購物車/收銀台(0) | 在線留言板
| 付款方式
| 運費計算
| 聯絡我們
| 幫助中心 |
加入書簽 |
登入帳戶
| 訂單查詢
| 購物車/收銀台(0) | 在線留言板
| 付款方式
| 運費計算
| 聯絡我們
| 幫助中心 |
加入書簽 |
||
 HOME 新書上架暢銷書架好書推介特價區會員書架精選月讀2024年度TOP分類瀏覽雜誌 |
臺灣用戶 |
 |
品種：超過100萬種各類書籍/音像和精品，正品正價，放心網購，悭钱省心 | 服務：香港／台灣／澳門／海外 | 送貨：速遞／郵局／服務站 |  |
在 大書城
以“
精确
模式”搜“
李运富主编 刘风华编著 李運富主編 劉風
”共有
18
结果：
|
同時支援繁體 / 正體 / 简体字輸入搜索 |
 |
课本里的汉字探秘.上三
『简体书』 作者：李运富主编，刘风华编著 出版：语文出版社 日期：2022-08-01 丛书分六个年级，共12本，以统编版语文教材为依托，从对应年级的语文课本“写字表”中选取30-50个生字作为“主字”，按主题归纳成单元。单元下的每个“主字”分四个栏目进行讲解：【形义解说】【关联汉字】【文化链接】【拓展阅读】。 ... |
詳情>> | |
 |
汉字之光：照亮中华文明
『简体书』 作者：李运富 主编 出版：河南科学技术出版社 日期：2022-02-01 汉字，中国的符号，中华文明的载体。从结绳记事到成熟的甲骨文，从小篆一统天下到隶楷行草，精彩纷呈，汉字由最初的象形到后来的会意、形声，汉字经历了怎样的发展变化？汉字对国家的统一、民族的认同起了什么作用？汉字从刀刻契写到键盘输入，印刷从“铅与火”到“光与电”，汉字的传播与改革经历了哪些惊心动魄的过程？汉字肇始中原，流布海外 ... |
詳情>> | |
 |
课本里的汉字探秘.上二
『简体书』 作者：李运富主编，章秀霞编著 出版：语文出版社 日期：2022-08-01 丛书分六个年级，共12本，以统编版语文教材为依托，从对应年级的语文课本“写字表”中选取30-50个生字作为“主字”，按主题归纳成单元。单元下的每个“主字”分四个栏目进行讲解：【形义解说】【关联汉字】【文化链接】【拓展阅读】。 ... |
詳情>> | |
 |
课本里的汉字探秘.上五
『简体书』 作者：李运富主编，齐航福编著 出版：语文出版社 日期：2022-08-01 丛书分六个年级，共12本，以统编版语文教材为依托，从对应年级的语文课本“写字表”中选取30-50个生字作为“主字”，按主题归纳成单元。单元下的每个“主字”分四个栏目进行讲解：【形义解说】【关联汉字】【文化链接】【拓展阅读】。 ... |
詳情>> | |
 |
课本里的汉字探秘.上一
『简体书』 作者：李运富主编，苗利娟编著 出版：语文出版社 日期：2022-08-01 丛书分六个年级，共12本，以统编版语文教材为依托，从对应年级的语文课本“写字表”中选取30-50个生字作为“主字”，按主题归纳成单元。单元下的每个“主字”分四个栏目进行讲解：【形义解说】【关联汉字】【文化链接】【拓展阅读】。 ... |
詳情>> | |
 |
课本里的汉字探秘.上四
『简体书』 作者：李运富主编，李银编著 出版：语文出版社 日期：2022-08-01 丛书分六个年级，共12本，以统编版语文教材为依托，从对应年级的语文课本“写字表”中选取30-50个生字作为“主字”，按主题归纳成单元。单元下的每个“主字”分四个栏目进行讲解：【形义解说】【关联汉字】【文化链接】【拓展阅读】。 ... |
詳情>> | |
 |
课本里的汉字探秘.下五
『简体书』 作者：李运富主编，齐航福编著 出版：语文出版社 日期：2023-01-01 丛书分六个年级，共12本，以统编版语文教材为依托，从对应年级的语文课本“写字表”中选取30-50个生字作为“主字”，按主题归纳成单元。单元下的每个“主字”分四个栏目进行讲解：【形义解说】【关联汉字】【文化链接】【拓展阅读】。 ... |
詳情>> | |
 |
课本里的汉字探秘.下二
『简体书』 作者：李运富主编，章秀霞编著 出版：语文出版社 日期：2023-01-01 丛书分六个年级，共12本，以统编版语文教材为依托，从对应年级的语文课本“写字表”中选取30-50个生字作为“主字”，按主题归纳成单元。单元下的每个“主字”分四个栏目进行讲解：【形义解说】【关联汉字】【文化链接】【拓展阅读】。 ... |
詳情>> | |
 |
课本里的汉字探秘.下四
『简体书』 作者：李运富主编，李银编著 出版：语文出版社 日期：2023-01-01 丛书分六个年级，共12本，以统编版语文教材为依托，从对应年级的语文课本“写字表”中选取30-50个生字作为“主字”，按主题归纳成单元。单元下的每个“主字”分四个栏目进行讲解：【形义解说】【关联汉字】【文化链接】【拓展阅读】。 ... |
詳情>> | |
 |
课本里的汉字探秘.下六
『简体书』 作者：李运富主编，苗利娟编著 出版：语文出版社 日期：2023-01-01 丛书分六个年级，共12本，以统编版语文教材为依托，从对应年级的语文课本“写字表”中选取30-50个生字作为“主字”，按主题归纳成单元。单元下的每个“主字”分四个栏目进行讲解：【形义解说】【关联汉字】【文化链接】【拓展阅读】。 ... |
詳情>> | |
 |
课本里的汉字探秘.上六
『简体书』 作者：李运富主编，张素凤 王艺科编著 出版：语文出版社 日期：2022-08-01 丛书分六个年级，共12本，以统编版语文教材为依托，从对应年级的语文课本“写字表”中选取30-50个生字作为“主字”，按主题归纳成单元。单元下的每个“主字”分四个栏目进行讲解：【形义解说】【关联汉字】【文化链接】【拓展阅读】。 ... |
詳情>> | |
 |
课本里的汉字探秘.下一
『简体书』 作者：李运富主编，张素凤 王艺科编著 出版：语文出版社 日期：2023-01-01 丛书分六个年级，共12本，以统编版语文教材为依托，从对应年级的语文课本“写字表”中选取30-50个生字作为“主字”，按主题归纳成单元。单元下的每个“主字”分四个栏目进行讲解：【形义解说】【关联汉字】【文化链接】【拓展阅读】。 ... |
詳情>> | |
 |
课本里的汉字探秘.下三
『简体书』 作者：李运富主编，暴希明编著 出版：语文出版社 日期：2023-01-01 丛书分六个年级，共12本，以统编版语文教材为依托，从对应年级的语文课本“写字表”中选取30-50个生字作为“主字”，按主题归纳成单元。单元下的每个“主字”分四个栏目进行讲解：【形义解说】【关联汉字】【文化链接】【拓展阅读】。 ... |
詳情>> | |
 |
力力祺儿童语言启蒙绘本
『简体书』 作者：刘风 出版：青岛出版社 日期：2024-04-01 《力力祺儿童语言启蒙绘本》是一本专为0~3岁宝宝打造的语言启蒙训练功能绘本。故事的主角“力力祺”是一个善良可爱的小男孩，书中的力力祺会带领家长和孩子进行奇妙的语言表达学习旅程。通过场景化阅读的方式，运用大量的日常用语、人物名称、动词、叠音、拟声词等，对孩子进行早期语言启蒙练习、语言表达进阶训练、认知理解训练和趣味逻辑思 ... |
詳情>> | |
 |
汉字职用研究?理论与应用
『简体书』 作者：李运富 主编 出版：中国社会科学出版社 日期：2016-09-01 ... |
詳情>> | |
 |
波伏瓦访谈录
『简体书』 作者：[法]西蒙娜·德·波伏瓦、[德]爱丽丝·施瓦泽，著 刘风，译 出版：北京联合出版有限公司 日期：2024-03-01 1970年，施瓦泽在女权运动高涨的巴黎结识波伏瓦，在共事的过程中萌生了采访她的想法，于是就有了本书的第一篇访谈：为什么在《第二性》出版23年后，波伏瓦才首次宣称自己是女权主义者？ 在接下来的10年里，施瓦泽陆续对波伏瓦进行了多次访谈。采访者百无禁忌，受访者赤诚以待。波伏瓦以一贯犀利的言辞和激进的态度，谈论性别权力关系 ... |
詳情>> | |
 |
中国减贫行动：1978-2018
『简体书』 作者：向德平，刘风，向雪琪 出版：武汉出版社 日期：2018-12-01 改革开放40年来尤其是党的十八大以来，我国减贫工作取得了举世瞩目的成就。以*同志为核心的党中央提出并系统阐述了精准扶贫思想，在精准扶贫精准脱贫的精耕细作下，20132016 年，我国累计有5564万农村贫困人口摆脱了贫困。在我国长期的减贫实践中，党和政府通过不断更新扶贫理念、科学制定扶贫战略、持续实施扶贫计划、创新扶贫 ... |
詳情>> | |
 |
《丹尼斯和爸爸、爷爷 神秘的包裹》（安徒生荣誉奖，奥地利最美
『简体书』 作者：魏拉·菲拉·米库拉,罗穆鲁思·甘德阿,刘风 出版：吉林美术出版社 日期：2014-05-07 本书是“丹尼斯和爸爸、爷爷”系列之一，是目前德语童书界最受欢迎的图画书系列，故事生动惊险、语言极富童趣。本书中，小丹尼斯发现信箱里有一个包裹，是送给薇罗妮卡的，可是家里有三个薇罗尼卡，她们都没有拆开包裹。早饭后，丹尼斯和爸爸、爷爷又出去郊游了，他们误闯了懒惰的仙女的家。从仙女家逃回来的三个丹尼斯，累 ... |
詳情>> | |
| >>> （頁碼:1/1 行數:20/18） 1 |
如果未能搜尋到意向中的書籍，可以參看：“找書說明” 或 “尋書登記服務”
| 書城介紹 | 合作申請 | 索要書目 | 新手入門 | 聯絡方式 | 幫助中心 | 找書說明 | 送貨方式 | 付款方式 | 香港用户 | 台灣用户 | 海外用户 |
| megBook.com.hk | |
| Copyright © 2013 - 2025 （香港）大書城有限公司 All Rights Reserved. | |