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国际安徒生奖SPA绘本·狐狸和兔子(做勇敢的孩子,战胜内心恐惧,,巧妙应对霸凌,学会自我保护)
『简体书』 作者:〔俄罗斯〕伊戈尔·欧尼科夫 出版:云南科学技术出版社 日期:2018-11-01 ... |
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世界大国(地区)文化外交.阿拉伯国家卷
『简体书』 作者:郭依峰,肖凌,侯宇翔,周烈 出版:世界知识出版社 日期:2014-12-31 本书论述阿拉伯国家的文化对其外交政策的影响, 重点介绍阿拉伯国家文化外交的现状。文化的覆盖范围非常广泛,而阿拉伯国家也有二十多个,但其在文化上也有诸多的共通性,在分析阿拉伯文化的角度上选取了民族特性与伊斯兰宗教特性这两个视角,论述了阿拉伯世 ... |
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隋唐五代经学学术编年(中国经学学术编年 第四卷)(全二册)
『简体书』 作者:孔德凌,张巍,俞林波 出版:凤凰出版社 日期:2015-01-01 在隋唐五代时期三教合一、兼容并蓄的统治思想之下,隋唐五代的经学家从多方面进行努力以发展经学,既实现了经学统一,结束了异说纷纭、用本不一的局面,也在经学推陈出新上实现了经学自身的突围,发挥了其经世致用的作用,还以儒家“道统”对抗兴盛的佛、道二 ... |
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阿拉伯研究论丛 2015年第2期 (总第2期)
『简体书』 作者:周烈 肖凌 主编 侯宇翔 出版:社会科学文献出版社 日期:2015-12-01 《阿拉伯研究论丛》是教育部区域和国别研究基地——北京第二外国语学院阿拉伯研究中心主办的关于阿拉伯研究的集刊,内容聚焦于广大阿拉伯国家的政治、经济、社会、文化及外交等方面的研究。本刊以阿拉伯研究论坛为依托,选取学者于论坛上发表的学术论文,编选 ... |
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阿拉伯研究论丛2016年第1期(总第3期)
『简体书』 作者:周烈 肖凌 侯宇翔 出版:社会科学文献出版社 日期:2016-12-01 《阿拉伯研究论丛》是教育部区域和国别研究基地北京第二外国语学院阿拉伯研究中心主办的关于阿拉伯研究的集刊,内容聚焦于广大阿拉伯国家的政治、经济、社会、文化及外交等方面的研究。本刊以阿拉伯研究论坛为依托,选取学者于论坛上发表的学术论文,编选成册 ... |
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中国民族民间音乐
『简体书』 作者:胡 红 卫 凌 出版:西南交通大学出版社 日期:2016-12-01 本书是以中国各民族、各地域的各种体裁形式的音乐(主要是传统音乐)为教学内容的一门课程,涉及中国传统民歌、器乐、歌舞、说唱、戏曲五种体裁门类,适用于普通高等院校音乐类相关专业,主要作为必修课教材,亦可作为大学公共选修课学习参考书。本书在编写过 ... |
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邓肯自传 青少年必读名著系列第三辑
『简体书』 作者:伊莎多拉·邓肯 (Isadora Duncan),蔡海燕,凌 出版:华东师范大学出版社 日期:2015-04-01 用生命在跳舞,恐怕这是我对邓肯惊人才华的最初印象。一颗自由不羁的灵魂,藏在一副轻盈飘逸的身躯里,在大自然的舞台上迸发出迷人的力量。梅花香自苦寒来,邓肯的一生可谓 ... |
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医学辨正·中国古医籍整理丛书
『简体书』 作者:[清]张学醇著,王颖晓,于凌,胡冬裴 校注 出版:中国中医药出版社 日期:2015-12-01 《医学辨正》由清末医家张学醇编著,成书于清光绪庚辰年(1880),初刊于光绪辛巳年(1881),不分卷。《医学辨正》卷一由作者著,分为望闻问切失传论、诊脉部位错乱论等医论28篇。卷二由作者编注,主要论十二经脉循行部位、主病,并按十二经治法不 ... |
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“十三五”普通高等教育本科规划教材 工程制图与CAD习题集
『简体书』 作者:杜冬梅 主编 董兴辉,杨志凌 副主编 出版:中国电力出版社 日期:2016-09-01 本书可作为高等工科学校各专业工程制图类课程的学习与复习考试参考,也可供高职高专院校师生和工程技术人员参考。 ... |
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"读.品.悟"校园智囊团系列 也是霸凌.教孩
『简体书』 作者: 出版:花山文艺出版社 日期: ... |
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新编法国语言与文化(上册)
『简体书』 作者:肖凌 出版:北京大学出版社 日期:2014-10-01 《新编法国语言与文化(上册)》在作者所在学校已经试用多年,效果非常好,学生考级通过率很高。 ... |
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病原生物学和免疫学(第7版/高专临床)
『简体书』 作者:肖纯凌,赵富玺 出版:人民卫生出版社 日期:2014-06-01 肖纯凌、赵富玺主编的《病原生物学和免疫学》 针对医疗体制改革对高职高专教育提出的全方位要求 ,体现“预防、保健、诊断、治疗、康复、健康教育 ”六大职能,实现“早临床、多临床、反复临床”培 养模式。教材的编写充分考虑到学科设置、专业方向 、各 ... |
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医学微生物学(第3版)(十二五)(供基础、临床、预防、口腔医
『简体书』 作者:张凤民,肖纯凌 主编 出版:北京大学医学出版社有限公司 日期:2013-12-01 《医学微生物学“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材》的编写以“符合人才培养需求,体现教育改革成果,确保教材质量,形式新颖创新”为指导思想,配合教育部、国家卫生和计划生育委员会在医药卫生体制改革意见中指出的,要逐步建立“5+3”(五年医学 ... |
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