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徐利治 王光明编著 曹一鸣 王光明 代钦
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数学方法论选读（第2版）
『简体书』 作者：徐利治，王光明编著，曹一鸣，王光明，代钦丛书 主编 出版：北京师范大学出版社 日期：2019-12-01 本书紧密联系数学教学实践，加深对数学素养的提升，内容有：研究数学方法论的缘起；本体论与认识论；典型思想方法；思想观念；宏观数学方法论；数学方法论在数学教育中的应用六部分。 本书理论深刻但又通俗易懂，思想精髓而又深入浅出，具有极强的可读性与实用性，可作为数学专业研究生以及教育科学硕士的读物，能够为有志 ... |
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十三国数学课程标准评介（高中卷）
『简体书』 作者：曹一鸣 代钦 王光明，主编 出版：北京师范大学出版社 日期：2013-11-01 《十三国数学课程标准评介（高中卷）》详实介绍了各国高中数学课程标准的具体内容标准，评述了各国的教育背景、课程改革背景，课程标准的产生背景、制定与实施过程等内容，并突出各国数学课程标准的特色和亮点以及对我国高中数学课程和教学的借鉴。 ... |
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徐利治数学作品集 全英文
『简体书』 作者：徐利治 出版：大连理工大学出版社 日期：2021-04-01 本书汇集了徐利治教授在1944—2016年发表的具有代表性的英文论文113篇，共分三部分。*部分“分析与计算”涉及渐近、逼近、数值积分、积分表示、级数求和、内插等主要内容。第二部分“组合分析与计算”涉及反演公式、麦比乌斯反转、斯特林数、级数求和方法等主要内容。第三部分“分析与计算方法”涉及展开式和∑ ... |
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新版课程标准解析与教学指导 高中数学
『简体书』 作者：代钦，王光明，吴立宝 主编 出版：北京师范大学出版社 日期：2018-10-01 普通高中课程标准实验稿已伴随着我们走过了十余年课程改革的历程。经过十余年的实践探索，课程改革取得显著成效，基本建立起适合我国国情、适应时代发展要求的普通高中课程体系，促进了教育观念的更新，推进了人才培养模式的变革，提升了教师队伍的整体水平，有效推动了考试评价制度的改革。面对经济、科技的迅猛发展和社会 ... |
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中国数学教育通史（当代中国数学教育丛书）
『简体书』 作者：代钦 出版：华东师范大学出版社 日期：2024-05-01 《中国数学教育通史》是中国数学教育的一部通史，共分12章，概述了从新石器时代直至中国革命根据地时期的中国数学教育历史。中国数学教育发端于新石器时代，在此后六千多年的历史中逐渐发展壮大，形成了具有自己特色的传统，积累和总结了丰富深刻的数学教学思想方法。中国数学教育历史上曾出现许多具有世界影响力的经典数 ... |
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艺术中的数学文化史
『简体书』 作者：代钦 出版：商务印书馆 日期：2022-04-01 文艺复兴时期的天才达?芬奇曾说：“不理解数学的人将迷失在混乱之中，不懂数学的人也读不懂我的书。”艺术史是人类文明的一面镜子，也从一个侧面反映了数学文化的发展历史。《艺术中的数学文化史》以图像学方法为指导，展现古今中外绘画、雕塑、建筑、书法、摄影等艺术作品中蕴含的数学文化史。 ... |
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百年中国教科书图文史：1840—1949.数学
『简体书』 作者：石鸥主编，代钦，李春兰编著． 出版：广东教育出版社 日期：2024-10-01 本书是《百年中国教科书图文史：1840-1949（13册）》丛书中的数学（含珠算）分册。书稿以作者搜集的大量清末民国时期的数学教科书为研究对象，立足于第一手资料，以时间发展为脉络，全面梳理了1840—1949年中国中小学数学教科书编辑出版的时代背景、编审制度、主要编撰群体和出版机构、内容概要、编排特 ... |
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激光诱发电位的提取与麻醉深度监测
『简体书』 作者：王光明 出版：电子工业出版社 日期：2024-08-01 本书撰写了在国内首次提出建立激光诱发电位的方法，采用可调半导体激光器提供连续输出的灼烧感痛温觉刺激，采用固体染料激光器提供脉冲输出的冲击感痛温觉刺激，对人手背中心进行刺激，提取激光诱发电位，作为镇痛程度评估指标，结合基于小波多尺度分解与重建的激光诱发电位快速提取方法，既能稳定客观地量化监测疼痛程度， ... |
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跨学科主题学习实践指导 小学数学（1～2年级）
『简体书』 作者：曹一鸣 出版：北京师范大学出版社 日期：2023-11-01 本书立足跨学科主题学习理念与实践指导，基于2022版义务教育课程方案和课程标准的整体突破，以创新人才培养为落脚点，系统阐述跨学科主题学习的内涵与价值、目标与原则、实施方法与策略，根据课程标准对跨学科主题学习的宏观要求，转变传统育人方式，帮助教师准确把握跨学科主题学习的理念。 本书以核心素养为纲构建 ... |
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跨学科主题学习实践指导 小学数学（3～4年级）
『简体书』 作者：曹一鸣 出版：北京师范大学出版社 日期：2023-11-01 本书立足跨学科主题学习理念与实践指导，基于2022版义务教育课程方案和课程标准的整体突破，以创新人才培养为落脚点，系统阐述跨学科主题学习的内涵与价值、目标与原则、实施方法与策略，根据课程标准对跨学科主题学习的宏观要求，转变传统育人方式，帮助教师准确把握跨学科主题学习的理念。 本书以核心素养为纲构建 ... |
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跨学科主题学习实践指导 小学数学（5～6年级）
『简体书』 作者：曹一鸣 出版：北京师范大学出版社 日期：2023-11-01 本书立足跨学科主题学习理念与实践指导，基于2022版义务教育课程方案和课程标准的整体突破，以创新人才培养为落脚点，系统阐述跨学科主题学习的内涵与价值、目标与原则、实施方法与策略，根据课程标准对跨学科主题学习的宏观要求，转变传统育人方式，帮助教师准确把握跨学科主题学习的理念。 本书以核心素养为纲构建 ... |
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跨学科主题学习实践指导 初中数学
『简体书』 作者：曹一鸣 出版：北京师范大学出版社 日期：2024-12-01 本书立足跨学科主题学习理念与实践指导，基于2022版义务教育课程方案和课程标准的整体突破，以创新人才培养为落脚点，系统阐述跨学科主题学习的内涵与价值、目标与原则、实施方法与策略，根据课程标准对跨学科主题学习的宏观要求，转变传统育人方式，帮助教师准确把握跨学科主题学习的理念。 本书以核心素养为纲构建 ... |
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数学教学论（第3版）
『简体书』 作者：曹一鸣 出版：高等教育出版社 日期：2025-08-01 本书为高等院校学科教育学教材。本书紧密结合现代教学理论和学习理论为指导，根据新修订的数学课程标准，从数学教学案例出发，阐述数学教学的基本原理、方法与新理念，探讨中小学数学教学的过程与环节，培养和提高教师数学教学的基本技能。本书涵盖绪论、数学课程标准概述、数学学习理论简介、数学教学的基本问题、数学教学 ... |
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数学教学论（第3版）
『简体书』 作者：曹一鸣 出版：北京师范大学出版社 日期：2025-07-01 本书涵盖绪论、现代数学教育发展概况、我国基础教育数学课程改革概要、数学教学的基本问题、中学数学教学设计、中学数学教学基本技能、数学概念教学、数学命题教学、数学解题教学以及数学课程改革中的热点问题研究等内容。 ... |
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徐利治数学科学选讲·数学方法论
『简体书』 作者：徐利治 著 出版：大连理工大学出版社 日期：2018-03-01 徐利治老师是国际上公认的数学方法论的奠基人之一，本书精选了他18篇关于数学方法论的论文与报告，从不同侧面介绍了这一理念的核心思想与精华。徐老师对数学史的旁征博引使每一篇文章都具备高度的可读性，文字流畅通达，高屋建瓴，深入浅出。 ... |
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徐利治数学科学选讲·数学哲学
『简体书』 作者：徐利治 著 出版：大连理工大学出版社 日期：2018-03-01 本书收录了徐利治老师及其学生共同完成论文15篇,围绕"数学哲学"问题进行了有侧重的论述。对核心概念的解答、对关键争议的梳理、对数学哲学历史的溯源，是本书的特色所在。本书可以作为数学哲学主题的入门读物，读者可以根据自己感兴趣的篇章，进一步寻找相关书籍深入研讨。 ... |
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徐利治数学科学选讲·治学方法与数学教育
『简体书』 作者：徐利治 著 出版：大连理工大学出版社 日期：2018-03-01 本书为徐利治数学科学选讲中的一本，数学家徐利治先生的专著集，《治学方法与数学教育》一共收集了22篇有关专题的文章，这些文章中的经验之谈对阅读者提供有关治学方法的启示和帮助。其中有关数学教育的文章，仅供研究者参考阅读。 ... |
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指向核心素养的小学数学教学关键问题解析
『简体书』 作者：曹一鸣 吴立宝 出版：高等教育出版社 日期：2024-07-01 本书依据《义务教育数学课程标准（2022 年版）》，紧密围绕学生核心素养培养编写。全书共分8章，梳理了33个小学数学教学关键问题，对这些问题进行了分析，提出了可操作性的解决途径和教学案例。本书配有丰富的数字资源，读者可以扫描二维码观看。本书及配套的数字资源全方位地呈现了指向核心素养的小学数学教学关键 ... |
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小学数学课程与教学
『简体书』 作者：曹一鸣、黄友初 出版：高等教育出版社 日期：2025-02-01 本书立足新时代对小学数学教师专业素养发展要求，紧密结合《义务教育数学课程标准（2022年版）》小学部分的相关理念和要求，主要针对小学阶段数学课程改革与发展、数学课程标准解析、数学教材分析、小学生数学学习分析、数学教学设计、数学课堂教学艺术、数学教学实施及教育评价等方面，对小学数学课程、教学、评价等领 ... |
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徐利治数学科学选讲·论无限——无限的数学与哲学
『简体书』 作者：徐利治 著 出版：大连理工大学出版社 日期：2018-03-01 本书为数学家徐利治先生的专著集，该书既谈数学，又谈哲学，当然主要篇幅是讨论数学。这其中有些基本问题，特别是连系统的双相结构问题，曾使作者从年轻时代一直思考到老年，作者希望数学工作者和哲学工作者思想交流与合作将同时推进数学与哲学研究。 ... |
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