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編輯推薦: |
▲“全”讲水浒:以原著回目为纲,全本讲解,展示阅读的逻辑
▲“新”说水浒:打破“平均用力”的传统,新角度讲出新精彩
▲“细”读水浒:发掘细节,多维对比,还原有血有肉的水浒英雄
▲“趣”话水浒:亦庄亦谐讲解,层层递进引导,传递真情与真味
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內容簡介: |
本系列是《百家讲坛》主讲人、被誉为中国当代“水浒”讲评大家的著名文化学者鲍鹏山,专为少年儿童创作的《水浒传》讲读系列,包含8册300讲内容。
作者以原著回目为讲解脉络,清晰展示阅读线索;同时,打破平均用力的传统讲法,详讲原著前四十三回中鲁智深、林冲、武松、李逵等关键人物的故事,明确阅读重心;并且,作者融入学术观点,援引传统文化、心理学、哲学等多学科知识,通过细节考据与对比阅读,彰显水浒英雄一贯的豪气干云与快意恩仇,解析英雄的时代局限,发掘复杂人性与深刻思想,为读者揭示阅读主旨。
鲍鹏山说英雄入木三分,品小人一针见血,语言轻松幽默、豪迈犀利又不乏细腻温情,不仅讲透故事,更将作品的思想价值及艺术造诣,通俗易懂地传递给孩子,帮助他们读懂、读透《水浒传》,培养起是非观、善恶观,升级处世智慧。
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關於作者: |
鲍鹏山,中国作家协会成员,中国孔子基金会学术委员会委员,创建浦江学堂、花时间读书社。
央视《百家讲坛》主讲人,他主讲的《鲍鹏山新说水浒》《孔子是怎样炼成的》,刷新栏目收视率,被誉为中国当代讲评“水浒”好的学者之一。
出版有《鲍鹏山新批水浒传》《孔子传》《孔子如来》《论语导读》等十多部畅销书,另有多篇文章入选全国统编高中语文教材及多地的地方语文教材,获多所重点中学推荐。
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內容試閱:
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序·少年岂可不读“水浒”!
鲍鹏山
2007年,我在中央电视台《百家讲坛》栏目“新说水浒”;十余年后,我在这里专门给少年讲《水浒传》。
为什么要给少年讲《水浒传》?有三个理由是现成的:
,《水浒传》是中国人的经典;第二,《水浒传》是中国孩子基础教育阶段的书;第三,《水浒传》是中考高考的必考书。
但我真不仅立足于此,我还有一个更重要的想法:让孩子在《水浒传》这部文学经典中,读懂人生。
中考高考都会过去,人生之考,却要随时面临,不可不考,无法补考,而且犯错成本极高,所以越早准备越好。
若有人问我:想要通过人生这场考试,必须掌握的重要的命题是什么?我必答曰:安身立命!
《水浒传》写的就是:正直的人如何在不完美的社会里安身立命。这恰恰是在帮助所有人,尤其是少年,弄懂这个人生命题,顺利通过人生之考。
所以,少年岂可不读“水浒”!
关于安身立命这个命题,《水浒传》给我们做了示范。仅举三例。
《水浒传》写鲁智深,写他救金翠莲,救刘小姐,救林冲,救玉娇枝,救史进,他一生都在救人,终在混浊的世道里救了自己:救人就是救己,救人才能救己。
林冲从出场到下场,还是林冲。武松从出场到下场,还是武松。宋江、吴用、卢俊义莫不如此。唯有鲁达,出场时是鲁达,下场时,是鲁智深:他无意做和尚,天意却使其成佛。为什么?因为他一尘不染,正道直行;因为他决不容忍有人奴役自己,也决不允许有人奴役别人。
堂堂正正地活着,才是安身立命!
《水浒传》写林冲,写一个善良的本分的人,被人陷害,有家难奔,有国难投,甚至,上梁山都被拒绝——既被逼上梁山,又被逼下梁山。你由此可以读出一个人的哀伤、绝望,然后你就能理解,人生在世,难免常在哀伤之中,常在掣肘之中,步步荆棘,处处颠沛。
但即便身处绝境,林冲仍不屈服。不管受多少委屈,被辜负多少次,他都坚持做一个好人。所以,通过林冲,我们看到了一个人的坚持,坚持自己的善良,坚持自己的品格,不被黑暗染黑,不被坏人带坏。
坚持原则地活着,才能安身立命。
《水浒传》写武松,一个幼年失怙,在市井中厮混的青年,受尽人间磋磨,尝尽世态炎凉,一生都如在景阳冈上行走,时时危机四伏,处处猛虎环伺。饶是如此,他仍然持正义不走邪道,葆刚勇绝不退缩,有仇必报,有恩必偿,热血洒处,世路为之而开。一个靠近市井染缸、容易堕落的人,保住了自己的皓皓之白;一个容易向下短视苟且的人,却能眼光高远,望尽天涯路;一个靠近悬崖有坠落危险的人,反而挺立为悬崖边上的青松。
武松让我们明白,哪怕被轻视,只要自己立得住,自尊自爱,不甘平庸,不自暴自弃,仍然可以拥有灿烂的人生!
自尊自爱地活着,才叫安身立命。
所以,读《水浒传》,能让我们分辨善恶,判断是非,鉴别美丑,能让我们有判断力,洞察力。读了《水浒传》,我们便知:走正道,才能畅通无阻;行善事,才能积善成德;做好人,才会一生平安。
这三个例子,传递的是人生的大学问,是所有人的人生根本。这也是少年必须读《水浒传》的重要原因。
此外,为了让少年读者更好地理解安身立命这个命题,在本系列中,我将着重采用文本细读的方式来讲《水浒传》,带大家从细节入手,在字里行间,通过人物的语言和行动,看人物的性格和人格,也看《水浒传》文字的精妙和文学的成就。仅举一例。
《水浒传》一开始,写鲁达拳打镇关西,一拳比一拳狠,如果你读到这里,只觉得鲁达是一个粗鲁莽撞的人,那说明你没读出《水浒传》的精彩和真正价值。
我们往回看,鲁达和史进、李忠在酒楼喝酒,高谈阔论,但隔壁传来的压抑的低泣,搅了他们的兴致。这时,鲁达对店小二说的话是:“你与我唤得他来!”
如果嫌他吵,应该是赶得他去,为什么唤得他来?
读到这里,停下来,想一想,你就能明白:鲁达听出了哭泣人的悲伤,甚至听出了其中的冤屈。对可怜的人,他放不下,他要关心,这是他的慈悲!
当他了解到这对父女是被镇关西欺压时,他对史进、李忠说:“洒家去打死那厮便来!”对可恨的人,他放不过,这是他的正义!
读明白这些,后面读到鲁达拳打镇关西时,你就能从他的拳头里,感受到正义的力量,感受到他的慈悲。鲁达看似莽撞的行为里,其实隐藏着高贵的心灵。
除了带你读懂人物品格、理解“水浒”精神,相信这个例子,还能让你领悟到:读书,不能只读情节,还要会读细节,会从字缝里读书,后还要读出境界,从无字处读书!这种读书的方法和能力,也是我们通过阅读《水浒传》能获得的。
当然,我还将从文化的角度、人性的角度,对《水浒传》人物作社会学、心理学等等的分析,通过种种有趣的对比,带你真正读懂作品中的人性和人生,读透世道和人心,真正领悟到:人要堂堂正正、坚持原则、自尊自爱地活着。
希望我的年轻读者和我一起,走进这套书,不仅读懂“水浒”,爱上“水浒”,还能得读书之益,得读书之乐,得读书之法!
是为序。
2021.1.11于偏安斋
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