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董泽芳，何祥林 著
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建设马克思主义学习型政党研究
『简体书』 作者：何祥林 等 出版：人民出版社 日期：2015-12-01 何祥林编的《建设马克思主义学习型政党研究》围绕“一个中心，两条主线，三个重点”的基本思路，从理论渊源和历史发展过程、国外政党的有关经验教训、面临的挑战及对策三 本书坚持以马克思主义为指导，从历史的、中 ... |
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高校青年教师思想政治教育研究
『简体书』 作者：何祥林 著 出版：人民出版社 日期：2019-05-01 选题以最新时代中国特色社会主义思想为指导，系统梳理了新时期关于青年思想教育工作、高校思想政治工作、意识形态工作、宣传思想工作等重要思想，以高校青年教师为研究对象开展思想政治教育研究，用新思想指导新实践 ... |
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高校民主管理路径研究
『简体书』 作者：何祥林，周东明，何静 出版：社会科学文献出版社 日期：2020-01-01 本书重点从高校民主管理的内涵、法理依据、原则、特点和途径等方面进行了全面探析。在对高校民主管理进行历史考察后，探寻了高校民主管理存在的主要问题，论述了高校民主管理的关键是构建制度体系。在高校民主管理的 ... |
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当代中学名校长办学理念与实践
『简体书』 作者：向显智,马敏,何祥林 出版：高等教育出版社 日期：2010-10-01 ... |
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理念与追求：大学发展的思考与探索
『简体书』 作者：董泽芳 出版：华中师范大学出版社 日期：2018-01-01 本书为国家出版基金项目“高等教育与社会发展论丛”之一。本书从大学价值取向、大学治理、大学制度、大学教师队伍建设、大学人才培养模式等多角度切入，系统论述了我国高校 ... |
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教育社会学
『简体书』 作者：董泽芳 出版：华中师范大学出版社 日期：2017-10-01 教育社会学是一门既古老又年轻的学科，说他古老，是因为自从有了人类社会，有了教育现象，就有许多哲学家，教育家关注 教育与社会的关系，并提出了各自的思想和观点。 ... |
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物联网安装调试与运维（中级）
『简体书』 作者：孙昕炜、孙光明、黄春永 主编 吴志毅、孙永明、郭雷岗、董泽芳 出版：清华大学出版社 日期：2024-08-01 本书精心策划了5个贴近现实的物联网应用场景，包括新能源工厂智慧园区系统设计、智能生产 终端设备安装与调试、四季丰农场智慧育苗数据管道构建、南山隧道环境监测系统云 ... |
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分化与选择：高等教育分流的理论与模式
『简体书』 作者：陶能祥 董泽芳 出版：华中师范大学出版社 日期：2018-01-01 《高等教育分流的理论与实践》是全国教育科学“十五”规划重点课题“高等教育分流的理论与模式研究”的最终成果。随着我国社会主义市场经济的迅速发展，高等教育体制改革的 ... |
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36品—青少年人文教育经典阅读①价值观念
『简体书』 作者：董泽芳，毕光明，李济林 出版：湖北教育出版社 日期：2016-11-01 本书通过国学精粹诗词书画来展现中国传统文化，宣传中国社会主义核心价值观和道德观，既符合激励和引导广大青少年自觉践行社会主义核心价值观的要求，也符合党中央所倡导的 ... |
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36品—青少年人文教育经典阅读②传统美德
『简体书』 作者：董泽芳，毕光明，李济林 出版：湖北教育出版社 日期：2016-11-01 本书通过国学精粹诗词书画来展现中国传统文化，宣传中国社会主义核心价值观和道德观，既符合激励和引导广大青少年自觉践行社会主义核心价值观的要求，也符合党中央所倡导的 ... |
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36品—青少年人文教育经典阅读③创新品质
『简体书』 作者：董泽芳，毕光明，李济林 出版：湖北教育出版社 日期：2016-11-01 本书通过国学精粹诗词书画来展现中国传统文化，宣传中国社会主义核心价值观和道德观，既符合激励和引导广大青少年自觉践行社会主义核心价值观的要求，也符合党中央所倡导的 ... |
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高校目标管理的理论与实践
『简体书』 作者：董泽芳，何祥林 著 出版：中国社会科学出版社 日期：2013-08-01 本书力图体现下列原则：一是坚持以科学发展观与和谐发展论为指导。科学发展观是“坚持以人为本，树立全面协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”的发展理念和“五个”重要思想的统称，它蕴含的是一种以 ... |
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引擎之基与活力之源——高校科研队伍建设与
『简体书』 作者：董泽芳，董继平 著 出版：教育科学出版社 日期：2014-10-01 董泽芳、张继平编著的《引擎之基与活力之源——高校科研队伍建设与科技创新研究》在理论上对科学研究、高校科研队伍、科研队伍建设、科技创新等概念进行了新的界定；对高校科研队伍建设的时代目标，以及对高校科研队 ... |
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乡村教师专业成长规律与促进机制
『简体书』 作者：徐红 出版：科学出版社 日期：2022-06-01 《乡村教师专业成长规律与促进机制》围绕“乡村教师专业成长规律与促进机制”这一主线，在界定“乡村教师”“乡村教师专业成长规律”“乡村教师专业促进机制”等概念的基础上，对有关理论基础进行探讨；立足实证调查 ... |
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