《如何唤醒数学脑》 - 【日】永野裕之 - 北京时代华文书局 - 香港大書城

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『簡體書』如何唤醒数学脑

書城自編碼： 2841733
分類：簡體書→大陸圖書→科普讀物→科學世界
作者：【日】永野裕之
國際書號(ISBN)： 9787569909630
出版社：北京时代华文书局
出版日期： 2016-07-01
版次： 1 印次： 1
頁數/字數： 212/140
書度/開本： 16开釘裝：平装

售價：HK$ 57.0

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編輯推薦：

l 继《写给全人类的数学魔法书》《数学好的人是如何思考的》之后，全日本数学强劲私塾校长永野裕之又一力作！
l 百度数学吧吧主幸福_狐狸鼎力推荐！
l 记住：做数学题的目的是为了训练数学思维，一旦掌握数学思维，解题就很简单了；
l 那些把一道题用不同方法做很多遍的人，之所以往往比把很多道题只做一遍的人成绩好，关键在于他们掌握了数学思维；
l 本书将告诉你如何通过学数学来培养自己的逻辑思维能力，如何通过掌握整理、顺序、转换、抽象化、具体化、逆向思维和对称性等7种思维方式来解决几乎所有数学问题！
永野相信：数学力是所有人与生俱来的能力，任何人都可以把数学思维用于日常生活，用数学逻辑思考问题不需要任何天分，我们每个人都可以做到！

內容簡介：

每个人天生都有数学力，有着内建的数学式思维模式，若能有效发挥，就能在学校、职场、人际关系中表现出来，从容不迫地获得更好的效率及成就感。
但这种思维模式会受到周围情境、心理状态等因素的影响，总是灵光一闪、无意识地显现，让我们难以掌握，在必要时反而无法使其发挥作用。
本书作者经过多年的教学经验及研究发现，其实只要理解数理性思维的七个方面，就能将无意识的数理性思考过程转化为有意识的思考过程，引出内在的数学潜能，在各种必要时刻派上用场。不论你自认数学如何，这个方法都能在短时间内有效激发你的数学力，给你带来极佳的优势。

關於作者：

永野裕之：1974年生于东京，毕业于东京大学理学部地球行星物理学系、东京大学宇宙研究所（现JAXA）。高中时代曾代表日本参加数学奥林匹克竞赛。现任个别指导补习班永野数学学校（大人的数学学校）校长
。曾多次受NHK、《日本经济新闻》、《日经 OFF》等报刊杂志媒体专访。永野数学学校也曾被《周刊东洋经济》选为日本全国数学超强的补习班之一。

目录
前言
第 1章唤醒你的数学力　　
数学式的阅读理解法 003 　　
发现自己的数学力 023
第 2章什么是数学力？　　
算术与数学是两码事 026 　　
任何人都具备的数学力 031 　　
提升数学力的秘诀就是停止背诵 033 　　
让灵光一闪成为必然现象 043
第 3章数理性思维的七个方面　　
第 ①方面整理 046 　　　　
透过分类推理出隐藏性质 047 　　　　
为什么血型占卜这么受欢迎？ 050
学习图形的特性的理由 050 　　　　
在科学史上留下重要足迹的数学式分类 053
乘法式整理 056 　　　　
次元增加，世界就会变宽广 060 　　　　
意愿 - 能力（Will-Skill）矩阵 062 　　　　
准备一份高效率的检查表 063 　　　　
ECRS 检查表（改善四原则） 065 　　
第②方面顺序概念 066 　　　　
选择时由大到小 067 　　　　
必要条件和充分条件 070 　　　　
合理选择的原则 072 　　　　
关于证明 073
　　　　
正确的证明是由小到大 074 　　　　
风一吹，木桶店就会赚钱是真命题吗？ 079 　　第③方面转换 084 　　　　
换句话说 086
　　　　
活用等价变换 091 　　　　
理解函数 093
　　　　
函数才是真正的因果关系 098
①设想的原因是否为自变量 099 　　　　　
②原因是否只对应一种结果 102 　　
第④方面抽象化 104 　　　　
抽象化 = 推敲出本质 106 　　　　
归纳出共同的性质 106 　　　　
生活中随处可见的抽象化 110 　　　　
抽象化的练习 111 　　　　
模型化 113
　　　　
图论 115
　　　　
柯尼斯堡问题 117 　　　　
图论的应用 120
　　
第⑤方面具体化 126 　　　　
提出具体实例 127 　　　　
比喻是具体实例的进化型 131 　　　　
从名言当中学习如何运用贴切的比喻
132
　　　　往返于具体与抽象之间 135 　　　　
演绎法和归纳法 138 　　　　
演绎法和归纳法的缺点 140 　　　　
什么情况适用演绎法和归纳法 143
第⑥方面逆向思维 145 　　　　
对偶和反证法 146 　　　　
能平息怒火的 ABC理论 149 　　　　
逆、否、对偶命题 152 　　　　
反证法 159
　　　　
阿基米德与王冠 161 　　　　
反证法的陷阱 163 　　
第⑦方面对数学的美感 165 　　　　
指挥家的练习 166 　　　　
古典音乐的特征 167 　　　　
和弦与和弦记号 168 　　　　
数学和音乐的共同点 171 　　　　
讲求合理性 176
　　　　
利用对称性 177
　　　　
追求一致性 182
　　
后记 186

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