发展孩子的创造力，是培养创造型人才的第一步。
推荐二：《培养孩子创造力的36种方法》——科学、有趣、简单、易学
书中有当下最新育儿理念，儿童心理学和生理学的专业知识，科学理论结合趣味性、简单易学、便于操作的游戏和活动，可谓是最快乐最有效的培养孩子创造力的36计。
推荐三：《培养孩子创造力的36种方法》——全面具体，生活中开启孩子创造的源泉
“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”书中涉及生活中的方方面面，教你如何将创造力的火花加到孩子的一举一动中，为孩子创造力的培养提供家庭保障。

內容簡介：

创造力是人类解决新问题的个体综合能力。而这种能力是可以通过培养得到提升的。儿童具有巨大的创造潜能，开发孩子的潜力，抓住稍纵即逝的灵感和创意，现在我们急需这样一种理念和方法的指导。在这本书中，作者根据孩子生理和心理上发育的特性，给家长提供了36种培养孩子创造力的方法，并提供了一些关于记忆力的亲子故事和亲子活动，简单、实用、有效地帮助孩子提高创造力。

關於作者：

美伢，全职作家，两个孩子的妈妈。在教育孩子的问题上颇有心得，因为始终推崇自由、平等的教育方式，在原则问题之外从不过多地约束孩子，所以她的两个孩子都非常的聪明、活泼，古灵精怪。有感于现在很多家长对孩子的管控式教育给孩子成长带来的弊端，美伢将自己的教育心得整理成书，与其他的年轻爸妈们一起分享，希望所有的孩子都能健康、快乐地成长。

方法01：“孩子，你真厉害！”——让我们为孩子的创造力加油
方法02：“孩子加油，你行！”——在自信中发现孩子的创造力
方法03：“让我们一起读书吧！”——阅读开拓创造的潜力
方法04：“孩子，这是什么？”——把跑了的创造力“抓回来”
方法05：“砖都有哪些用处？”——放飞孩子创造性思维的翅膀
方法06：“我们一起玩吧！”——让孩子接触更多的游戏
方法07：“他们行，你也行！”——利用周围的环境提升孩子创造力
方法08：“孩子，你真聪明！”——巧妙开发孩子的天赋
方法09：“我是一块大石头！”——让孩子进入游戏的角色
方法10：“电是怎么产生的？”——鼓励孩子做小实验、搞小制作
方法11：“孩子，你可以在这里茁壮成长！”——像培育小花一样培养孩子
方法12：“老师，我也会！”——用示范法教孩子学会模仿
方法13：“你看我画得像吗？”——支持孩子在家里办画廊
方法14：“老师，我想……”——鼓励主动性活动，减少被动性活动
方法15：“这是我想出来的！”——培养孩子发散性思维“三步曲”
方法16：“壶盖为什么会上下跳动？”——善于应对孩子不平凡的提问
方法17：“水有什么用？”——采用创造性解决问题的方式
方法18：“乌鸦为什么能喝到水？”——淡化标准答案，鼓励多向思维
方法19：“用什么方法能使冰最快地变成水？”——大胆质疑，学会反向思维
方法20：“孩子，再想想办法！”——打破常规思维定式
方法21：“太阳可以是绿的，云也可以是黄的！”——别动了孩子的创意
方法22：“孩子，给你一个空盒子。”——鼓励和激发孩子的创新兴趣
方法23：“妈妈，让我来教你。”——让孩子的成长更有成就感
方法24：“今天你提问了吗？”——鼓励孩子提问题
方法25：“妈妈，我是哪来的？”——激发孩子的好奇心
方法26：“孩子，你知道吗？”——解放孩子的头脑，让孩子敢想、能想
方法27：“我们来比赛吧！”——解放孩子的身体，让孩子能动起来
方法28：“蚂蚁小小的，黑黑的。”——解放孩子的眼睛，让孩子自由地观察
方法29：“宝贝，说得真棒！”——解放孩子的嘴巴，让孩子能说会道
方法30：“英语字母S像什么？”——解放孩子的空间，让孩子走进世界
方法31：“时刻和你在一起。”——解放孩子的时间，让孩子尽情“玩”
方法32：“孩子，我们爱你！”——培养坚强、自立和富有责任感的性格
方法33：“孩子，帮妈妈一下忙！”——懂得与他人进行沟通
方法34：“你们怎样使自己不吃糖呢？”——树立创造性意识，鼓励思维自由独立
方法35：“孩子，自己的事情自己做！”——淡化性别角色，鼓励个人特色
方法36：“来吧，孩子向前冲！”——快乐生活，开启孩子创造的源泉

內容試閱：

方法01：“孩子，你真厉害！”
——让我们为孩子的创造力加油
根据国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示，在全球21个受调查国家中，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。此外，在中国的中小学生中，认为自己有想象力和创造力的只占4?7%，而希望培养想象力和创造力的只占14?9%。这个消息，对高速发展的中国以及自信满满的国人来说，无疑是个晴天霹雳。实际上，中国孩子的创造力并不比外国孩子差，我们唯一要做的就是为孩子的创造力加油。
?填鸭式教育=扼杀创造力
创造力比知识更重要，这是世界科学巨匠爱因斯坦的结论——“要有创造力和想象力，才能提出崭新的问题、找到新的可能性，以全新的角度去看旧问题，也才可能为科学写下新的一页。”但是看看我们的填鸭式教育，扼杀了多少孩子的创造力。
中国青年报曾经报道过上海作家叶开在了解到自己女儿的小学语文教育状况后，不禁一声叹息。他很难理解语文老师眼中的标准答案为何如此固执单一。比如有道题是三国时最足智多谋的人是谁，他女儿信心十足地填了个“孔明和庞统”，结果被告知标准答案只能是诸葛亮或者周瑜，孔明是错误的。孔明不就是诸葛亮吗？令人莫名惊诧的岂止一个孔明不是诸葛亮？还有著名作家王蒙，在爱孙的语文考试不及格后，一时手痒拿起试卷做了起来，大作家也得了个不及格……在语文教育的标准化、程式化评价标准面前，连作家都甘拜下风。
一些家长万分无奈地感慨:“我家孩子已经上初中了，我也已经与这样的教育斗争7年了。从开始的愤怒、无法忍受、给老师写纸条提意见，到现在的默默教育孩子先适应再生存、再发展。作为家长，也只能这样了。”当然，也有孩子应对各种考试很牛气，但创造力却是倒数第一。为什么会出现这样的现象？
由于高考的存在，学生要奔着大学校门而去，首先就必须奔着标准答案而去。从小学起，我们就开始学习怎么归纳文章段落大意和中心思想，“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特”，但应试教育中，一篇文章只能有一个中心思想，这便是标准答案。调查显示，中国学生计算能力排在第一，在数学运算上这当然非常值得骄傲。但是如果把创造力当数学运算一样培养，那也许就是一场灾难。复杂的计算可以靠电脑完成，但创造力恐怕不是电脑所能代劳的，因为没有统一运算和标准答案。
中国的家长很喜欢替孩子做事，比如替孩子洗碗、洗衣服、系鞋带，让孩子丧失了基本的动手能力和好奇心，从而遏制了创造力的发展。实际上，孩子从小的所作所为奇思妙想，极有可能为他以后的成才立业奠定坚实的基础，这一点已经为古今中外无数事例所一一验证。大发明家富兰克林一生都在异想天开，想将天上的电能引到人间。经过他的艰苦努力，终于梦想成真。雨果从小就神神叨叨的，他曾希望巴黎用他的名字命名。虽然这一想法没能实现，但他最终成为法国历史上最伟大的文学家之一。而我们耳熟能详的微软创始人比尔?盖茨和雅虎创始人杨致远，能取得如今这么大的成就，与其父母更重视其创造力的培养是分不开的，他们的经历充分说明创造力的重要性。
?大胆想象，创造力比知识更重要
创造力是孩子思维的翅膀，古今中外的事例证实，凡是创造想象能力发达的孩子，大都有强烈的责任感和好奇心，有学习研究的热情，也表现出顽强的意志力，而且勤奋乐观，还有较强的独立性和智力，所以，“创造力比知识更重要”！
一天晚上，春春的妈妈和春春在看天空的下弦月：“春春，你看那月亮像什么？”妈妈问。“像香蕉。”“还像什么？”“像被小朋友咬了一口的饼干。”“还像什么？”妈妈继续追问。“像幼儿园小朋友们睡的摇床。”春春这样的想象，当然很幼稚，但妈妈仍然不住地夸奖她聪明。因为这么三言两语，就蕴含着智力（特别是想象力）开发的意义。
孩子天生就是诗人，也就是说，他们本来就潜藏着无穷的想象力和创造力，所以，对于我们来说，所谓“培养”，并不是给孩子“空荡荡的大脑”里装进能力，而是一种激活，一种唤醒，一种维护，一种发展。具体来说，就是激活孩子的想象力，唤醒孩子的创造力，维护孩子的天性，发展孩子的智能。那么，如何保护孩子的天性，激活和培养孩子的创造力？
1?尊重孩子的创造力。
孩子喜欢问为什么，这是他们想象力和创造力萌芽的标志。家庭教育只有顺应孩子的天性，才会真正有效，这就要求家长面对孩子怪异离奇的想法时，要懂得尊重孩子自由想象的权利，这是对孩子创造天性的最大保护。
云云很喜欢画画，一天，她正在专心画画，爸爸走到她身后，看见她正在画一个小孩和一只小兔子玩。爸爸饶有兴趣地赞美道：“孩子，你画得真好，你可以告诉爸爸小兔子正在和谁捉迷藏吗？”孩子抬起头，开心地说道：“和我啊。”“爸爸和妈妈都想参与到你们中间去，怎么办啊？”孩子托着下巴想了想，说：“那我把爸爸妈妈都画上去吧。”“嗯，云云真聪明。”爸爸说着摸了摸云云的头。云云从爸爸那里得到了鼓励和支持，对绘画的兴趣更加浓厚了。爸爸的做法不仅保护了云云的好奇心和想象力，并且引导孩子在画画的同时提升创造力。
当孩子用稚嫩的声音说出自己的想法时，家长要尊重孩子，抓住激发孩子创造力的机会，不可对孩子敷衍，更不要嘲笑孩子。给予孩子合理的解释，在尊重孩子原始想法的基础上，试着反问孩子为什么有这样的想法，这样可以引导孩子进行更丰富的创造性想法。家长尊重孩子的想象力和创造力，也就是保护了孩子的积极性，增加了他们的自信心。
2?引导孩子进行主动想象和创造。
孩子在幼儿时期就开始具有想象力和创造力，也是最容易形成思维模式的阶段，一旦形成，就会长期保持，影响孩子的一生。家长要注意引导孩子主动想象，及时鼓励孩子做出充满创造力的回答，以培养孩子的创新能力。同时，多让孩子接触诸如美术、音乐等领域，可以激发孩子的想象力和创造力。家长还要多带孩子亲近大自然，为孩子的想象力和创造力增加材料储备。
四岁的丁丁正在看动画片《大头儿子和小头爸爸》，看着看着，突然从沙发上跳起来，做着大头儿子的动作。爸爸看着活泼的儿子，也和孩子一起到处跳上跳下，父子俩一起做着动画片里面的动作，还为动画片添加了很多情节。父子俩玩了一个多小时才停下来。丁丁的思维明显比同龄孩子要开阔得多，正是得益于平时这些模仿游戏、角色扮演等活动。
要使孩子的创新能力得到开发和锻炼，创造力的培养是非常重要的，它可以帮助孩子冲破惯性思维的束缚，超越已有知识的限制，完善和发展创新能力。
3?拓展孩子的知识经验。
当家长为孩子读一篇散文的时候，孩子的头脑中会形成自己的想象。但是不同孩子的想象是不同的，这是因为不同孩子的知识经验是不同的，表象越丰富，想象也就会越丰富。因此，在日常生活中，家长要引导孩子学会观察、记忆，孩子接触和认识的事物越多，想象力和创造力就越丰富。此外，家长还要有意识地丰富孩子的词汇，因为即使再丰富的想象力，也是要靠语言表达出来。词汇贫乏的孩子，会因为找不到合适的表达词汇而缺乏想象力。家长要为孩子提供一些有想象色彩的书籍和作品，在家庭中进行类似于故事接龙的游戏，让孩子自己编故事的结局等，通过这些活动，锻炼孩子的想象能力。

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