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《西方教育思想史》编写组
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牛津西方艺术史:视觉艺术体系的确立(1527-1770)
『简体书』 作者:[英国]马丁·肯普[MARTIN?KEMP] 出版:外语教学与研究出版社 日期:2024-08-01 《牛津西方艺术史:视觉艺术体系的确立(1527—1770)》是“牛津西方艺术史丛书”中的一本。“牛津西方艺术史丛书”全面总结了西方艺术的发展历程,并且以独到的视角阐述和解读了西方丰富的艺术作品,其中涵盖了从绘画到摄影、从雕塑到室内设计等各种艺术种类与形式。本套丛书凝聚了全球50多位顶级专家的心血,主 ... |
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牛津西方艺术史:艺术的基石(古代希腊和罗马)
『简体书』 作者:[英]马丁·肯普 出版:外语教学与研究出版社 日期:2024-08-01 《牛津西方艺术史》系列共五册,涵盖了从古典时期到当代两千七百多年的视觉艺术演变历程,是理解西方艺术发展史的权威之作。该系列采用独特的模块化结构,结合了前沿的学术研究和创新的设计,为读者提供了一次引人入胜的“视觉之旅”。 ... |
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失落的西方语言学史:重建恢宏画卷
『简体书』 作者:李葆嘉 刘慧 殷红伶 出版:世界图书出版公司 日期:2025-03-01 本书为李葆嘉学术团队“重建西方语言学史”三部曲的第二部,依据一手文献,参考二手资料,基于群体考察—主线梳理模式,展示西方语言学史150年的恢宏画卷。 传统语义学的诞生与哈雷大学的古典学、阐释学氛围有关,与语源学、修辞学、词典学紧密联系,其成长得益于语文学、哲学、生物学、心理学、社会学、符号学和人类 ... |
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西方政治制度史
『简体书』 作者:李艳丽,陈鹏,罗干 编著 出版:武汉大学出版社 日期:2023-11-01 《西方政治制度史》通过审慎辨析西方政治制度的相关理论和概念,实现了“适宜”和“科学”的统一;结合新的资料,以历史为经、国别为纬,全面综合叙述了西方主要国家自古代至近现代和当代的历史演进及其发展规律,并对西方政治制度的研究现状进行了客观介绍,对读者全面审视西方政治制度具有重要价值和意义。 ... |
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20世纪中国钢琴教育思想研究
『简体书』 作者:金茗 出版:清华大学出版社 日期:2023-12-01 《20世纪中国钢琴教育思想研究》将20世纪中国钢琴教育思想的百年发展历程分为萌芽、探索和创新发展三个阶段,对其时涌现出的大量学术文献、钢琴教本、视听资料等史料进行爬梳、钩沉、分析和总结,沉淀出相关教育经验和艺术思想;并以中国特色钢琴教育思想的体系性研究为最终指向,对钢琴教育中国化、民族化问题进行了分 ... |
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李国豪教育思想的学理解读
『简体书』 作者:黎君、章仁彪 出版:同济大学出版社 日期:2023-04-01 本书为“李国豪教育思想研究丛书”之分册。本书分为上下两篇,上篇为基于教育学理的主题研究,深入地了解和探讨在复杂历史条件下李国豪的教育实践,分析和研究李国豪的教育思想,并给予实事求是的评价,不仅对于推动同济大学的发展具有重要的现实意义,亦有利于对新中国成立以来工程教育思想的发展过程有更全面的认识。下篇 ... |
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苏霍姆林斯基教育思想的闪光点
『简体书』 作者:蔡汀 著 出版:教育科学出版社有限公司 日期:2023-10-01 苏霍姆林斯基是世界著名的教育理论家和教育实践家,他忠诚地热爱教育事业,把自己的心献给了孩子们。苏霍姆林斯基的教育理论与实践体系更是一个具有无穷价值的教育思想宝库。本书从苏霍姆林斯基教育思想体系中精选7条其教育思想的“闪光点”,分别是“我生活中最重要的就是爱孩子”“我终身目标就是培养真正的人”“人不仅 ... |
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列宁共产主义道德教育思想研究
『简体书』 作者:高俊丽 出版:社会科学文献出版社 日期:2023-08-01 列宁是第一位把“共产主义”和“道德”现象联系起来,并创造性地提出共产主义道德及共产主义道德教育的马克思主义者,是共产主义道德教育思想的开创者和实践者。本书沿着理论逻辑—历史逻辑—现实逻辑的分析思路,分六章三个部分,从列宁共产主义道德教育思想形成的理论来源和现实依据出发,通过对列宁相关文献的整理分析, ... |
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文化融合与人文教养:蔡元培文选(读“思想自由、兼容并包”之先声,解当下文化、教育、修养之困惑。)
『简体书』 作者:蔡元培 著张汝伦 编 出版:上海远东出版社 日期:2024-09-01 本书为复旦大学教授张汝伦编选的《文化融合与人文教养:蔡元培文选》,精选蔡元培生平作品中有关中西文化、中国教育及人的修养问题的文章,分“论中西文化”篇——《世界观与人生观》《华法教育会之意趣》《在清华学校高等科演说词》等,“论教育”篇——《学堂教科论》《中国伦理学史》《对于新教育之意见》《教育之对待的 ... |
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陈建功院士的数学教育思想与传播
『简体书』 作者:王晓军 出版:浙江大学出版社 日期:2023-06-01 数学家陈建功(1893-1971)院士是中国现代数学的拓荒人,先后在浙江大学、复旦大学、杭州大学建立了函数论研究基地,创立了具有特色的函数论学派,对我国数学教育事业做出了巨大贡献。本书稿旨在探究陈建功的数学教育思想的新时代内涵与现代表达形式,主要内容有:第一章 我国数学教育理论研究与发展;第二章 中 ... |
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思想理论教育研究(第7辑)
『简体书』 作者:韩芳,王彬彬 出版:四川大学出版社 日期:2023-10-01 本书为高校思政教育与宣传方面的学术文集。全书汇聚了全国高校知名专家学者的理论文章,共分六个专栏,分别从学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想暨党的二十大精神、高校思想政治教育、高校思想政治课改革、高校党的建设、校园文化建设、理论与实践等方面展开系列研究,旨在为广大思想政治理论课教师、思想政治教育工 ... |
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西方政治思想史(第三版)(人文社科悦读坊)
『简体书』 作者:[新西兰]约翰·莫罗[John Morrow] 出版:中国人民大学出版社 日期:2024-08-01 这是一本体系完备的杰出政治学入门读物,也是一本直接介绍重要政治观念之传承与演变的西方政治思想史的著作。作者上溯古希腊、下通后现代,按照政治思想的四大课题,即政治之目的何在、由谁来统治、如何进行统治,以及政治权威的挑战,兼具时序与分类之需,深入浅出地铺陈出两千余年来的争议焦点。除此之外,内文附带的重要 ... |
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朱智贤教育思想研究
『简体书』 作者: 出版:东南大学出版社 日期: ... |
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中国教育电影协会史
『简体书』 作者:周雪敏 出版:西南大学出版社 日期:2023-11-01 该书为“中国现代教育社团史”丛书的分册之一。该书主要介绍了中国教育电影协会的历史和变迁。全书共8章,以及导论、附录等。该书分别介绍了中国教育电影协会成立背景、中国教育电影协会组建过程、中国教育电影协会组织与运作、中国教育电影协会发展历程、中国教育电影协会的调查研究与实践活动、中国教育电影协会的事业、 ... |
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俄国思想史:从启蒙运动到马克思主义(译林思想史)
『简体书』 作者:安杰伊·瓦利茨基 著,刘文飞 译 出版:江苏译林出版社 日期:2024-11-01 本书以欧洲思想史为镜鉴,全景式地介绍了从叶卡捷琳娜二世时期到20世纪初共百余年的俄国思想发展的历史进程。在作者看来,俄国的18世纪和19世纪构成了一个具有鲜明特征的文化时代,便于人们将它视为一个结构整体。正是在这一时代,作为一个群体的知识分子在俄国出现,他们关于俄国命运、关于自身使命等问题的思考具有 ... |
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长三角教育现代化典型案例100(长三角教育现代化监测评估研究丛书)
『简体书』 作者:长三角教育现代化监测评估中心 出版:华东师范大学出版社 日期:2025-06-01 本书精选了100个长三角推进教育改革创新的典型案例,展示了长三角区域在促进学习者全面发展、营造良好的学校育人环境、构建现代教育体系、提高教育治理水平、提升教育贡献度、增强教育影响力等方面的创新实践,为其他地区提供了重要的启示和借鉴。这些案例覆盖了教育现代化的多个维度,从学前教育到高等教育,从学校教育 ... |
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教育强国建设规划纲要(2024-2035年)(英文版)
『简体书』 作者:本书编写组 出版:外语教学与研究出版社 日期:2025-08-01 《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻全国教育大会精神,紧扣中央关心、群众关切、社会关注,坚持目标导向、问题导向和效果导向,紧紧围绕教育的“三大属性”,以“六大特质”为主要特征、以“八大体系”为基本结构、以正确处理“五个重大关系”为关键要求 ... |
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教育强国建设规划纲要(2024-2035年)(俄文版)
『简体书』 作者:本书编写组 出版:外语教学与研究出版社 日期:2025-08-01 《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻全国教育大会精神,紧扣中央关心、群众关切、社会关注,坚持目标导向、问题导向和效果导向,紧紧围绕教育的“三大属性”,以“六大特质”为主要特征、以“八大体系”为基本结构、以正确处理“五个重大关系”为关键要求 ... |
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教育强国建设规划纲要(2024-2035年)(阿拉伯文版)
『简体书』 作者:本书编写组 出版:外语教学与研究出版社 日期:2025-08-01 《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》(阿拉伯文版)共11个部分,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻全国教育大会精神,紧扣中央关心、群众关切、社会关注,坚持目标导向、问题导向和效果导向,紧紧围绕教育的“三大属性”,以“六大特质”为主要特征、以“八大体系”为基本结构、以正确处 ... |
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教育强国建设规划纲要(2024-2035年)(西班牙文版)
『简体书』 作者:本书编写组 出版:外语教学与研究出版社 日期:2025-08-01 《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻全国教育大会精神,紧扣中央关心、群众关切、社会关注,坚持目标导向、问题导向和效果导向,紧紧围绕教育的“三大属性”,以“六大特质”为主要特征、以“八大体系”为基本结构、以正确处理“五个重大关系”为关键要求 ... |
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