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张肇丰
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从实践到文本：中小学教师科研写作方法导论 （第三版）
『简体书』 作者：张肇丰 出版：华东师范大学出版社 日期：2021-10-01 一本关于中小学教师科研写作的方法论专著，打破了教科书式的写作技法论述框架，将教师的研究、写作与专业发展融为一体，理论与实践相结合，结果与过程相结合，研究与写作相结合，构建了一个理解和提升科研写作能力的新图式。第三版依据教师实践研究的新动态新成果，补充更换实例，重写关键教育事件等部分章节，构建了一个理 ... |
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教师读书的30种体验
『简体书』 作者：张肇丰，徐士强 出版：华东师范大学出版社 日期：2017-11-01 读书与成长，是2017年黄浦杯长三角城市群教育科研征文评选活动的主题。阅读是教师工作的一部分，是教师的一种生活方式，更是教师专业成长的一种重要途径。《教师读书的30种体验》选编了30篇读书与成长征文的优秀获奖作品，分为一个人的阅读史、读名著山重水复、学理论知行合一、好读书更上层楼、道问学以文会友、大 ... |
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教育观念的20种解读
『简体书』 作者：张肇丰，徐士强 出版：华东师范大学出版社 日期：2018-11-01 “我的教育观”是2018年“黄浦杯”长三角城市群教育科研征文评选活动的主题，本书是长三角地区近30个地级以上城市的教师获奖作品选集。《教育观念的20种解读》选编了20篇长三角地区“我的教育观”征文的获奖作品，分为迷惘与成长、自由与规则、留守与开拓、求术与问道、个性与群体等五章，呈现了优秀教师对各自教 ... |
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关键教育事件20例
『简体书』 作者：张肇丰，徐士强 出版：华东师范大学出版社 日期：2019-11-01 关键教育事件是2019年黄浦杯长三角城市群教育科研征文评选活动的主题，本书是长三角地区近30个地级以上城市的教师获奖作品选集。 本书选编了20篇长三角地区关键教育事件征文的获奖作品，分为班主任解难题、让学生自己来、遇见重要他人、教研组那些事、学校管理之道等五章，呈现了优秀教师们所经历的各种关键教育 ... |
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从实践到文本：中小学教师科研写作方法导论 （第二版）
『简体书』 作者：张肇丰 出版：华东师范大学出版社 日期：2016-09-01 一本关于中小学教师科研写作的方法论专著，打破了教科书式的写作技法论述框架，将教师的研究、写作与专业发展融为一体，理论与实践相结合，结果与过程相结合，研究与写作相结合，构建了一个理解和提升科研写作能力的新图式。第二版吸收了近年来有关教师实践研究的最新理论成果，更换了大量写作实例。 《从实践到文本：中 ... |
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教育评价的30种新探索
『简体书』 作者：张肇丰，徐士强 出版：华东师范大学出版社 日期：2014-12-01 《教育评价的30种新探索》谈教学评价，这是中小学幼儿园教师在教改实践中所开展的教育教学评价研究，体现了一线教师为改变传统评价模式而开展实践探索的新思路、新做法和新成果。书中介绍了评价理论应用、学校质量检测、课前学情分析、信息反馈技术、教师评语撰写、过程性评价、个性化评价、发展性评价以及绿色评价指标等 ... |
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教改试验的30个样本
『简体书』 作者：张肇丰，徐士强 出版：华东师范大学出版社 日期：2016-11-01 我的教改试验是2016年黄浦杯长三角城市群教育科研征文评选活动的主题。教改试验是一个发现问题、尝试解决的探究过程。有问题就会有解决问题的设想，有设想就有实施想法的过程，有过程就会有结果，有结果就需要分析讨论。描述这个探究过程，就有了教师的研究成果。 《教改试验的30个样本》从黄浦杯获奖征文中选编了 ... |
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教师领导的20种可能
『简体书』 作者：张肇丰，徐士强 著 出版：华东师范大学出版社 日期：2015-11-01 “管理的变革”，是2015年“黄浦杯”长三角城市群教育科研征文评选活动的主题，本书是长三角地区30个地级以上城市的教师获奖作品选集。 《教师领导的20种可能》分为班主任不是官、小鬼也能当家、我来参政议政、破译课堂密码、我们的共同体等五章，生动地呈现了一线教师管理变革的成功经验和操作范例。 ... |
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教师成长的40个现场
『简体书』 作者：张肇丰 出版：华东师范大学出版社 日期：2012-11-01 40个现场，40个故事，40种教师成长的真实体验和深刻反思。张肇丰和李丽桦主编的《教师成长的40个现场》精选的40篇获奖佳作，展示了教师专业发展的不同类型和道路，其中有成功，也有挫折，有沮丧，更有欣慰；更多的教师可以从中看到自己的影子，激起心中的共鸣，引发更多的联想和思考…… ... |
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教师智慧的20个分享（一线教师小团体教科研活动经验精华）
『简体书』 作者：张肇丰 出版：华东师范大学出版社 日期：2014-01-01 分享智慧，是指教师们在工作、学习、研究过程中的“交流、分享、合作”。书中介绍了涉及两位教师以上的各种形式的教科研活动，如课堂观察、课程开发、考试命题、师徒结对、专家指导、读书小组、科研写作、教研沙龙、网络交流、小课题研究、非正式研究等多种内容和形式。本书为长三角中小学教科研团队的征文获奖作品。从中， ... |
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