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| 編輯推薦： |
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每个专业从微观层面聚焦三至四门课程，围绕深入挖掘思政元素，有机融入课程的研究主旨，从课程设计、教学内容、教学策略、教学评价、教学反思等方面总结课程思政建设的实践经验。
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| 內容簡介： |
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北京联合大学在以课程思政推进一流应用型大学建设过程中，多维度厘清其深刻内涵，逐步深化课程思政，全方位推进专业思政建设。本书遴选了该校专业思政建设过程中的典型实践案例，从人才培养目标、培养模式、课程、教材、实践教学、第二课堂、师资队伍、质量保障等中观层面进行一体化设计实施，探索专业思政建设思路与实施路径，共涉及六个专业，其中人文地理与城乡规划、财务管理专业为一流专业建设点，建筑环境与能源应用工程专业为北京市一流专业建设点。同时，每个专业从微观层面聚焦三至四门课程，围绕深入挖掘思政元素、有机融入课程的研究主旨，从课程设计、教学内容、教学策略、教学评价、教学反思等方面总结课程思政建设的实践经验。
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| 關於作者： |
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北京联合大学编写组主编。编写组负责人齐再前，北京联合大学教务处处长，博士，研究员。主要研究领域有高等教育、高等职业教育和材料学。主持北京联合大学课程思政教学体系的设计、构建与落地实施工作。发表各类各级学术论文40余篇，学术专著3部。主持和参与课题5项，省部级课题8项；获得市级及以上教育教学成果奖9项，其中《高等学校教学基层组织形式及其管理的改革与实践》、《统筹规划，构建高职和专升本一体化人才培养模式的研究与实践》两项成果获得教学成果奖。《职业教育分级制标准构建个案研究》获得科研成果奖。
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| 目錄：
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部分.人文地理与城乡规划专业
人文地理与城乡规划专业思政建设研究与实践…………………张景秋 （002）
城市地理学课程思政建设研究与实践……………………………谌 丽 （018）
城乡规划原理课程思政建设研究与实践…………………………杜姗姗 （029）
地图学课程思政建设研究与实践…………………………………黄建毅 （039）
第二部分.新闻学专业
新闻学专业思政建设研究与实践…………………………………杜剑峰 （049）
传播学概论课程思政建设研究与实践……………………………冯春海 （065）
新闻学原理课程思政建设研究与实践……………………………刘文红 （080）
摄影与摄像课程思政建设研究与实践……………………………李瑞华 （092）
中国新闻事业史课程思政建设研究与实践………………………李彦冰 （103）
第三部分.市场营销专业
市场营销专业思政建设研究与实践………………………………韦 恒 （117）
新媒体营销课程思政建设研究与实践……………………………郭慧馨 （130）
网络营销课程思政建设研究与实践………………………………刘宇涵 （138）
品牌中国课程思政建设研究与实践………………………………汪 蓉 （148）
第四部分.建筑环境与能源应用工程专业
建筑环境与能源应用工程专业思政建设研究与实践……………李春旺 （163）
建筑冷热源工程课程思政建设研究与实践………………………陈福祥 （183）
传热学课程思政建设研究与实践…………………………………张传钊 （196）
可持续发展的绿色建筑课程思政建设研究与实践………………陈玖玖 （205）
第五部分.物流工程专业
物流工程专业思政建设研究与实践………………………………李 平 （219）
物流信息技术课程思政建设研究与实践…………………………胡立栓 （237）
物流系统规划与设计课程思政建设研究与实践…………………赵丽华 （247）
生活中的运筹学课程思政建设研究与实践………………………孙 雪 （257）
第六部分.财务管理专业
财务管理专业思政建设研究与实践………………………………徐 静 （267）
金融市场学课程思政建设研究与实践……………………………詹细明 （288）
财会职业道德案例实训课程思政建设研究与实践………………刘 莹 （297）
企业战略管理课程思政建设研究与实践…………………………李新娥 （305）
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| 內容試閱：
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习近平总书记关于教育的重要论述，深刻回答了培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。深刻理解并践行习近平总书记关于教育的重要论述，落实立德树人根本任务，重在学懂、弄通、做实。北京联合大学以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，以习近平总书记关于教育的重要论述为根本遵循，以立德树人根本任务贯穿各项工作始终，持续推进课程思政建设，探索专业思政建设，在扎根京华大地办好一流中国特色社会主义大学的道路上取得了一系列理念创新、实践创新、制度创新和文化创新的成果。
北京联合大学所有专业超过千门课程都在推进“课程思政”建设，形成了“课程门门有思政、教师人人讲育人”的事业发展新局面，工作经验在全市推广，在全国产生良好影响。《人民日报》《光明日报》《中国青年报》《北京日报》等媒体对学校“课程思政”建设情况进行了报道，中宣部、教育部对学校进行了表彰和立项支持。全国各地到北京联合大学研讨交流“课程思政”建设的高校近百所，其中不乏“双一流”高校。2020年3月至4月，北京高等学校师资培训中心联合人民网公开课、文华在线，推出北京联合大学“探索课程思政 深化三全育人”专题系列直播公开课，共计7场，平均每场时长约62分钟，平均每场高峰并发人数达2099人，平均每场热度达12468人次。课程反馈：公开课站位高、立意深、精彩凝练，深受教育，获益匪浅。
在以课程思政推进一流应用型大学建设过程中，学校多维度厘清其深刻内涵，逐步深化课程思政，全方位推进专业思政建设。全校所有专业根据学校办学定位、社会需求、学生特点，结合专业内涵和外延，制定个性化、有特色的专业思政建设方案，差异化推进专业思政建设，重在凝练特色亮点、形成相对优势，贵在长期坚持，提升立德树人成效。本书遴选了该校专业思政建设过程中的典型实践案例，从人才培养目标、培养模式、课程、教材、实践教学、第二课堂、师资队伍、质量保障等中观层面进行一体化设计，探索专业思政建设方案与实施路径，共涉及6个专业，不乏和北京市一流专业。同时，每个专业从微观层面聚焦三至四门课程，围绕深入挖掘思政元素、有机融入课程的研究主旨，从课程设计、教学内容、教学策略、教学评价、教学反思等方面总结课程思政建设的实践经验。现将这些典型案例和改革实践成果编辑成册，加以宣传和推广，便于互相学习、借鉴和应用，对于各高校及教师梳理共性问题、深化推进课程思政和“三全育人”工作具有重要意义和价值。
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