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| 編輯推薦： |
音乐想象力的系统训练
音乐想象力是与音乐技巧并行的能力，是深入理解音乐内涵、诠释音乐本质、参与并创作音乐都必须具备的能力。本书以可操作、可触及的系统训练，提供了科学有效地开发音乐想象力的途径。
基于一流音乐学院教学实践
作者布鲁斯阿道夫身为知名作曲家、教育家、演奏家，拥有在耶鲁、茱莉亚、纽约大学等多个学院及音乐节的多年教学经验。他基于茱莉亚音乐学院预科部的高级研修班，以及林肯艺术中心室内乐协会的演奏觉悟力工作坊而发展形成了这些练习，最终创作了这本书，从多角度切入，提供大量真实具体、科学有效的音乐想象力练习。
众多职业音乐家推荐
纽约爱乐乐团前音乐总监艾伦吉尔伯特、布伦塔诺四重奏的小提琴家马克斯坦伯格、钢琴家奥莉沙汉姆等众多著名音乐家推荐此书，此外还有密歇根大学Earl V. Moore荣誉教授格伦沃特金斯、得克萨斯州达拉斯市南卫理公会大学梅多斯艺术学院键盘系主任卡洛里昂，以及密歇根大学音乐、戏剧与舞蹈学院指挥系主任杰里布莱克斯通等音乐教授推荐。
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| 內容簡介： |
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《内心听觉》提供了一种激发音乐想象力和创造力的独特途径，也为之准备了大量细致的练习，致力于提高运用内心听觉在无声中阅读和想象音乐的能力。书中练习涵盖了多种激发音乐想象力的技巧与方法，包括在无声环境中一个人独自完成音乐想象的建议，为独奏者而设的演奏游戏，使用乐器或不使用乐器的小组游戏。有的游戏包含了各种不同的即兴程序，以及涉及作曲方面的音乐想象力实验。
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| 關於作者： |
著者简介
布鲁斯阿道夫是一位具有国际声誉的作曲家，林肯中心室内乐协会的家庭音乐会的常任讲师和总监，学习大师的创意总监，公共电台钢琴谜题节目的创作者，以及南加利福尼亚大学大脑与创造力研究所的常任作曲家。
译者简介
梁韵，1990年生，星海音乐学院青年教师。先后毕业于华南师范大学与星海音乐学院，获管理学学士、艺术学硕士。硕士研究方向为音乐文献翻译，师从杰出音乐理论家、作曲家和音乐文献翻译家，星海音乐学院作曲与作曲技术理论教授任达敏。具有多年音乐教学以及音乐类笔译与口译经验，精通英皇考级体系。研究领域涵盖幼儿音乐启蒙、音乐与语言素养、音乐教育戏剧等。
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| 目錄：
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前 言 i
给老师的建议（也是给学生的） v
如何使用本书 xi
练习列表 xiii
关于同步网站 xvii
序 章 1
I 无声中完成的练习 11
II 小组开展的练习 55
III 使用乐器的练习 63
IV 乐思的感觉 109
V 作曲中的练习 129
关于作者 155
索 引 157
练习列表
I 无声中完成的练习 11
热身练习 13
聆听不同的人声 17
铃声 18
现在，去接电话吧 19
替换角色 20
在表演中想象一个新的作品 21
想象一个复杂的音乐情景 22
莫扎特有话要告诉你 24
在你内心聆听日常的声音 25
单音和音色变化 28
单音和表现性发音法变化 29
用单音讲故事 30
音阶和音色变化 32
音阶和持续音 33
聆听乐队配器 34
指挥离开了指挥台 39
在行驶的列车上 40
无感觉的活动 41
节拍和能量 42
在无声中读谱和听谱 44
欺骗是个可取的手段（更确切地说是在音乐中） 49
II 小组开展的练习 55
引导一场演讲 57
引导一场即兴表演 58
聆听对位 59
用噪音讲故事 60
真相时刻 61
III 使用乐器的练习 63
谁正在听？ 65
如同只给一位听众表演 67
如果斯坦尼斯拉夫斯基是你的小提琴老师 68
为逗趣而演奏《月光奏鸣曲》 71
隐去台词的莎士比亚独白 72
没有出口 73
弱就是我的强 74
你是格伦古尔德 75
在黑暗中演奏 76
速度变化 77
扮演评论家 78
嘿，你好吗？ 79
成为小说里的某个人物 81
使用它！ 83
带伴奏的诗朗读 84
一场新奇有趣的演出（或间谍游戏） 85
两人的乐句交替即兴演奏 87
两个演奏者的辩论 88
情感词语游戏 89
三人调式即兴 91
节奏先行 93
告诉我一些事什么事都可以 98
即兴奏鸣曲 100
音响环境 102
音乐治疗师贝多芬 104
你为什么在演奏？ 105
旋律之梦演奏变奏曲 107
IV 乐思的感觉 109
即兴和作曲（我不知道我在想什么，直到我听到自己说的话） 113
单个和弦即兴创作 117
巴赫你走吧即兴 作曲 120
重新混合的梦：一个使用回忆和想象的练习 123
藏在贝多芬的音乐室里（一个梦） 125
对话，修改 127
音乐对话，修改 128
V 作曲中的练习 129
新的第二乐句 132
倒转潜台词 134
在转译中发现 135
剪切，粘贴 137
制造节拍 139
小组作曲游戏 141
想象一首贝多芬的新作品 144
旧歌曲新曲调 145
滑向四周 147
输入新血液 148
改编一首民歌 151
来做肖斯塔科维奇吧！ 152
写你自己的主导动机 153
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