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| 內容簡介： |
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本套教材为全国高等学校五年制本科临床医学专业第九轮规划教材，是我国医学教育领域起步*早、历史*悠久、修订版次*多的权威、规范、科学、经典的*规划教材。第八轮教材自2013年秋季出版至今，已经4年时间，修订再版是学科知识及医学教育发展的需要。本次修订将根据医学教育发展的需要，注重课程体系的优化改革和教材体系建设的创新，并继续坚持”三基、五性、三特定”的教材编写原则，更新内容，体现继承与发展。
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| 關於作者： |
主 审 简 介
柏树令
国家二级教授，博士生导师。中国医科大学组织工程研究所所长。担任全国高等学校五年制本科临床医学专业规划教材《系统解剖学》第5~8版和八年制临床医学专业规划教材《系统解剖学》第1、2版主编，主审《系统解剖学》八年制第3版教材。主编其他教材、参考书十余部，其中多部著作获国家和省优秀教材一等奖。主持国家自然基金、卫生部基金等多项，获省科技进步一等奖2项，卫生部、教育部和辽宁省科技进步二等奖3项。全国优秀科技工作者（2012），全国优秀教师（1995），国务院学位委员会学科评议组成员（1997—2014），国务院政府特殊津贴获得者（1995），做出突出贡献的中国博士学位获得者（1991），沈阳市劳动模范和优秀专家。
应大君
教授，博士生导师。担任国务院学位委员会学科评议组成员，国家自然科学基金委员会学科评审组成员，全军医学科技委员会委员，中国解剖学会人体解剖专委会副主委，中国生物制造工程学会常务理事及组织工程专委会副主委，重庆市解剖学会副理事长等。先后荣获“国家教学名师”“国家突出贡献中青年专家”“全军院校育才金奖”“重庆市学术技术带头人”等。1992年批准享受政府特殊津贴。
从事解剖教学工作42年。在心血管的解剖科学研究中率先引入生物力学，开拓了心血管形态与多学科交叉的边缘领域，进行了心血管的形态定量法则、构筑优化原理、配布有序规律以及结构重建变化的机理研究，尤其在心血管感知血流动力的受体、信号转导通路及基因反应片段和心血管的组织工程研究方面，受到国际学界的关注。先后获省部级和军队科技进步一、二等奖9项。授权国家专利6项。发表论文260余篇。主编和参编专著5部。主编和副主编全国规划教材12部。招收和指导博士后、博士和硕士研究生68名。
主 编 简 介
丁文龙
教授，博士生导师。上海交通大学基础医学院原副院长、基础医学实验教学中心主任、解剖学教研室主任。中国解剖学会副理事长，中国解剖学会科技咨询与开发工作委员会主任，中国解剖学会神经解剖学分委会副主任，中国解剖学会体质调查工作委员会副主任等。《解剖学杂志》《解剖学报》《神经解剖学杂志》等副主编和编委。上海市解剖学会副理事长。教育部高等学校基础医学教学指导委员会委员。
从事解剖学教学40余年，指导培养博士、硕士研究生20余名。主编规划教材《系统解剖学》8年制（第3版）和《系统解剖学》5年制（第9版）。研究神经损伤修复和再生机制，主持完成国家自然科学基金，国家985创新工程项目，国际合作项目，上海市重大专项研究项目，省、市级自然科学基金和教育教学研究项目20余项。在国际、国内发表SCI及核心期刊论文140余篇，出版专著、教材40余部。获教育部高等学校自然科学成果二等奖，卫生部科技进步三等奖，江西省科技进步二等奖，上海市优秀教学成果一等奖、二等奖，上海市优秀教材成果二等奖，江西省高校优秀教学成果二等奖等。获国家发明专利1项。
获国务院特殊津贴，全国宝钢教育优秀教师奖。被评为上海交通大学受学生欢迎的教师，上海交通大学受研究生欢迎的导师，上海交通大学首届十佳教师。
刘学政
国家二级教授，博士生导师，国务院政府特殊津贴获得者，辽宁省首批特聘教授，辽宁省教学名师，辽宁省优秀专家，辽宁省百千万人才工程百人层次入选者，辽宁省青年学科带头人，辽宁省青年科技奖获得者，现任锦州医科大学党委书记。
兼任教育部高等学校临床医学专业教学指导委员会委员，中国解剖学会常务理事、教育与继续教育工作委员会主任委员、神经解剖学分会委员，辽宁省医学会医学教育分会候任主任委员，全国医学考试专家指导委员会基础医学专业副主任委员，辽宁省高等教育学会常务理事。综合改革试点专业负责人，辽宁省综合改革试点专业负责人，辽宁省精品课程与双语教学示范课程负责人，辽宁省优秀教学团队带头人，辽宁省精品课程和辽宁省研究生精品课程负责人，辽宁省全科医学人才培养教育研究基地负责人。
长期工作在教育、科研和管理线，在人体解剖学和高等医学教育管理等研究领域取得了丰硕的成果、成绩斐然。主持国家自然科学基金、辽宁省自然科学基金、辽宁省本科教育教学改革研究项目等各类科研项目40多项。获得辽宁省科学技术进步奖、辽宁省教学成果奖、辽宁省教育科学规划优秀成果奖等各类科研奖励30余项。发表SCI及核心期刊论文100余篇、主编教材和专著20余部。
副主编简介
孙晋浩
教授，博士生导师。现任山东大学人体解剖与组织胚胎学系副主任，中国解剖学会再生医学专业委员会委员，山东省解剖学会常务理事，山东省中西医结合学会实验医学专业委员会副主任委员。从事解剖学教学科研工作20余年，主编、副主编或参编规划教材、著作10余部。主要从事神经发育与再生及神经退行性病的研究，于2006及2013年赴美国耶鲁大学访问学习，承担国家自然科学基金4项，在国际及国内学术期刊发表70余篇研究论文，获山东省青年科技奖、山东省高校优秀科研成果奖，并参与获得山东省教学成果奖等。
李洪鹏
教授，博士生导师。现任中国医科大学人体解剖学教研室副主任，中国解剖学会教育与继续教育委员会副主任。
自1991年毕业于中国医科大学日文医学班后留校任解剖学教研室教师从事教学与科研工作，至今已有26年。期间留学日本9年，先后获得博士学位及完成博士后工作。2007年归国后继续在中国医科大学解剖学教研室任教，先后获得两项国家自然基金面上项目，发表13篇SCI论文。带领中国医科大学解剖学团队获精品资源共享课及慕课，参与多部解剖学教材编写。
欧阳宏伟
教授，博士生导师。浙江大学医学院副院长，千人计划国家特聘专家、中国生物工程学会组织工程与再生医学分会候任主任委员、“十三五”国家生物材料专项专家组副组长、国际骨科联合研究学会会士（ICORS Fellow）、美国化学学会ACS Material Science andEngineering副主编。
从事教学科研20年，承担高等教育国家试点学院项目，创建国内个生物医学专业，建立组织工程化软骨的国家医药行业标准和临床转化示范，分别获得国家先进教育集体和教育部科技进步一等奖。
阿地力江·伊明
教授，博士生导师。新疆医科大学基础医学院院长、人体解剖与组织胚胎学学科带头人、人类生殖学学科带头人。中国解剖学会理事、中国医促会男性泌尿生殖专业委员会常委、中国解剖学会体质调查工作委员会委员、中国解剖学会科普工作专业委员会委员、新疆解剖学会理事长、新疆中西医结合学会男科专业委员会副主任委员，被聘为《新疆医科大学学报》副主任委员、《临床解剖学杂志》《解剖学研究》《中华男科学杂志》《中国男科学杂志》编委。从事解剖学教学24年，近年来主持国家自然科学基金等项目11项，在国际国内学术刊物发表论文80余篇，出版教材7部。
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| 目錄：
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绪论1
一、人体解剖学的定义和地位 1
二、人体解剖学的分科 1
三、人体解剖学发展简史 2
四、我国人体解剖学的发展简史 3
五、人体的分部与器官系统 3
六、解剖学姿势、方位术语与人体的轴与面 4
七、的变异与畸形 5
八、学习人体解剖学的方法 5
运动系统
章 骨学8
节 总论 8
一、骨的分类 8
二、骨的表面形态 9
三、骨的构造 9
四、骨的化学成分和物理性质 10
五、骨的发生和发育 11
六、骨的可塑性 12
第二节 中轴骨 13
一、躯干骨 13
二、颅骨 17
第三节 附肢骨 28
一、上肢骨 28
二、下肢骨 31
第二章 关节学36
节 总论 36
一、直接连结 36
二、间接连结 37
第二节 中轴骨的连结 39
一、躯干骨的连结 39
二、颅骨的连结 44
第三节 附肢骨的连结 45
一、上肢骨的连结 45
二、下肢骨的连结 49
第三章 肌学57
节 总论 57
一、肌的形态和构造 57
二、肌的起止、配置和作用 58
三、肌的功能检查 58
四、肌的命名 58
五、肌的辅助装置 58
六、肌的血管、淋巴管和神经
七、肌的发生及异常
第二节 头肌 60
一、面肌 60
二、咀嚼肌 62
三、头部筋膜 62
四、浅表肌腱膜系统 63
第三节 颈肌 63
一、颈浅肌与颈外侧肌 63
二、颈前肌 64
三、颈深肌 65
四、颈部筋膜 66
第四节 躯干肌 66
一、背肌 66
二、胸肌 68
三、膈肌 70
四、腹肌 71
第五节 上肢肌 74
一、上肢带肌 74
二、臂肌 75
三、前臂肌 76
四、手肌 79
五、上肢的局部记载 81
第六节 下肢肌 81
一、髋肌 81
二、大腿肌 84
三、小腿肌 85
四、足肌 87
五、下肢的局部记载 89
第七节 体表的肌性标志 89
一、头颈部 89
二、躯干部 90
三、上肢 90
四、下肢 90
内脏学
第四章 总论92
一、内脏的一般结构 92
二、胸部标志线和腹部分区 93
第五章 消化系统95
节 口腔 96
一、口唇 96
二、颊 96
三、腭 96
四、牙 97
五、舌 99
六、唾液腺 101
第二节 咽 102
一、咽的位置和形态 102
二、咽的分部 102
第三节 食管 105
一、食管的位置和分部 105
二、食管的狭窄部 105
第四节 胃 105
一、胃的形态和分部 106
二、胃的位置 107
三、胃壁的结构 107
第五节 小肠 108
一、十二指肠 108
二、空肠与回肠 109
第六节 大肠 110
一、盲肠 111
二、阑尾 111
三、结肠 112
四、直肠 112
五、肛管 113
六、胃肠道的神经支配 114
第七节 肝 114
一、肝的形态 114
二、肝的位置和毗邻 116
三、肝的分叶与分段 116
四、肝外胆道系统 117
第八节 胰 119
一、胰的位置与毗邻 119
二、胰的分部 119
第六章 呼吸系统121
节 鼻 122
一、外鼻 122
二、鼻腔 122
三、鼻旁窦 123
第二节 喉 125
一、喉软骨 125
二、喉的连结 126
三、喉肌 128
四、喉腔 130
第三节 气管与支气管 131
一、气管 131
二、支气管 132
第四节 肺 132
一、肺的形态 133
二、胎儿肺与成人肺的区别 133
三、支气管树 133
四、支气管肺段 134
五、支气管及肺段的血液供应 135
第五节 胸膜 136
一、壁胸膜 136
二、脏胸膜 136
三、胸膜腔 137
四、胸膜隐窝 137
五、胸膜与肺的体表投影 137
第六节 纵隔 138
一、上纵隔 140
二、下纵隔 140
第七章 泌尿系统142
节 肾 142
一、肾的形态 142
二、肾的位置与毗邻 143
三、肾的被膜 145
四、肾的结构 146
五、肾段血管与肾段 146
六、肾的畸形与异常 146
七、肾移植的解剖学基础
第二节 输尿管 147
一、输尿管腹部 148
二、输尿管盆部 148
三、输尿管壁内部 149
第三节 膀胱 149
一、膀胱的形态 149
二、膀胱的内面结构 149
三、膀胱的位置与毗邻 150
第四节 尿道 150
第八章 男性生殖系统152
节 男性内生殖器 153
一、睾丸 153
二、附睾 153
三、输精管和射精管 153
四、精囊 155
五、前列腺 155
六、尿道球腺 156
七、精液 156
第二节 男性外生殖器 156
一、阴茎 156
二、阴囊 157
第三节 男性尿道 158
一、前列腺部 158
二、膜部 158
三、海绵体部 158
第九章 女性生殖系统160
节 女性内生殖器 160
一、卵巢 160
二、输卵管 161
三、子宫 162
四、阴道 164
五、前庭大腺 164
第二节 女性外生殖器 164
一、阴阜 164
二、大阴唇 165
三、小阴唇 165
四、阴道前庭 165
五、阴蒂 165
六、前庭球 165
【附】乳房 165
【附】会阴 166
一、会阴的肌 167
二、会阴的筋膜 169
第十章 腹膜172
一、概述 172
二、腹膜与腹盆腔脏器的关系 173
三、腹膜形成的结构 173
四、腹膜腔的分区与间隙 177
脉管系统
第十一章 心血管系统180
节 总论 180
一、心血管系统的组成 180
二、血管吻合及其功能意义 180
三、血管的变异和异常 182
第二节 心 182
一、心的位置、外形和毗邻 182
二、心腔 184
三、心的构造 188
四、心传导系 192
五、心的血管 194
六、心的神经 198
七、心包 198
八、心的体表投影 198
第三节 动脉 199
一、肺循环的动脉 200
二、体循环的动脉 200
【附】全身动脉 214
第四节 静脉 217
一、肺循环的静脉 218
二、体循环的静脉 218
【附】全身静脉 226
第十二章 淋巴系统228
节 总论 228
一、淋巴系统的组成和结构特点 229
二、淋巴回流的因素 230
三、淋巴侧支循环 231
第二节 淋巴导管 231
一、胸导管 231
二、右淋巴导管 232
第三节 淋巴结的位置和淋巴引流范围 232
一、头颈部的淋巴管和淋巴结 232
二、上肢淋巴管和淋巴结 234
三、胸部淋巴管和淋巴结 235
四、下肢淋巴管和淋巴结 237
五、盆部淋巴管和淋巴结 237
六、腹部淋巴管和淋巴结 238
第四节 部分器官的淋巴引流 239
一、肺的淋巴引流 239
二、食管的淋巴引流 240
三、胃的淋巴引流 240
四、肝的淋巴引流 240
五、直肠的淋巴引流 240
六、子宫的淋巴引流 240
七、乳房的淋巴引流 240
第五节 胸腺 240
第六节 脾 241
感觉器
第十三章 概述244
第十四章 视器246
节 眼球 246
一、眼球壁 246
二、眼球的内容物 249
第二节 眼副器 250
一、眼睑 250
二、结膜 251
三、泪器 252
四、眼球外肌 252
五、眶脂体与眶筋膜 254
第三节 眼的血管和神经 255
一、眼的动脉 255
二、眼的静脉 255
三、眼的神经 256
第十五章 前庭蜗器257
节 外耳 258
一、耳郭 258
二、外耳道 258
三、鼓膜 258
第二节 中耳 258
一、鼓室 258
二、咽鼓管 261
三、乳突窦和乳突小房 261
第三节 内耳 261
一、骨迷路 262
二、膜迷路 263
三、内耳道 265
四、内耳的血管、淋巴和神经 265
【附】其他感受器 266
神经系统
第十六章 总论268
一、神经系统的区分 268
二、神经系统的组成 268
三、神经系统的常用术语 274
四、神经系统的活动方式 274
五、神经系统的研究和观察方法 274
第十七章 周围神经系统276
节 脊神经 277
一、概述 277
二、颈丛 279
三、臂丛 281
四、胸神经前支 286
五、腰丛 287
六、骶丛 289
七、皮神经分布的节段性和重叠性特点 291
第二节 脑神经 293
一、嗅神经 296
二、视神经 296
三、动眼神经 296
四、滑车神经 297
五、三叉神经 298
六、展神经 300
七、面神经 301
八、前庭蜗神经 302
九、舌咽神经 303
十、迷走神经 304
十一、副神经 307
十二、舌下神经 308
第三节 内脏神经系统 308
一、内脏运动神经 308
二、内脏感觉神经 316
三、牵涉性痛 317
四、一些重要器官的神经支配 319
第十八章 中枢神经系统325
节 脊髓 325
一、位置和形态 325
二、脊髓的内部结构 326
三、脊髓的功能和脊髓反射 332
第二节 脑 334
一、脑干 334
二、小脑 356
三、间脑 363
四、端脑 368
第十九章 神经系统的传导通路381
节 感觉传导通路 381
一、本体感觉传导通路 381
二、痛温觉、粗略触觉和压觉传导通路 383
三、视觉传导通路和瞳孔对光反射通路 384
四、听觉传导通路 386
五、平衡觉传导通路 387
六、内脏感觉传导通路 388
第二节 运动传导通路 388
一、锥体系 388
二、锥体外系 391
第三节 神经系统传导通路的相关递质 392
一、胆碱能通路 392
二、胺能通路 392
三、氨基酸能通路 393
四、肽能通路 393
第二十章 脑和脊髓的被膜、血管及脑脊液循环394
节 脊髓和脑的被膜 394
一、脊髓的被膜 394
二、脑的被膜 395
第二节 脑和脊髓的血管 398
一、脑的血管 398
二、脊髓的血管 402
第三节 脑脊液及其循环 403
第四节 脑屏障 403
一、血脑屏障 404
二、血脑脊液屏障 404
三、脑脊液脑屏障 404
第二十一章 内分泌系统406
一、垂体 406
二、甲状腺 407
三、甲状旁腺 408
四、肾上腺 408
五、松果体 409
六、胸腺 409
七、生殖腺 409
八、胰岛 409
参考文献411
中英文名词对照索引412
本书测试卷
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2017年7月召开的全国医学教育改革发展工作会议明确指出：人才是卫生与健康事业的资源；要培育医术精湛医德高尚的高水平医学人才，要把质量作为医学教育的生命线。全国高等学校五年制本科临床医学专业规划教材《系统解剖学》第9版服务于五年制及以“5 3”为主体的临床医学专业教育的培养目标：从事临床医疗工作并具有创新潜质的医师。充分体现“三基”（基础理论、基本知识、基本技能）、“五性”（思想性、科学性、启发性、先进性、适用性）和“三特定”（特定对象、特定要求、特定限制）的基本原则，希望成为高水平医学人才成长土壤中的有效分子，从而适应社会、经济和科技快速发展中人民日益增长的健康要求。
教材是教学理念、教学内容、教学方法和教学手段改革的重要载体。树立知识、能力、创新和素质为一体的教育理念，须在“三基”的基础上，构建注重培养学生实践能力、科学思维和创新能力的教育理念，以适应医术精湛医德高尚的高水平医学人才的培养目标。因此，本教材按照继承发展的编写原则，吸收前几版五年制《系统解剖学》及八年制等教材的编写经验和教学实践体会，把握与相关学科的有机联系和内容的协调。学生不仅要系统掌握本学科的“三基”，还要了解发展趋势。适当介绍本学科前沿内容、使学生了解学科发展及热点，启迪创新思维；适当增加与临床密切相关的内容，注重理论联系实际、基础与临床相结合，激发学生学习兴趣和求知欲。新增内容简洁扼要、点到为止。本教材应用中国人体质调查数据和近年来中国人体解剖学的新知识、新理论、新发展和新概念，适当引入国外人体解剖学的新进展。增加“体腔”的概念，将原来的“神经系统的化学通路”改为较为贴切的“神经系统传导通路的相关递质”。调整了神经系统的编排，先介绍周围神经系统，再推出中枢神经系统，符合先易后难的教育原则，同时也适应学习中枢神经系统需要周围神经内容铺垫和基础的教学规律，符合认知规律。
《系统解剖学》自第1版出版至今已40年，一直沿用黑白线条图，本次编写的第9版将用彩色图全部替换原来的黑白线条图。彩色图可更好地展示人体结构，更适应以形态为特征的解剖学教学。本教材在注重基础理论、基本知识和基本技能的基础上，力求以简洁的语言、提纲挈领，详略有方、重点突出地介绍人体的形态结构。各章后附有思考题，便于学生复习自测。解剖学术语以“全国自然科学名词审定委员会”2014年公布的《人体解剖学名词》为标准；书末附有中、英文对照名词索引。附参考文献以便学生查阅，也是对相关作者的尊重。
大数据时代已使知识传播数字化、网络化和智能化。本教材除了编写传统的纸质教材外，还增加了数字资源，形成“纸质教材 数字资源”的融合教材。数字资源包括与纸质教材配套的PPT、案例、微课、AR、动画、图片、自测试卷和英文名词读音等。通过PC端登入获取在线服务或手机扫描二维码查看对应资源的多终端应用，形成全方位、多视角、立体化的融合教材，便于学生自主学习，因材施教，提高教学质量。
本次还编写了配套教材《系统解剖学习题集》（第3版）和《系统解剖学实习指导》（第3版）。《系统解剖学习题集》将解剖学理论和知识高度浓缩和凝练，习题密切联系临床，基础知识与临床相结合，也参考了临床执业医师资格考试的题型。因此也可作为临床执业医师资格考试的参考书。学生在学习了相关理论知识和内容后，可复习和自我检测，帮助学生奠定坚实的解剖学基础，提高学生综合分析问题和解决问题的能力。《系统解剖学实习指导》提出解剖学实验课的基本要求和实验用品及教具准备，规范实验课标准，把解剖学基本知识和技能与常用临床技术密切结合，提高学生的实践能力。
本教材编撰中，采用了人民卫生出版社数字教材资源上的彩色图，个别新绘制和修改的插图由丁颖承担。李锋协助主编完成本教材统稿等工作。在此一并表示感谢。
本教材的编委来自全国22所高等医学院校中长期从事人体解剖学教学和科研工作的24位教授，他们在撰写过程中查阅了大量国内外文献资料，以认真负责的精神，精益求精的态度，推敲编撰内容，仔细审修书稿，努力编写适合我国临床医学教育特点的高质量教材，服务于健康中国的国家战略。
本教材不仅是全国高等学校临床医学专业五年制和“5 3”医学生的教材，也可作为其他学制医学生及教师的教学用书或临床医生的参考书，并可供临床、预防、口腔医学类等专业和继续医学教育的师生参考和使用。希望本次编写的纸质教材 数字资源的融合教材和相关配套教材的出版，能成为解剖学科发展的助推器、高水平医学人才培养的知识平台。
由于水平有限，疏漏之处在所难免，敬请医学界同行、解剖学同仁及使用本教材的教师和学生不吝赐教，批评指正，以便本教材不断提高，日臻完善。在此致谢。
丁文龙 刘学政
2018年5月
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