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赵才欣
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如何备课（教师培训丛书·说课、备课、评课系列）
『简体书』 作者：赵才欣，韩艳梅 等 出版：华东师范大学出版社 日期：2009-04-01 备课是教师基本的教研工作，备课能力是一个教师基本的业务能力，这是不言而喻的道理。但是，在知识转型和教育改革背景下，新课程全面推出后的今天，教师的这个能力遭遇到了时代的挑战，如何备课变成了一个新的研究命题。 为适应新课程的全面推广，上海曾经进行过抽样调研，发现学校在日常教研活动中所占时间较多的前三个选项分别是：说课、听 ... |
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上海课程改革25年（1988—2013）
『简体书』 作者：孙元清 徐淀芳 张福生 赵才欣 著 出版：上海教育出版社 日期：2016-09-01 本书是上海教育丛书之一，是孙元清、徐淀芳、张福生和赵才欣四位专家就上海课程改革自1988年至2013年25年的发展历程这一重大课题撰写的一部非常有分量的著作。全书由六章构成，依次探讨了为每一位学生的终身发展奠基课程改革的动因、条件和历程，培育学生基本素质和健康个性的课程构建素质教育的课程体系，为学生提供适合学习的教材编 ... |
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有效教研：基础教育教研工作导论
『简体书』 作者：赵才欣 出版：上海教育出版社 日期：2008-11-01 ... |
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转型的地理课堂——基于资源的学与教
『简体书』 作者：赵才欣 等著 出版：江苏科学技术出版社 日期：2015-12-01 本书根据地理课程教学可利用的资源，将地理课堂分为7大类：反转的常态课堂、创新的实验课堂、鲜活的校园课堂、无界的云课堂、多样的博物馆课堂、精致的园林课堂以及真实的野外课堂。在每一类“课堂”中，先向读者展示相应的地理资源，带领读者了解哪些资源可以被地理课堂所用，再是从地理学科教学的视角解读这些资源，以让 ... |
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作业——在课程标准下提供选择
『简体书』 作者：赵才欣[丛书主编]赵才欣[编著] 出版：江苏科学技术出版社 日期：2015-04-01 本书针对当前作业的种种不足，例如过多强调书面作业、习题演练和动作操练，忽视动手“做”或口头表达的作业等等情况，探讨在新课程背景下如何提升作业思路，创新作业方式。什么是体现过程性的作业？什么是体现探究性的作业？这些作业怎样设计？怎样批改？对于开放性作业，怎样进行评价？没有“精确答案”的作业怎样给予合理 ... |
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评价——注重多元促进健康发展
『简体书』 作者：赵才欣[丛书主编]赵才欣[编著] 出版：江苏科学技术出版社 日期：2015-04-01 本书把当前的教学评价尤其是学业评价，相对新课程要求存在的不相适应的方面，作为研究的出发点和着眼点。本册从评价的新理念出发，力求体现多方印证以规范学业评价，尊重个性以实现评价增值的新思路和新方法，其根本目的，是促进学生自主学习，促进学生多元智能的发展。 ... |
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上课——构建和谐的学习共同体
『简体书』 作者：赵才欣[丛书主编]曹晏平[编著] 出版：江苏科学技术出版社 日期：2015-04-01 本书立足于新课程背景下，教师角色转变与学生学习方式的转变，将课堂转型作为当前上课的重要落脚点。学校教育的教学目标、教学手段、教学流程乃至教学理念都发生了根本性的转变。“先学后教”、“以学定教”，上课不仅要充分尊重了学生学习的主体地位，更要启发生成性思维，引导学生在课堂中的反思。 ... |
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备课——从分析学情到教学设计
『简体书』 作者：赵才欣[丛书主编]王月萍[编著] 出版：江苏科学技术出版社 日期：2015-04-01 本书立足于新课程背景下，教师角色转变与学生学习方式的转变，将备课的核心理念归纳为：如何实现课堂的重心由教向学下移。其重点不在于教师如何充分地进行教学设计，而在于切实落实学生在课堂教学中的主体地位，促进学生自主学习，从而达到提高课堂教学有效性的目的。 ... |
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辅导——尊重个性的关爱与指导
『简体书』 作者：赵才欣[丛书主编]吴伟国[编著] 出版：江苏科学技术出版社 日期：2015-04-01 本书立足于新课程背景下，教师角色转变与学生学习方式的转变，将辅导的核心理念归纳为：尊重个性的关爱与指导。书中从如何发现学生的辅导需求、如何取得辅导的预期效益以及如何协调形成辅导的合力这三个方面详细阐述了辅导这一环节的改进方法，以提高课堂教学的有效性。 ... |
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课堂教学环节改进丛书（小学版）（备课+上课+作业+辅导+评价
『简体书』 作者：赵才欣[丛书主编]王月萍[编著] 出版：江苏科学技术出版社 日期：2015-04-01 本书立足于新课程背景下，教师角色转变与学生学习方式的转变，将备课的核心理念归纳为：如何实现课堂的重心由教向学下移。其重点不在于教师如何充分地进行教学设计，而在于切实落实学生在课堂教学中的主体地位，促进学生自主学习，从而达到提高课堂教学有效性的目的。 ... |
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