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汉学家与中国文化
『简体书』 作者:张生珍等著 出版:中国社会科学出版社 日期:2024-07-01 本书选择了对中国友好的非华裔汉学家进行介绍,其来源国尽可能覆盖各大洲的国家;重点介绍文史哲领域的汉学家,兼顾其他领域。拟选取12位世界著名汉学家进行介绍,共计12章,每章内容包括汉学家生平简介、汉学家的汉学之路、汉学家主要成就、相关中国文化旨要以及汉学家经典书目推荐。鉴于各位汉学家所处的时代局限性和 ... |
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外国儿童文学100核心概念与关键术语
『简体书』 作者:张生珍、舒 伟 出版:清华大学出版社 日期:2023-06-01 《外国儿童文学100核心概念与关键术》一书致力于按照两种范畴来描述儿童文学的学科研究:一是儿童文学的本体研究:借助文学艺术理论及相关人文社会科学理论开展的研究。二是儿童文学的跨学科研究:借助包括各种自然科学的认知话语和研究范式在内的其他学科来探究儿童文学,跨越了文学艺术领域。本研究拟包含阅读群体:语 ... |
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外国儿童文学新发展研究
『简体书』 作者:张生珍、舒伟 出版:清华大学出版社 日期:2022-12-01 本书的主体内容由7 章构成,聚焦于新时代外国儿童文学新发展命题的研究。本书按 照两种范畴来描述儿童文学的学科研究:一是儿童文学的本体研究,即借助文学艺术理论 及相关人文社科理论开展的研究;二是儿童文学的跨学科研究,即借助自然科学的认知话 语和研究范式开展的研究。前两章揭示有自觉意识的现代儿童文学的缘 ... |
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全新版大学英语(第二版)综合教程 综合训练3(附mp3下载)
『简体书』 作者:张生珍,孙倚娜 出版:上海外语教育出版社 日期:2015-08-01 ... |
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当代美国戏剧艺术思潮研究
『简体书』 作者:张生珍 出版:中国社会科学出版社 日期:2016-12-01 当代美国戏剧艺术思潮的变迁与美国社会相互影 响和作用。当代美国戏剧以现实主义为主导,多元发 展,从现实主义到现代派,后体现出后现代主义特征 。张生珍*的《当代美国戏剧艺术思潮研究》以经典 剧作家为研究对象,包括尤金奥尼尔、阿瑟米勒 、田纳西威廉斯和莉莲海尔曼等,也讨论了现代 派和后现代派*有影响力的 ... |
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她们的舞台:当代美国妇女剧作家研究
『简体书』 作者:张生珍 著 出版:中国社会科学出版社 日期:2014-10-01 《她们的舞台--当代美国妇女剧作家研究》的研究主要以历史时间为主线,讨论不同时代、不同族裔和文化背景下妇女剧作家的艺术创作。 她们的创作既具有惊人的一致性也形成了明显的差异。本书的研究从文化、历史、美学及意识形态等诸多角度,对当代美国妇女剧作家以及代表性作品进行评述。本书以多种文学批评方法为工具, ... |
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探索与反思----外国语言文学热点问题聚焦
『简体书』 作者:张生珍 主编 出版:中国社会科学出版社 日期:2016-03-01 本书关注外国语言文学研究的热点问题,涉及语言学、语言教学、外国文学、翻译研究等不同领域,注重学科交叉、跨学科研究和学术创新,多学科交叉融合,形成了学科研究的特色。目的是将理论创新与实践探索相结合,让研究成果落地,为国家和社会发展服务。 ... |
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全新版大学英语(第二版)综合教程 综合训练2(附mp3下载)
『简体书』 作者:孙倚娜 出版:上海外语教育出版社 日期:2015-08-01 ... |
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英语1(非英语专业用)(第3版)
『简体书』 作者:孙倚娜,叶建敏 出版:苏州大学出版社 日期:2016-07-01 ... |
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英语2(非英语专业用)(第3版)
『简体书』 作者:孙倚娜,叶建敏 出版:苏州大学出版社 日期:2016-07-01 ... |
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英语口语新教程:成功交流
『简体书』 作者:孙倚娜 黄婷 出版:高等教育出版社 日期:2017-03-01 《英语口语新教程:成功交流》主要参考教育部制定的《大学英语教学指南》编写,旨在实现《大学英语教学指南》中提出的口头表达能力教学目标,满足我国高校非英语专业大学生英语口头表达能力提高的现实需求与未来需求,增强大学生跨文化交际意识和交际能力,提高综合文化素养。依据外语教学的*理念,应用国内外口语教学研究 ... |
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全新版大学英语(第二版)综合教程 综合训练4(附mp3下载)
『简体书』 作者:孙倚娜,顾卫星,叶建敏等 出版:上海外语教育出版社 日期:2015-08-01 ... |
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全新版大学英语(第二版)综合教程 综合训练1(附mp3下载)
『简体书』 作者:孙倚娜,方伟琴,朱全明,张卓 出版:上海外语教育出版社 日期:2015-08-01 ... |
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大学英语四级考试听力100篇(新题型版)(附mp3下载)
『简体书』 作者:孙倚娜 出版:上海外语教育出版社 日期:2013-03-01 《CET710分百篇训练丛书:大学英语四级考试听力100篇》遵循“交际”和“任务型”教学法原则,将听说训练进行有机结合,通过环环相扣的练习设计,尽可能地使学生进入真实的交际氛围,产生真实的交际欲望,完成真实的交际任务,实现从输入到输出的外语运用过程,帮助学生以听促说,以说促听。在练习的编写上,我们注 ... |
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