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岳乃红，丁筱青，邱凤莲
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好童书好课堂 整本书阅读与教学20例
『简体书』 作者：岳乃红，丁筱青，邱凤莲 出版：广西师范大学出版社 日期：2020-08-01 本书主要是通过专业视角对已出版的儿童书籍进行赏析，并为教师日常的教学设计给出指导。作者运用儿童文学理论和儿童阅读理论，对20本经典童书进行专业化的文学赏析，帮助教师深入理解作品，寻找与整本书阅读教学之间的契合点。全书教学设计均来自从事整本书阅读教学近二十年的著名儿童阅读推广人之手，他们中的绝大部分都曾在一定范围内进行过 ... |
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儿童阅读指导丛书?儿童阅读的心灵地图
『简体书』 作者：丁筱青 出版：北京师范大学出版社 日期：2007-03-01 ... |
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我的母语课（2B级普及版）
『简体书』 作者：徐冬梅, 岳乃红 出版：青岛出版社 日期：2016-06-01 《我的母语课》是一群热爱童年、热爱母语、热爱教育的人，在经历了十多年的儿童阅读推广，在对小学语文教材进行深入的研究之后，承接五四先贤“发现儿童”的精神所编写的一套文学教材。 “我的母语课”教材以儿童的精神发展为“经”，以文学体裁的阅读为“纬”，设置主题单元和整本书阅读单元；由当今最有实力、最有思想的新锐教师设 ... |
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亲近母语 日有所诵 第四版（第4版） 1-6年级套装
『简体书』 作者：薛瑞萍 徐冬梅 邱凤莲 主编 出版：广西师范大学出版社 日期：2014-01-01 此次推出第四次修订版，编者精心进行了修订。在保持该书原有风格特色的基础上，进一步吸收了各方在使用过程中提出的一些较好的建议和意见，对各册体裁分布和内容选择的梯度做了微调。如古诗内容，仍坚持以唐诗为主，同时增选了一部分适合孩子诵读的历代优秀诗歌，删除了一部分内容与孩子相去较远、不大能够与孩子内心产生呼应的篇章。其分布方式 ... |
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亲近母语 日有所诵（第五版）小学1-6年级（全6册）：精选经典诗文960篇，注释赏析+音频试听
『简体书』 作者：薛瑞萍，徐冬梅，邱凤莲 主编 出版：广西师范大学出版社 日期：2017-06-01 本套丛书编选了适合儿童的，有节奏、有意韵、具有文学之美和自然之美的诗性文本，让儿童通过多种形式的诵读，激发语言潜能，提升语言素养和母语能力。童谣童诗、浅易的五言诗、晨读对韵，中国现代诗歌、外国诗歌、宋词、中外现代散文、中国古代散文，沿着这样的序列，缓坡而上，让孩子们在日有所诵中开启天赋之门。 ... |
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亲近母语：日有所诵（2年级）（大字珍藏版）（第4版）（附光盘）
『简体书』 作者：薛瑞萍, 徐冬梅, 邱凤莲 出版：广西师范大学出版社 日期：2014-01-01 《亲近母语:日有所诵2年级大字珍藏版第4版》讲述新鲜丰富的语言就是滋养大脑和心灵的新鲜丰富的营养，仅仅是日常生活语言是远远不能满足儿童对于母语的需要的——怎么办？大手小手同捧此书，和孩子一起读起来、诵起来。诵读的材料一定要是和儿童生活、儿童趣味密切相关的。最初的诵读，一定要是“有我的诵读”。这样的诵读，是对儿童的呵护， ... |
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日有所诵（附光盘小学3年级第4版大字珍藏版） / 亲近母语（光盘1张）
『简体书』 作者：薛瑞萍, 徐冬梅, 邱凤莲 出版：广西师范大学出版社 日期：2014-01-01 《亲近母语:日有所诵小学三年级第四版大字珍藏版》讲述新鲜丰富的语言就是滋养大脑和心灵的新鲜丰富的营养，仅仅是日常生活语言是远远不能满足儿童对于母语的需要的——怎么办？大手小手同捧此书，和孩子一起读起来、诵起来。诵读的材料一定要是和儿童生活、儿童趣味密切相关的。最初的诵读，一定要是“有我的诵读”。这样的诵读，是对儿童的呵 ... |
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亲近母语：日有所诵（小学5年级）（第4版）（大字珍藏版）（附光盘1张）
『简体书』 作者：薛瑞萍, 徐冬梅, 邱凤莲 出版：广西师范大学出版社 日期：2014-01-01 《亲近母语:日有所诵小学5年级第4版大字珍藏版》旨在引导小学五年级儿童进行日不间断的记诵。用语言滋润儿童的大脑和心灵。书中选文都是符合儿童心性、经典的诗性文本，体现对儿童的呵护和对生命的尊重。《亲近母语:日有所诵小学5年级第4版大字珍藏版》用篇篇经典的诵读文章为儿童构筑一个温馨实在的成长环境。本册书分上下两卷，选取童谣 ... |
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日有所诵（附光盘小学4年级第4版大字珍藏版） / 亲近母语（光盘1张）
『简体书』 作者：薛瑞萍, 徐冬梅, 邱凤莲 出版：广西师范大学出版社 日期：2014-01-01 《亲近母语:日有所诵小学四年级第4版大字珍藏版》选了适合儿童的，有节奏、有意韵、具有文学之美和自然之美的诗性文本，让儿童通过多种形式的诵读，激发语言潜能，提升语言素养和母语能力。童谣童诗、浅易的五言诗、晨读对韵，泰戈尔《飞鸟集》、七言诗、纪伯伦《沙与沫》、中国现代诗歌、外国诗歌、宋词、外国散文、中外现代散文、中国古代散 ... |
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亲近母语·日有所诵：小学1年级（第4版）（大字珍藏版）（附光盘）
『简体书』 作者：薛瑞萍, 徐冬梅, 邱凤莲 出版：广西师范大学出版社 日期：2014-01-01 《亲近母语·日有所诵:小学1年级第4版大字珍藏版》内容有大山爷爷、小猴邮自己、海水、露珠睡觉、找朋友、躲影子、小鼓、中秋节、有条“蚯蚓”真可笑、大小多少、牵牛花、大狗来了我不怕、小枕头、轻轻、蘑菇、长干行四首（其二）等。 ... |
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亲近母语：日有所诵（小学6年级）（第4版）
『简体书』 作者：薛瑞萍, 徐冬梅, 邱凤莲 出版：广西师范大学出版社 日期：2014-01-01 《亲近母语:日有所诵小学六年级第四版》旨在引导小学六年级儿童进行日不间断的记诵。用语言滋润儿童的大脑和心灵。书中选文都是符合儿童心性、经典的诗性文本，体现对儿童的呵护和对生命的尊重。《亲近母语:日有所诵小学六年级第四版》用篇篇经典的诵读文章为儿童构筑一个温馨实在的成长环境。本册书分上下两卷，选取散文诗、中外现代诗、童诗 ... |
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亲近母语：日有所诵（小学3年级）（第4版）
『简体书』 作者：薛瑞萍, 徐冬梅, 邱凤莲 出版：广西师范大学出版社 日期：2014-01-01 《亲近母语:日有所诵小学3年级第4版》旨在引导小学三年级儿童进行日不间断的记诵。用语言滋润儿童的大脑和心灵。书中选文都是符合儿童心性、经典的诗性文本，体现对儿童的呵护和对生命的尊重。《亲近母语:日有所诵小学3年级第4版》用篇篇经典的诵读文章为儿童构筑一个温馨实在的成长环境。《亲近母语:日有所诵小学3年级第4版》分上下两 ... |
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儿童阅读指导丛书?班级读书会ABC
『简体书』 作者：岳乃红 出版：北京师范大学出版社 日期：2007-03-01 ... |
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儿童阅读指导丛书?大声读给孩子听
『简体书』 作者：邱凤莲 出版：北京师范大学出版社 日期：2007-03-01 《大声读给孩子听》：为什么要为孩子大声朗读？朗读能给孩子什么？当你打开这本散发着清香的《大声读给孩子听》，你就会听见一个亲切的声音向你娓娓叙述一个母亲、一个老师为孩子读书的种种收获、点点心得。 ... |
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亲近母语 日有所诵 第五版 1-6年级（全六册）
『简体书』 作者：薛瑞萍 徐冬梅 邱凤莲 主编 出版：广西师范大学出版社 日期：2017-06-01 本丛书含《日有所诵 第五版》《全阅读》《阅读力测试》《我的写作课》四本。编选了适合儿童的，有节奏、有意韵、具有文学之美和自然之美的诗性文本，让儿童通过多种形式的诵读，激发语言潜能，提升语言素养和母语能力，打开儿童的阅读视野。按照儿童成长的阶梯，选择适宜的文本来陪伴儿童的精神成长。同时根据不同年龄段的学生特点，编选作品全 ... |
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亲近母语：日有所诵（小学4年级）（第4版）
『简体书』 作者：薛瑞萍,徐冬梅,邱凤莲 出版：广西师范大学出版社 日期：2014-01-01 《亲近母语:日有所诵小学4年级第4版》旨在引导小学四年级儿童进行日不间断的记诵。用语言滋润儿童的大脑和心灵。书中选文都是符合儿童心性、经典的诗性文本，体现对儿童的呵护和对生命的尊重。《亲近母语:日有所诵小学4年级第4版》用篇篇经典的诵读文章为儿童构筑一个温馨实在的成长环境。本册书分上下两卷，选取童谣 ... |
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亲近母语：日有所诵（小学1年级）（第4版）
『简体书』 作者：薛瑞萍,徐冬梅,邱凤莲 出版：广西师范大学出版社 日期：2014-01-01 《亲近母语:日有所诵小学一年级第四版》旨在引导小学一年级儿童进行日不间断的记诵。用语言滋润儿童的大脑和心灵。书中选文体现对儿童的呵护和对生命的尊重。《亲近母语:日有所诵小学一年级第四版》用篇篇经典的诵读文章为儿童构筑一个温馨实在的成长环境。《亲近母语:日有所诵小学一年级第四版》分上下两卷，选取童谣、 ... |
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亲近母语：日有所诵（小学2年级）（第4版）
『简体书』 作者：薛瑞萍,徐冬梅,邱凤莲 出版：广西师范大学出版社 日期：2014-01-01 日有所诵 小学1-6年级第4版 最新版 亲近母语（共6册） ... |
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亲近母语：日有所诵（小学5年级）（第4版）
『简体书』 作者：薛瑞萍,徐冬梅,邱凤莲 出版：广西师范大学出版社 日期：2014-01-01 《亲近母语:日有所诵小学五年级第四版》旨在引导小学五年级儿童进行日不间断的记诵。用语言滋润儿童的大脑和心灵。书中选文都是符合儿童心性、经典的诗性文本，体现对儿童的呵护和对生命的尊重。《亲近母语:日有所诵小学五年级第四版》用篇篇经典的诵读文章为儿童构筑一个温馨实在的成长环境。本册书分上下两卷，选取童谣 ... |
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变构与生成：学校转型中的教师知识景观
『简体书』 作者：朱园园 出版：江西教育出版社 日期：2024-05-01 本书是特级教师岳乃红老师二十多年来小学整本书阅读教学研究与实践的经验总结，较全面地厘清了整本书阅读教学的相关理论、观念、路径、策略，可帮助一线教师有效提升整本书阅读教学的理论素养和教学能力。 ... |
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