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| 內容簡介： |
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《如何理解质性研究》提供了有关质性研究方法全面而实用的介绍，它详细讲解了研究准备、研究设计、研究实施、资料管理和生成报告的全过程，教授了如何进行适当的研究设计、推进研究以及获取资料的基本定性方法。书中的内容结合了作者跨越学术、商业、社区和政府等领域的多元背景和广泛经验，呈现了大量与现实生活相联系的案例。本书非常适合人文社科学生及研究人员阅读。阅读之后，读者将走近质性研究，了解质性研究，清晰地感受到为什么说质性研究是一种实用的方法，以及如何开展质性研究才是更加合乎伦理的。
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| 關於作者： |
维维恩·沃勒 (VivienneWaller)是斯威本科技大学的社会学讲师，研究兴趣涉及知识、环境与技术以及更广泛的研究方法领域。维维恩拥有澳大利亚国立大学的社会学博士学位，以及墨尔本大学的文学学士和理学学士学位。
卡伦·法夸尔森 (KarenFarquharson)是斯威本科技大学健康、艺术与设计学院的副院长和社会学副教授。她是一名社会学家，对体育、种族和媒体以及归属感和社会融入等话题有着广泛的研究兴趣。卡伦拥有哈佛大学的社会学博士学位和硕士学位，以及加利福尼亚大学伯克利分校的社会科学学士学位。
德博拉·登普西 (DeborahDempsey)是斯威本科技大学的社会学高级讲师。她拥有墨尔本大学的文学学士和硕士学位，以及乐卓博大学的博士学位。德博拉的研究兴趣主要集中于家庭、人际关系、个人生活和老龄化的社会学研究，特别是辅助生殖技术时代的同伴关系以及同性关系中的社会法律问题。在成为学者之前，德博拉在社区和社会营销部门从事社会研究。
译者简介
刘婷婷，香港大学博士，武汉大学社会学院教师，主要从事儿童发展与保护的相关研究。
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| 目錄：
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部分 研究准备
第1章 质性研究的基础
什么是质性社会研究
质性研究vs量化研究:权衡与取舍
走近质性研究
研究范式———关于研究的价值观与信念
什么是现实，它可以被认识吗
认识主体与认识对象之间是什么关系
我们如何找到答案
结语
阅读延伸
第2章 质性研究的目标
发生了什么——选择与解释
研究希望实现什么
评判研究的质量
结语
阅读延伸
第3章 从主题到研究设计
及时和可行的研究
主题和问题
文献在研究问题设计中的作用
将研究问题与方法联系起来
研究计划书
结语
阅读延伸
第4章 质性研究的政治和伦理
伦理
研究中的政治
结语
阅读延伸
第二部分 研究实施
第5章 抽样
什么是抽样，我们为什么要关注它
对总体进行抽样
理论、认识论和抽样
抽样和招募策略
可推广性
无应答
样本量
抽样、不易接触者和研究伦理
结语
阅读延伸
研究实施:提出问题
第6章 访谈
访谈:结构化和半结构化
半结构化访谈的设计
如何进行有效访谈——访谈提纲
沟通方式——现实性考虑
看还是不看——匿名与视像之间的权衡取舍
适合研究的访谈模式
有效沟通——在访谈中建立融洽关系
结语
阅读延伸
第7章 焦点小组和小组访谈
小组访谈
焦点小组
结语
阅读延伸
研究实施:观察
第8章 观察人
定义
研究问题的类型
进入
研究身份披露和其他伦理问题
收集资料
结语
阅读延伸
第9章 观察事物
累积测量
耗损测量
物理痕迹研究的优点
物理痕迹研究的缺点
分析物理痕迹
结语
阅读延伸
第10章 观察文本
主题分析和话语分析:异同之处
查找文本和抽样
使用主题分析
使用话语分析
结语
阅读延伸
研究实施:让参与者自述
第11章 叙事研究
生活史、个人叙事和自我民族志
使用叙事研究
引出叙事
生活史和个人叙事分析
评估叙事研究
结语
阅读延伸
第12章 意义构建:资料管理、分析和报告
资料管理
保持资料的安全性和有序性
启动资料分析
初步探索
改进分析
使用计算机辅助质性资料分析软件
分析与写作
基于质性研究撰写论文、报告和文章
结语
阅读延伸
第13章 不同方法的结合
不同范式的结合
不同质性方法的结合
结语
参考文献
索引
译后记
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| 內容試閱：
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部分 研究准备
在设计和实施一个质性研究项目之前，2研究者必须充分了解各种相关问题并做好准备。了解价值观与信念如何进入研究过程以及它们如何支撑不同的研究路径，对于研究者而言十分重要。为质性研究确立恰当和清晰的研究问题也非常关键。后，在启动任何研究之前都需要深入考虑伦理和政治议题，这一点至关重要。
本书前四章主要介绍开展质性研究所需的准备工作，旨在帮助你批判性地思考这些议题，确立研究问题，以及形成研究计划。
第1章 质性研究的基础3
本章内容
●什么是质性社会研究
●质性研究vs量化研究：权衡与取舍
●走近质性研究
●研究范式?D?D关于研究的价值观与信念
●什么是现实，它可以被认识吗
○实证主义
○后实证主义
○批判主义
○建构主义
●认识主体与认识对象之间是什么关系
○实证主义和后实证主义?D?D冷静的研究者
○批判主义?D?D作为倡导者的研究者
○建构主义?D?D研究作为“非朴素的对话”
●我们如何找到答案
○实证主义和后实证主义
○批判主义
○建构主义
●结语
●阅读延伸
什么是质性社会研究
长期失业是什么感觉？种族与个体健康之间有什么关系？人们为什么要浪费食物？
根据你自己对世界的理解，想要立刻回答这些问题是可能的。这种类型的答案可能是基于你过去的经历和学习、你读过的书、你听别人说过的话、你的观念或直觉。获得这些问题的答案的另一种方式是进行社会研究。这可能涉及观察他人，倾听他们的谈话，向他们提问；也可能并不涉及任何与人的直接接触。取而代之，你可能会研究人们写下的文字、建造的东西、制作的物品以及留下的踪迹。
就简单的意义而言，社会研究涉及应用实证研究方法来探究和增加我们对社会世界某些方面的理解。在学术情境中社会研究以理论为指导，同时也对理论有所贡献，帮助我们解释这个世界所发生的事情。本书将指导你开展合乎情境的、高质量的质性研究，并且帮助你化地利用数字技术来服务于你的研究。我们也希望能够给予你启发，使你在进行质性研究时超越那些显而易见和理所当然的现实获得对社会的新理解。
专栏1？超越显而易见和理所当然的现实
你见过水果从树上掉下来吗？据说，科学家艾萨克？牛顿（Isaac Newton，1643?D1727）曾经坐在一棵苹果树下，恰好被当时从树上掉落的一颗苹果砸中了脑袋。面对这一情景我们中的许多人可能只会揉一揉脑袋或者看一看下次坐哪儿会更安全，但是艾萨克？牛顿却开始思考为什么苹果会向下掉落而不是停留在树上或者向上离开。他由此萌生了存在一种力量将一切东西推向地球的想法。这个事例的重点在于虽然很多人看到苹果从树上掉落下来，但是只有艾萨克？牛顿产生了引力导致苹果掉落的思考。
本书旨在教你如何质疑自己关于世界的假设，这样当你通过质性研究来解释社会世界时就可能会获得新的认识。“质性社会研究”一词涵盖了社会研究的一系列方法，这些方法在概念上与量化社会研究的方法截然不同；但在实践中两类方法经常一起使用，它们之间的区别有时是比较细微的。在对质性研究方法进行深入探讨之前，我们将会在下一节中先为大家介绍质性社会研究与量化社会研究之间的分野。
质性研究vs量化研究：权衡与取舍
任何关于社会世界的研究都在根本上触及以下两大问题之一：
（1）发生了什么？
（2）影响范围如何？
粗略来讲，质性研究关注个问题即研究某个事物的特点或性质，而量化研究旨在通过回答第二个问题来呈现事物的数量特征。只有当你知道了个问题的答案才可能回答第二个问题，并且要找出这两个问题的答案需要非常不同的研究方法。
下面的例子应该能更清楚地解释这一点。当家庭互联网刚刚诞生的时候，没有人知道在家里可以使用互联网来做什么。只有当研究人员针对人们如何使用和理解网络完成了一些质性研究之后，我们才有可能去考察特定的使用或认知方式有多么普遍以及它们如何与特定的群体相关联。要揭示某个事物的影响范围如何，你需要去研究每个人或每件事，或者至少是这些人或事的代表性样本。
这个例子说明了质性研究和量化研究的另一个重要区别。量化研究者通常需要有一个关于研究对象的想法或理论，这意味着在学术领域中进行的量化研究倾向于检验理论。虽然质性研究也可以用来检验理论，但当研究人员对他们感兴趣的领域不太了解或者一无所知时这一研究方法则会更具优势。在这种情况下，质性研究可以被用来建构理论。换句话说，量化研究往往是演绎性的，而质性研究则偏向于归纳性的。
在20世纪60年代，罗伯特？波格丹（Robert Bogdan
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