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| 編輯推薦： |
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Scratch3.0编程教育已远远超过编程本身，他很好地解决了小学生学习程序设计的种种问题，更重要的是能够培养学生思考能力、逻辑表达能力、创新设计能力、协作沟通能力等。
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| 內容簡介： |
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（1）丛书包括4册，分别是：Scratch3.0编程基础及全部指令详解；Scratch3.0案例式少儿编程35课（初级）；Scratch3.0案例式少儿编程35课（中级）；Scratch3.0案例式少儿编程30课（高级）。 （2）课程遵循STEAM教育理念，从案例（程序）到教案（书）再到视频（讲解）课程，采用PBL教学法，引导孩子的思辨思维、培养孩子跨学科的能力、启发孩子的好奇心、增强孩子的学习兴趣、激发孩子的创造热情、鼓励孩子的批评精神等。
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| 關於作者： |
薛燕红，陕西理工大学数学与计算机科学学院专职教师，北京乐学乐创教育科技集团有限公司董事长兼CEO。
独立编著多部物联网技术及应用方面的书籍，由清华大学出版社出版发行。STEAM教育的倡导者和推动者，编程教育的实践者。
编著有多种编程教育的培训课程，包括Scratch系列、C系列、Python系列、Java系列等。参与我国第一台数控电加工系统MarkII国产化研制工作，任副主任设计师，该产品获得国家科委科技进步一等奖。公开发表本专业学术论文二十余篇。
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| 目錄：
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第1课 七星瓢虫织花布 001
1.1 课程简介 001
1.2 课程准备 001
1.3 课程的STEAM元素 001
1.4 提问与想象 003
1.5 讨论与计划 003
1.5.1 设计方案 003
1.5.2 素材准备 003
1.6 设计与创作 004
1.6.1 打开已有项目 004
1.6.2 新建一个项目 005
1.6.3 编写代码 006
1.6.4 要点和难点说明 010
1.7 测评与提升 011
1.8 分享与展示 011
1.9 反思与总结 011
1.10 举一反三 012
第2课 海景美丽安全第一 013
2.1 课程简介 013
2.2 课程准备 013
2.3 课程的STEAM元素 013
2.4 提问与想象 014
2.5 讨论与计划 014
2.5.1 设计方案 014
2.5.2 素材准备 014
2.6 设计与创作 015
2.6.1 打开已有项目 015
2.6.2 新建一个项目 015
2.6.3 编写代码 015
2.6.4 要点和难点说明 018
2.7 测评与提升 019
2.8 分享与展示 019
2.9 反思与总结 019
2.10 举一反三 019
第3课 金色的童年难忘的蝴蝶结 020
3.1 课程简介 020
3.2 课程准备 020
3.3 课程的STEAM元素 020
3.4 提问与想象 021
3.5 讨论与计划 021
3.5.1 设计方案 021
3.5.2 素材准备 022
3.6 设计与创作 022
3.6.1 打开已有项目 022
3.6.2 新建一个项目 022
3.6.3 编写代码 023
3.6.4 要点和难点说明 024
3.7 测评与提升 025
3.8 分享与展示 025
3.9 反思与总结 025
3.10 举一反三 025
第4课 会变脸会唱歌的STEAM 026
4.1 课程简介 026
4.2 课程准备 026
4.3 课程的STEAM元素 026
4.4 提问与想象 026
4.5 讨论与计划 027
4.5.1 设计方案 027
4.5.2 素材准备 027
4.6 设计与创作 028
4.6.1 打开已有项目 028
4.6.2 新建一个项目 028
4.6.3 编写代码 028
4.6.4 要点和难点说明 030
4.7 测评与提升 031
4.8 分享与展示 031
4.9 反思与总结 031
4.10 举一反三 031
第5课 弯弓射球大决赛 032
5.1 课程简介 032
5.2 课程准备 032
5.3 课程的STEAM元素 032
5.4 提问与想象 032
5.5 讨论与计划 033
5.5.1 设计方案 033
5.5.2 素材准备 033
5.6 设计与创作 034
5.6.1 打开已有项目 034
5.6.2 新建一个项目 034
5.6.3 编写代码 034
5.6.4 要点和难点说明 037
5.7 测评与提升 037
5.8 分享与展示 037
5.9 反思与总结 038
5.10 举一反三 038
第6课 网球接球技术考级了！ 039
6.1 课程简介 039
6.2 课程准备 039
6.3 课程的STEAM元素 039
6.4 提问与想象 039
6.5 讨论与计划 040
6.5.1 设计方案 040
6.5.2 素材准备 040
6.6 设计与创作 040
6.6.1 打开已有项目 040
6.6.2 新建一个项目 040
6.6.3 编写代码 041
6.6.4 要点和难点说明 044
6.7 测评与提升 044
6.8 分享与展示 044
6.9 反思与总结 045
6.10 举一反三 045
第7课 大家都来晨练啦！ 046
7.1 课程简介 046
7.2 课程准备 046
7.3 课程的STEAM元素 046
7.4 提问与想象 046
7.5 讨论与计划 047
7.5.1 设计方案 047
7.5.2 素材准备 047
7.6 设计与创作 048
7.6.1 打开已有项目 048
7.6.2 新建一个项目 048
7.6.3 编写代码 048
7.6.4 要点和难点说明 051
7.7 测评与提升 052
7.8 分享与展示 052
7.9 反思与总结 052
7.10 举一反三 052
第8课 一年级算术期中考试 053
8.1 课程简介 053
8.2 课程准备 053
8.3 课程的STEAM元素 053
8.4 提问与想象 053
8.5 讨论与计划 054
8.5.1 设计方案 054
8.5.2 素材准备 054
8.6 设计与创作 055
8.6.1 打开已有项目 055
8.6.2 新建一个项目 055
8.6.3 编写代码 055
8.6.4 要点和难点说明 057
8.7 测评与提升 058
8.8 分享与展示 058
8.9 反思与总结 058
8.10 举一反三 058
第9课 轻轻松松来点菜 059
9.1 课程简介 059
9.2 课程准备 059
9.3 课程的STEAM元素 059
9.4 提问与想象 059
9.5 讨论与计划 060
9.5.1 设计方案 060
9.5.2 素材准备 060
9.6 设计与创作 061
9.6.1 打开已有项目 061
9.6.2 新建一个项目 061
9.6.3 编写代码 061
9.6.4 要点和难点说明 070
9.7 测评与提升 071
9.8 分享与展示 071
9.9 反思与总结 072
9.10 举一反三 072
第10课 鹦鹉汇报演唱会 073
10.1 课程简介 073
10.2 课程准备 073
10.3 课程的STEAM元素 073
10.4 提问与想象 074
10.5 讨论与计划 074
10.5.1 设计方案 074
10.5.2 素材准备 074
10.6 设计与创作 075
10.6.1 打开已有项目 075
10.6.2 新建一个项目 075
10.6.3 编写代码 075
10.6.4 要点和难点说明 077
10.7 测评与提升 079
10.8 分享与展示 079
10.9 反思与总结 079
10.10 举一反三 079
第11课 海底探秘 080
11.1 课程简介 080
11.2 课程准备 080
11.3 课程的STEAM元素 080
11.4 提问与想象 080
11.5 讨论与计划 081
11.5.1 设计方案 081
11.5.2 素材准备 081
11.6 设计与创作 082
11.6.1 打开已有项目 082
11.6.2 新建一个项目 082
11.6.3 编写代码 082
11.6.4 要点和难点说明 085
11.7 测评与提升 085
11.8 分享与展示 085
11.9 反思与总结 085
11.10 举一反三 086
第12课 研学游学水族馆 087
12.1 课程简介 087
12.2 课程准备 087
12.3 课程的STEAM元素 087
12.4 提问与想象 088
12.5 讨论与计划 088
12.5.1 设计方案 088
12.5.2 素材准备 089
12.6 设计与创作 090
12.6.1 打开已有项目 090
12.6.2 新建一个项目 090
12.6.3 编写代码 090
12.6.4 要点和难点说明 093
12.7 测评与提升 094
12.8 分享与展示 094
12.9 反思与总结 094
12.10 举一反三 094
第13课 小动物开运动会啦！ 095
13.1 课程简介 095
13.2 课程准备 095
13.3 课程的STEAM元素 095
13.4 提问与想象 096
13.5 讨论与计划 096
13.5.1 设计方案 096
13.5.2 素材准备 096
13.6 设计与创作 097
13.6.1 打开已有项目 097
13.6.2 新建一个项目 097
13.6.3 编写代码 097
13.6.4 要点和难点说明 100
13.7 测评与提升 101
13.8 分享与展示 101
13.9 反思与总结 101
13.10 举一反三 101
第14课 我的耳环在哪里？ 102
14.1 课程简介 102
14.2 课程准备 102
14.3 课程的STEAM元素 102
14.4 提问与想象 103
14.5 讨论与计划 103
14.5.1 设计方案 103
14.5.2 素材准备 104
14.6 设计与创作 105
14.6.1 打开已有项目 105
14.6.2 新建一个项目 105
14.6.3 编写代码 105
14.6.4 要点和难点说明 109
14.7 测评与提升 109
14.8 分享与展示 109
14.9 反思与总结 110
14.10 举一反三 110
第15课 给可爱的小动物投一票吧！ 111
15.1 课程简介 111
15.2 课程准备 111
15.3 课程的STEAM元素 111
15.4 提问与想象 112
15.5 讨论与计划 112
15.5.1 设计方案 112
15.5.2 素材准备 112
15.6 设计与创作 113
15.6.1 打开已有项目 113
15.6.2 新建一个项目 114
15.6.3 编写代码 114
15.6.4 要点和难点说明 119
15.7 测评与提升 120
15.8 分享与展示 120
15.9 反思与总结 120
15.10 举一反三 120
第16课 我的工作会被机器人
替代吗？ 121
16.1 课程简介 121
16.2 课程准备 121
16.3 课程的STEAM元素 121
16.4 提问与想象 121
16.5 讨论与计划 122
16.5.1 设计方案 122
16.5.2 素材准备 122
16.6 设计与创作 124
16.6.1 打开已有项目 124
16.6.2 新建一个项目 124
16.6.3 编写代码 124
16.6.4 要点和难点说明 132
16.7 测评与提升 133
16.8 分享与展示 133
16.9 反思与总结 133
16.10 举一反三 133
第17课 二年级算术期中考试 134
17.1 课程简介 134
17.2 课程准备 134
17.3 课程的STEAM元素 134
17.4 提问与想象 135
17.5 讨论与计划 135
17.5.1 设计方案 135
17.5.2 素材准备 135
17.6 设计与创作 136
17.6.1 打开已有项目 136
17.6.2 新建一个项目 136
17.6.3 编写代码 136
17.6.4 要点和难点说明 139
17.7 测评与提升 140
17.8 分享与展示 140
17.9 反思与总结 140
17.10 举一反三 140
第18课 STEAM教育新闻联播 141
18.1 课程简介 141
18.2 课程准备 141
18.3 课程的STEAM元素 141
18.4 提问与想象 141
18.5 讨论与计划 142
18.5.1 设计方案 142
18.5.2 素材准备 142
18.6 设计与创作 143
18.6.1 打开已有项目 144
18.6.2 新建一个项目 144
18.6.3 编写代码 144
18.6.4 要点和难点说明 148
18.7 测评与提升 149
18.8 分享与展示 149
18.9 反思与总结 149
18.10 举一反三 149
第19课 你可不能贪吃哦！ 150
19.1 课程简介 150
19.2 课程准备 150
19.3 课程的STEAM元素 150
19.4 提问与想象 151
19.5 讨论与计划 151
19.5.1 设计方案 151
19.5.2 素材准备 151
19.6 设计与创作 152
19.6.1 打开已有项目 152
19.6.2 新建一个项目 152
19.6.3 编写代码 152
19.6.4 要点和难点说明 154
19.7 测评与提升 155
19.8 分享与展示 155
19.9 反思与总结 155
19.10 举一反三 155
第20课 中华武术名扬天下 156
20.1 课程简介 156
20.2 课程准备 156
20.3 课程的STEAM元素 156
20.4 提问与想象 156
20.5 讨论与计划 157
20.5.1 设计方案 157
20.5.2 素材准备 157
20.6 设计与创作 158
20.6.1 打开已有项目 158
20.6.2 新建一个项目 158
20.6.3 编写代码 158
20.6.4 要点和难点说明 160
20.7 测评与提升 161
20.8 分享与展示 161
20.9 反思与总结 161
20.10 举一反三 161
第21课 比一比看谁吃得多 162
21.1 课程简介 162
21.2 课程准备 162
21.3 课程的STEAM元素 162
21.4 提问与想象 163
21.5 讨论与计划 163
21.5.1 设计方案 163
21.5.2 素材准备 163
21.6 设计与创作 164
21.6.1 打开已有项目 165
21.6.2 新建一个项目 165
21.6.3 编写代码 165
21.6.4 要点和难点说明 171
21.7 测评与提升 172
21.8 分享与展示 172
21.9 反思与总结 172
21.10 举一反三 172
第22课 余力学文（弟子规） 173
22.1 课程简介 173
22.2 课程准备 173
22.3 课程的STEAM元素 173
22.4 提问与想象 174
22.5 讨论与计划 174
22.5.1 设计方案 174
22.5.2 素材准备 174
22.6 设计与创作 176
22.6.1 打开已有项目 177
22.6.2 新建一个项目 177
22.6.3 编写代码 177
22.6.4 要点和难点说明 179
22.7 测评与提升 179
22.8 分享与展示 179
22.9 反思与总结 179
22.10 举一反三 179
第23课 我爱我的国 180
23.1 课程简介 180
23.2 课程准备 180
23.3 课程的STEAM元素 180
23.4 提问与想象 181
23.5 讨论与计划 181
23.5.1 设计方案 181
23.5.2 素材准备 181
23.6 设计与创作 183
23.6.1 打开已有项目 183
23.6.2 新建一个项目 183
23.6.3 编写代码 183
23.6.4 要点和难点说明 187
23.7 测评与提升 187
23.8 分享与展示 187
23.9 反思与总结 187
23.10 举一反三 188
第24课 丰收果园吃水果 189
24.1 课程简介 189
24.2 课程准备 189
24.3 课程的STEAM元素 189
24.4 提问与想象 189
24.5 讨论与计划 189
24.5.1 设计方案 190
24.5.2 素材准备 190
24.6 设计与创作 191
24.6.1 打开已有项目 191
24.6.2 新建一个项目 191
24.6.3 编写代码 191
24.6.4 要点和难点说明 194
24.7 测评与提升 195
24.8 分享与展示 195
24.9 反思与总结 195
24.10 举一反三 196
第25课 中国梦我的梦 197
25.1 课程简介 197
25.2 课程准备 197
25.3 课程的STEAM元素 197
25.4 提问与想象 198
25.5 讨论与计划 198
25.5.1 设计方案 198
25.5.2 素材准备 198
25.6 设计与创作 200
25.6.1 打开已有项目 201
25.6.2 新建一个项目 201
25.6.3 编写代码 201
25.6.4 要点和难点说明 204
25.7 测评与提升 205
25.8 分享与展示 205
25.9 反思与总结 205
25.10 举一反三 205
第26课 猫咪靠什么抓老鼠呢？ 206
26.1 课程简介 206
26.2 课程准备 206
26.3 课程的STEAM元素 206
26.4 提问与想象 207
26.5 讨论与计划 207
26.5.1 设计方案 207
26.5.2 素材准备 207
26.6 设计与创作 209
26.6.1 打开已有项目 209
26.6.2 新建一个项目 209
26.6.3 编写代码 209
26.6.4 要点和难点说明 213
26.7 测评与提升 214
26.8 分享与展示 214
26.9 反思与总结 214
26.10 举一反三 214
第27课 迷宫寻宝 215
27.1 课程简介 215
27.2 课程准备 215
27.3 课程的STEAM元素 215
27.4 提问与想象 216
27.5 讨论与计划 216
27.5.1 设计方案 216
27.5.2 素材准备 216
27.6 设计与创作 218
27.6.1 打开已有项目 218
27.6.2 新建一个项目 218
27.6.3 编写代码 218
27.6.4 要点和难点说明 222
27.7 测评与提升 223
27.8 分享与展示 223
27.9 反思与总结 223
27.10 举一反三 223
第28课 迷路的小花猫能找到家吗？ 224
28.1 课程简介 224
28.2 课程准备 224
28.3 课程的STEAM元素 224
28.4 提问与想象 225
28.5 讨论与计划 225
28.5.1 设计方案 225
28.5.2 素材准备 225
28.6 设计与创作 227
28.6.1 打开已有项目 227
28.6.2 新建一个项目 227
28.6.3 编写代码 227
28.6.4 要点和难点说明 230
28.7 测评与提升 231
28.8 分享与展示 231
28.9 反思与总结 231
28.10 举一反三 231
第29课 小朋友都来猜一猜 232
29.1 课程简介 232
29.2 课程准备 232
29.3 课程的STEAM元素 232
29.4 提问与想象 233
29.5 讨论与计划 233
29.5.1 设计方案 234
29.5.2 素材准备 234
29.6 设计与创作 235
29.6.1 打开已有项目 235
29.6.2 新建一个项目 235
29.6.3 编写代码 235
29.6.4 要点和难点说明 237
29.7 测评与提升 238
29.8 分享与展示 238
29.9 反思与总结 238
29.10 举一反三 238
第30课 勇往直前突破封锁线 239
30.1 课程简介 239
30.2 课程准备 239
30.3 课程的STEAM元素 239
30.4 提问与想象 240
30.5 讨论与计划 240
30.5.1 设计方案 240
30.5.2 素材准备 240
30.6 设计与创作 241
30.6.1 打开已有项目 241
30.6.2 新建一个项目 242
30.6.3 编写代码 242
30.6.4 要点和难点说明 245
30.7 测评与提升 246
30.8 分享与展示 246
30.9 反思与总结 246
30.10 举一反三 246
第31课 小猫苦练轻功 247
31.1 课程简介 247
31.2 课程准备 247
31.3 课程的STEAM元素 247
31.4 提问与想象 248
31.5 讨论与计划 248
31.5.1 设计方案 248
31.5.2 素材准备 248
31.6 设计与创作 249
31.6.1 打开已有项目 249
31.6.2 新建一个项目 250
31.6.3 编写代码 250
31.6.4 要点和难点说明 255
31.7 测评与提升 255
31.8 分享与展示 255
31.9 反思与总结 255
31.10 举一反三 256
第32课 小鸟学唱爱国歌 257
32.1 课程简介 257
32.2 课程准备 257
32.3 课程的STEAM元素 257
32.4 提问与想象 257
32.5 讨论与计划 258
32.5.1 设计方案 258
32.5.2 素材准备 258
32.6 设计与创作 259
32.6.1 打开已有项目 259
32.6.2 新建一个项目 259
32.6.3 编写代码 259
32.6.4 要点和难点说明 265
32.7 测评与提升 266
32.8 分享与展示 266
32.9 反思与总结 266
32.10 举一反三 266
第33课 探索人体奥秘 267
33.1 课程简介 267
33.2 课程准备 267
33.3 课程的STEAM元素 267
33.4 提问与想象 268
33.5 讨论与计划 268
33.5.1 设计方案 269
33.5.2 素材准备 269
33.6 设计与创作 271
33.6.1 打开已有项目 271
33.6.2 新建一个项目 271
33.6.3 编写代码 271
33.6.4 要点和难点说明 278
33.7 测评与提升 278
33.8 分享与展示 278
33.9 反思与总结 278
33.10 举一反三 279
第34课 我爱我的小钢琴 280
34.1 课程简介 280
34.2 课程准备 280
34.3 课程的STEAM元素 280
34.4 提问与想象 281
34.5 讨论与计划 281
34.5.1 设计方案 281
34.5.2 素材准备 281
34.6 设计与创作 283
34.6.1 打开已有项目 283
34.6.2 新建一个项目 283
34.6.3 编写代码 283
34.6.4 要点和难点说明 292
34.7 测评与提升 292
34.8 分享与展示 292
34.9 反思与总结 292
34.10 举一反三 292
第35课 跳竹竿 293
35.1 课程简介 293
35.2 课程准备 293
35.3 课程的STEAM元素 293
35.4 提问与想象 294
35.5 讨论与计划 294
35.5.1 设计方案 294
35.5.2 素材准备 294
35.6 设计与创作 296
35.6.1 打开已有项目 296
35.6.2 新建一个项目 296
35.6.3 编写代码 296
35.6.4 要点和难点说明 303
35.7 测评与提升 304
35.8 分享与展示 304
35.9 反思与总结 304
35.10 举一反三 304
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本书是丛书案例式少儿编程100课的第三册，第三册包括中级35课案例。每一课的案例均贯穿了STEAM教育理念，并采用适合实现STEAM教育理念的PBL教学法进行讲解。PBL教学法是以问题为导向的、基于现实世界的、以学生为中心的教育教学方式。案例均来自于现实生活，或是一个故事，或是一个动画，或是一个游戏，体现了STEAM教育的特征。本书中的每一个案例将编程教育分别与相应的科学、技术、艺术等知识相结合，实现了寓教于乐和多学科融合。
由于每一课的教学步骤和操作方法讲解详细，所以本书既适合老师教学，也适合家长陪伴孩子自学。本书可以作为中小学、教培机构的教材，也适合老师、家长、学生自学和参考。
将STEAM教育理念融入图形化编程教育，并采用PBL教学法进行讲解，是我们的一次探索和实践，在学习的过程中，请老师、家长和学生注意以下事项。
（一）书中关于STEAM元素和PBL教学方法，仅仅是抛砖引玉，读者特别是老师在教学过程中，应该根据实际情况和需要发挥补充，因为真正的教育应该是个性化的。
（二）关于课时和分组，也仅仅是建议，需要根据不同学校的体制和实际情况来确定。
（三）丛书案例式少儿编程100课包括四册：《Scratch3.0编程基础及指令详解》《Scratch3.0案例式少儿编程初级35课》《Scratch3.0案例式少儿编程中级35课》《Scratch3.0案例式少儿编程高级30课》。本书可以结合第一册使用，也可以独立使用。
（四）由于每个学校或机构安排的课时有所不同，所以，既可以全部学完中级35课，也可以根据实际和学生爱好选择学习其中的若干课。
（五）本书所有案例程序都不是标准答案。程序是非常灵活的，为达到一个目的或效果，程序的设计是千变万化的，可以有多种解决方法和实现路径。因此，老师在教学过程中，应该鼓励学生多学习探索程序实现的多种路径。希望学生多实践、多总结、举一反三，逐步达到得心应手和灵活运用。
（六）好的程序除了程序执行的正确性外，还要求程序是高效简洁的、容易理解的。容易理解的程序会给自己和别人在调试程序和今后修改程序时带来极大的方便，而简洁的程序会提高程序的执行效率并有助于阅读程序。
（七）绝对完美的程序基本上是没有的，如同我们写一篇作文，可以反复修改完善、精益求精。另外，我们作品的创意更是可以在程序的设计过程中，逐步求精、趋于完美。因为只有在实际的程序设计中，你才会发现问题，才会有更多更好的创意。
（八）本书中级35课从第1课～第35课安排顺序，不能完全表示其难易程度，请读者根据自己的实际情况确定学习的顺序。但第1课中，讲解了系统整体的操作方法，为不重复，后续各课没有出现。
（九）本书第1课比较详细，为节省篇幅，后面的叙述与第1课相同的部分省略。本书的素材：图片和音乐文件请扫描封底的二维码。
将STEAM教育理念融入图形化编程教育，并采用PBL教学法进行讲解，是我们的一次探索，错误和不足在所难免，恳请广大读者不吝赐教。未来教育、未来学校、未来学习将与STEAM跨学科教育高度融合。我们期望与大家一起，共同探索实践，为教育创新开辟更加宽广的途径。
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