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在 大書城 以“ 精确 模式”搜“ 格兰特·威金斯 杰伊·麦克泰 格蘭特·威 ”共有 8 结果： 同時支援繁體 / 正體 / 简体字輸入搜索
理解为先模式——单元教学设计指南（二）当代前沿教学设计译丛（第三辑）（梦山书系） 理解为先模式——单元教学设计指南（二）当代前沿教学设计译丛（第三辑）（梦山书系）
『简体书』 作者：[美]格兰特?威金斯 杰伊?麦克泰 著，沈祖芸 陈金慧　　出版：福建教育出版社　　日期：2021-08-01
理解为先模式（UbD）是当代教学设计的标志性模式，该模式的协同开创者为威金斯和麦克泰。本书是在《理解为先模式—单元教学设计指南（一）》的基础上的“进阶版”，从不念书中可以更清楚了解何为UbD，何为教学的意义，以及学习过程中的理解是如何发生的。 ...		 詳情>>
售價：HK$ 35.4

理解为先模式—单元教学设计指南（一） 理解为先模式—单元教学设计指南（一）
『简体书』 作者：[美]格兰特·威金斯 杰伊·麦克泰　　出版：福建教育出版社　　日期：2018-01-01
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售價：HK$ 46.9

理解为先单元教学设计实例：教师专业发展工具书 理解为先单元教学设计实例：教师专业发展工具书
『简体书』 作者：[美]杰伊·麦克泰，[美]格兰特·威金斯 著，盛群力，张恩铭　　出版：宁波出版社　　日期：2020-04-01
本书的作者为当代美国中小学科研专家威金斯和麦克泰。本书为两位作者通力合作积极倡导的理解为先教学设计模式Understanding by Design，简称UbD， 它也是美国视导与课程开发学会ASCD近年来竭力向中小学推介的一种课程与教学改革模式。 全书包括六个方面的内容，分别是UbD设计模板，设计标准，练习和过程工 ...		 詳情>>
售價：HK$ 95.7

基于设计的学校教育：使命、行动与成就 基于设计的学校教育：使命、行动与成就
『简体书』 作者：[美]格兰特·威金斯，[美]杰伊·麦克泰格 著，闫寒冰 译　　出版：华东师范大学出版社　　日期：2022-06-01
教育技术正深刻地影响着学校的教学与课堂。本书为学校改革提供了一个清晰且有力的方法——基于设计的学校教育，以及实现使命的实用战略。通过借鉴大量的实践策略和案例，明确地阐释了学校教育的使命、课程重建策略、教师和学术带头人工作职责等内容，并且对于逆向设计如何应用于学校改革、改革过程必须持续的三步骤以及学校渴望的改革成就等方面 ...		 詳情>>
售價：HK$ 78.2

新教学理论速览/新学习/新教学译丛 新教学理论速览/新学习/新教学译丛
『简体书』 作者：[美]杰伊·麦克泰[Jay McTighe]等著，盛群力 滕　　出版：教育科学出版社有限公司　　日期：2023-04-01
本书选自国际知名的中小学课程与教学专业组织“美国督导与课程开发协会”（Association for Supervision and Curriculum Development，ASCD）出版的17个单行本，现在合订为一本便览。 全书图文并茂，用直观形象的图示和精炼可读的文字向广大一线教师普及当前流行并且行之有效 ...		 詳情>>
售價：HK$ 57.3

追求理解的教学设计（第二版） 追求理解的教学设计（第二版）
『简体书』 作者：格兰特·威金斯，杰伊·麦克泰格　　出版：华东师范大学出版社　　日期：2017-03-01
什么是理解？它和知道有什么不同？为什么理解是一项重要的教学目标？我们如何知道学生达到了这个目标？在当前课程改革进一步深化、关注学生核心素养培养的情况下，我们怎样才能建设一套严谨的、有吸引力的课程体系，关注理解，注重学生的能力提升？ 格兰特威金斯和杰伊麦克泰格在《追求理解的教学设计（第二版）》中回答了这些问题以及其他一 ...		 詳情>>
售價：HK$ 98.6

为深度学习而教：促进学生参与意义建构的思维工具 为深度学习而教：促进学生参与意义建构的思维工具
『简体书』 作者：[美]杰伊·麦克泰[Jay McTighe]，[美]哈维·F　　出版：教育科学出版社有限公司　　日期：2021-09-01
很多时候 ， 我们的学生只获得了肤浅的、流于表面的知识 ， 而这些知识无法帮他们应对现实世界更复杂的挑战。在本书中 ，著名的教育家和畅销书作家杰伊·麦克泰和哈维·F. 西尔维提出了一个解决方案 ， 那就是教会学生自己进行意义建构。作者认为 ，这种 “获得” 理解的能力将使学生在学校、工作和生活中健康成长；同时强调了七种 ...		 詳情>>
售價：HK$ 43.9

引领现代学习——学校变革的蓝图当代前沿教学设计译丛（第三辑）（梦山书系） 引领现代学习——学校变革的蓝图当代前沿教学设计译丛（第三辑）（梦山书系）
『简体书』 作者：[美]杰伊?麦克泰 格雷格?柯蒂斯 著 张恩铭 李宇航 译　　出版：福建教育出版社　　日期：2021-12-01
本书围绕“引导性问题”展开，着重介绍“投入—产出—影响”和“理解为先教学模式”两个框架，对于推动学校教学变革，促进教师专业发展等均有益处。全书共分为七章，前三章带领读者从愿景走向使命，再走向行动。后四章则将目光转向教育系统的四个关键组成部分：课程、评估、教学和学业报告。全书观点鲜明，论述简练，操作性强。 ...		 詳情>>
售價：HK$ 34.5

>>> （頁碼:1/1　行數:20/8） 1  

 

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