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| 編輯推薦: |
★本书属于国家社科基金项目阶段性成果。
★视角独特,填补空白——聚焦域外汉籍,从“接受者”视角反观中国文化输出。
★底本珍稀,考证扎实——依托海外馆藏原始文献,研究根基坚实,披露大量一手学术发现。
★跨界融合,叙事生动——文献学、史学、文艺学多维度解构。
★海量图表——海量图表,统计出诗歌名篇的流变历程。
★人物关系图——细致列举,一眼了解古代朝鲜王朝集贤殿文士的“朋友圈”。
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| 內容簡介: |
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《唐宋八家诗选》是朝鲜世宗时期由安平大君李瑢主持编纂的中国诗选集,收录李白、杜甫、韦应物、柳宗元,欧阳修、王安石、苏轼、黄庭坚的诗作,合称唐宋八家。这是李氏朝鲜官方编纂的首本中国诗选,堪称东亚汉学传播史上的关键事件。本书以朝鲜王朝《唐宋八家诗选》为研究对象,依据韩国清州古印刷博物馆所藏珍本,重现该诗集编选的过程,融汇文献学、历史学、文艺学等视角和研究方法,追溯汉籍跨海东传的波澜,系统勾勒中国诗歌在古代朝鲜的传播轨迹和本土化历程,展现汉文化圈形成的瞬间,揭示汉学在东亚的流布过程和深远回响。
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| 關於作者: |
马东峰:满族,吉林伊通人。教授、硕士研究生导师、博士。现任延边大学文学院汉语言文学专业主任、东方诗话研究所所长、中国文艺理论学会会员、吉林省文学学会理事,中华非物质文化遗产保护中心兼职研究员,期刊《非遗》执行主编。
陈秋亮:汉族,吉林敦化人。博士,现任延边大学讲师、延边大学东方诗话研究所特聘研究员。
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| 目錄:
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第一章 绪 论/001 第一节 研究对象/003 第二节 研究目的和意义/007 第三节 国内外研究现状综述/010 第四节 研究方法/020 第二章 李瑢及其文学活动/023 第一节 李瑢主要生平/025 第二节 李瑢的诗歌酬唱活动/030 一、与明朝使臣的文学交游/030 二、与朝鲜王朝文人的诗歌唱和/052 第三节 李瑢的诗文及其特色/110 一、词稳气平的酬唱诗与寄意于物的哲理诗/112 二、“书序跋”“诗集序跋”与“文序跋”之文/116 第三章 《唐宋八家诗选》的编撰社会文化环境/127 第一节 朝鲜王朝世宗时代的“右文政策”/129 一、宫廷学问机关集贤殿的设立/130 二、词章之学重新获得重视/135 三、书籍编印事业的极大发展/138 第二节 朝鲜王朝初期汉诗文学的转向发展/144 一、诗歌价值:强调“诗教”“诗用”的功利色彩/145 二、诗歌情感:崇尚“雅正”的标准/150 三、诗歌审美:凸显对诗歌形式和技巧的追求/152 第四章 《唐宋八家诗选》的编撰宗旨/155 第一节 《唐宋八家诗选》的编撰主体及目的/157 一、与集贤殿文臣合力编撰/158 二、与国家政教的协同配合/160 第二节 《唐宋八家诗选》的编撰体例/163 一、以五律、七律、七绝分体编撰/164 二、将律诗称为长句/167 三、分体之下列选“八家”/170 第三节 《唐宋八家诗选》的选诗观念/175 一、推崇“诗出自然”的观念/176 二、倡导自然平淡的诗风/178 三、唐宋诗歌并重/183 第五章 唐代诗人的选诗分析/187 第一节 李白的选诗/189 一、李白诗文的编选基础/189 二、李白选诗的文本考察/201 三、李白选诗的特点/203 第二节 杜甫的选诗/209 一、杜甫诗文的编选基础/209 二、杜甫选诗的文本考察/217 三、杜甫选诗的特点/222 第三节 韦应物的选诗/228 一、韦应物诗文的编选基础/228 二、韦应物选诗的文本考察/234 三、韦应物选诗的特点/237 第四节 柳宗元的选诗/240 一、柳宗元诗文的编选基础/240 二、柳宗元选诗的文本考察/247 三、柳宗元选诗的特点/249第六章 宋代诗人的选诗分析/289 第一节 欧阳修的选诗/290 一、欧阳修诗文的编选基础/290 二、欧阳修选诗的文本考察/299 三、欧阳修选诗的特点/301 第二节 王安石的选诗/305 一、王安石诗文的编选基础/305 二、王安石选诗的文本考察/314 三、王安石选诗的特点/317 第三节 苏轼的选诗/321 一、苏轼诗文的编选基础/321 二、苏轼选诗的文本考察/328 三、苏轼选诗的特点/329 第四节 黄庭坚的选诗/333 一、黄庭坚诗文的编选基础/333 二、黄庭坚选诗的文本考察/340 三、黄庭坚选诗的特点/343 第七章 《唐宋八家诗选》的序跋记文及其他/375 第一节 李瑢主纂的 6 部官撰诗集/376 第二节 《唐宋八家诗选》序跋记文/379 第三节 李瑢主纂的其他诗选/387 第八章 《唐宋八家诗选》的编撰特色和意义/395 第一节 《唐宋八家诗选》的编撰特色/397 第二节 《唐宋八家诗选》的编撰意义/401 一、《唐宋八家诗选》编撰的文学发展意义/402 二、《唐宋八家诗选》编撰的文学接受意义/403 三、《唐宋八家诗选》编撰的文献学意义/404 参考文献/405后记/415
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