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朱慧群班主任工作室
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“慧”沟通:家校沟通有讲究(随园班主任小丛书)
『简体书』 作者:陈海宁,杨学 出版:复旦大学出版社 日期:2023-04-01 本书为中小学班主任工作指导用书,供班主任特别是初任班主任提高业务素养而阅读使用。其内容除一般的家校沟通原理阐述外,重点是以案例的形式展现家校沟通的有效策略。案例分十种类型,分别是与“冲动型”家长的沟通、与“求助”型家长的沟通、与“回避”型家长沟通、与“护短”型家长的沟通、与“专家”型家长沟通、与“焦 ... |
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初任也智慧:初任班主任的11个第一次(随园班主任小丛书)
『简体书』 作者:吴申全,余莎莎 出版:复旦大学出版社 日期:2023-05-01 本书为中小学班主任工作指导用书,供班主任特别是初任班主任提高业务素养而阅读使用。其内容按一个初任班主任的工作关键环节组织,共11个部分。具体是:次当班主任的准备、次见面会、次排座位、次制定班规、次选班委、次组织班会、次组织班级活动、次处理班级突发事件、次开家长会、次家访、次写评语。每部分由成长日志、 ... |
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真体验,真发展:班级特色活动设计(随园班主任小丛书)
『简体书』 作者:钱淑云 出版:复旦大学出版社 日期:2023-05-01 本书为中小学班主任工作指导用书,供班主任特别是初任班主任提高业务素养而阅读使用。其内容按“学会生活,快乐成长”“家国情怀,不忘初心”“特别的日子,特别的你”“温暖亲情,强健身心”“好习惯受益终身”“假日小队这样玩”“美好生活我来创”等七个模块组成。每个模块由四个班级特色活动构成。这些活动设计均来自各 ... |
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班主任入门(大教育书系)
『简体书』 作者:[中国]肖盛怀 出版:长江文艺出版社 日期:2019-11-01 本书是肖盛怀老师二十多年带班经验的精华,从德育实施、量化管理、班委确立、座位编排、小组建设等方面讲述了班主任工作中*基本的方法。他将日常的实践,采用案例的形式,娓娓道来。本书是班主任工作的活教材,手把手地教你做班主任,让你真正体会到做班主任的乐趣。 ... |
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班主任工作行为八项修炼
『简体书』 作者:杨连山 著 出版:西南师范大学出版社 日期:2010-08-01 本书在深入理解素质教育精神实质的基础上,以《中小学教师职业道德规范》《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《中小学班主任工作规定》为依据,吸收了行为学、管理学、伦理学、教育心理学、教育哲学的研究成果,对班主任工作行为进行了理论联系实际的阐述,并从修炼方法上给班主任提出了一些切实可行的建议。全书基 ... |
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班主任工作十日谈 教育素养
『简体书』 作者:韦成旗 杨学 著 出版:教育科学出版社有限公司 日期:2021-06-01 教师主要面对的是学生,从事人的教育工作。班主任工作有“道”,有诀窍,但班主任工作要想做得“妙”,遵循规律要知道。本书以南京师范大学“随园夜话”班主任沙龙为素材,以专题讨论的形式,分别讨论了教育与理想、读书、劳动、科学、心理、音乐、体育、绘画、交往、影视等的关系,聚焦班主任工作中的热点话题,通过专家、 ... |
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班主任专业成长与师德修养
『简体书』 作者:卢志 袁成 曹姗 周小舒 出版:西南交通大学出版社 日期:2022-01-01 本书围绕社会主义核心价值观视域下大中小学班主任工作与师德建设研究展开,是高校师范院校与中小学班主任对班主任师德建设的研究与思考,是一部大中小学德育一体化建设研究成果。书中介绍了大中小学班主任的工作内容、师德修养与工作方法,包括班级工作、家校工作、教育叙事、专业发展和职业幸福等方面,并融入了社会主义核 ... |
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班主任工作思维导图
『简体书』 作者: 出版:教育科学出版社有限公司 日期:2019-06-01 思维导图可以将思维方式或思考过程简洁、直观地表达出来,是一种颇受欢迎的学习、工作方法。 班主任工作千头万绪。思维导图,可以帮助班主任梳理工作思路,明晰工作流程。本书围绕思维导图制作入门、班主任工作基本内容、班级工作基本流程、班主任工作基本方法、班级活动的设计与组织、班级文化体系的构建和班主任工作创新 ... |
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人人都能成为优秀班主任
『简体书』 作者:张薇 出版:文汇出版社 日期:2022-06-01 本书是一本探讨班主任核心能力建设的教学研究著作。 也是2018年度上海市教育科学研究项目《基于工作坊的优秀班主任核心能力培养的群体案例研究》(立项编号C18082)的研究成果。从长江路小学近年来学校德育与班主任工作发展的真实记录出发,生动地反映了该学校班主任成长发展的历程。中小学班主任作为班级的核 ... |
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做一个老练的新班主任
『简体书』 作者:熊华生 出版:中国人民大学出版社 日期:2021-06-01 本书是新班主任开展班级工作的实用手册。书稿内容丰富,对新班主任如何进行心理调适、尽快进入角色提供了切实的指导,用典型案例详细说明新班主任可以如何接班、可以如何培养班干部、可以如何对班级进行日常管理、可以如何进入班风建设等;此外,书稿还对新班主任如何进行职业规划、如何加快专业成长提供了解决方案。 ... |
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解密青年班主任工作智慧
『简体书』 作者:徐世贵 出版:西南师范大学出版社 日期:2021-11-01 本书主要论述如何指导青年教师开展班主任工作,并在班主任工作方法的构建中增强专业素养、提高班级管理水平。 作者以班级管理为出发点,从班主任工作实际出发,主讲职业素质、班级管理、学生教育和家校沟通这四大板块的相关内容。全书针对班主任基本理论问题、职业素养、日常工作、了解研究学生、培养组织班集体、抓好课堂 ... |
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班主任专业基本功(第四版)
『简体书』 作者:齐学红,黄正平 出版:南京师范大学出版社 日期:2021-08-01 南京师范大学出版社修订出版的品牌产品《班主任专业基本功第4版》,由国内班主任领域著名学者齐学红、黄正平主编。 本次修订充分反映了近年来我国基础教育改革发展的新形势以及党和国家对教育改革发展的新要求,深入体现了班主任专业化理论与实践研究的新进展,既从理论高度全面地阐述作为“专业”的班主任所必 ... |
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做一个家长喜欢的班主任
『简体书』 作者:汪媛 出版:中国人民大学出版社 日期:2015-01-01 本书是班主任如何和家长打交道的实用策略指导书。书稿详细说明了班主任与家长进行沟通的特点、方式和途径,将家长分为“妈妈家长”、“祖父母家长”,“强势家长”、“弱势家长”,以及“80后家长”等,针对不同的家长类型,结合典型案例,为班主任提供了很多实用的沟通策略和技巧。 ... |
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现代班主任工作研究(第二版)
『简体书』 作者:何万国 出版:西南交通大学出版社 日期:2022-01-01 本书运用教育哲学、教育伦理学、教育文化学、教育管理学、管理心理学等多学科理论与知识,充分吸纳中小学优秀班主任的实践经验和**研究成果,从多维视角分析了班主任角色及其素质,对班主任所从事的班集体建设、管理、教育、沟通、班级活动设计和班级文化建设等进行了全面探究,对班主任工作中面临的问题进行了深入的理论 ... |
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特教班主任的非常叙事
『简体书』 作者:杨雪梅 出版:江西教育出版社 日期:2022-04-01 从事特殊教育,光有一份恻隐之心是远远不够的。面对身上有各种各样障碍的孩子,特教班主任还需要有更适切的以人为本的班主任工作方法。书中娓娓道来的一个个教育故事无不体现着作者作为一个特教班主任,在教育孩子的时候所表现来的爱、包容、深情以及担当,更体现了她在特教领域的班级管理经验与智慧。本书能为一线特殊教育 ... |
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班主任的九堂必修课
『简体书』 作者:陈宇 出版:中国人民大学出版社 日期:2022-08-01 本书系统介绍了班主任进行班级管理所需的各种方法,坚持“实操第一”。主要内容包括班主任工作的基本方法、如何组织学生、如何培养学生的工作能力、如何制定和执行班级的规章制度、如何建设优良班风以及班级的时间管理、事务(包括偶发事件)管理等。用典型案例示范如何将科学管理、人本管理和文化管理理论具体应用于班主任 ... |
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带班有方:班主任工作思维训练十讲(大教育书系)
『简体书』 作者:方海东 著 出版:长江文艺出版社 日期:2023-10-01 本书从带班的宏观思路如思维构建、活动体验,以及具体的带班事务如制度建设、班干部培养等十个方面入手,阐述了班主任工作中应掌握的思维模式。作者着眼于初中三年,以系统思维深入挖掘班级问题背后的本质,建立了分析—建立—实践—反思—完善的具体工作流程。 不同于简单告知“做什么”,本书传授了“怎么做”的经验, ... |
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班主任如何说话学生才愿意听(大教育书系)
『简体书』 作者:钟杰 著 出版:长江文艺出版社 日期:2023-08-01 本书从建立关系、常规管理、日常相处、课堂管理、事关学习五个方面,向班主任传授与学生沟通的艺术和技巧。作者根据多年的带班经验,提出30多个常见问题及其解决方案,既有分类处理的技巧,也有通用法则的介绍;既有说话的建议,也有行动的指南。真实的案例故事,真诚的策略建议,幽默新潮的话语,向我们展现了一个情商在 ... |
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班主任工作漫谈(精装)
『简体书』 作者:魏书生 出版:漓江出版社 日期:2020-09-01 30多年前,中国教育界的传奇人物魏书生以严整、科学、极具前瞻性的教育理念,新颖的互动教育方式,引导学生自主学习的教学方式,民主科学的管理指导思想,引领了新一轮教育改革的方向。本书即他的经典著作,以班主任工作为主题,涵盖了全方位教育、教学、管理的策略和实施方法。包括班主任的自身定位,学生综合素质的培养 ... |
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哲学思维与班主任工作智慧
『简体书』 作者:刘彦 出版:光明日报出版社 日期:2023-01-01 哲学是一门使人聪明的学问,教书育人工作需要接受哲学智慧的滋养。本书以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,遵循学校德育和学生成长规律,阐述马克思主义哲学思维的主要特征及其重要作用,引导班主任形成正确的职业观和育人观,运用哲学思维指导班主任工作实践,有助于解决班级管理工作中的实际问题,提高班主任的育 ... |
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