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李商隐诗歌集解(中国古典文学基本丛书·典藏本)
『简体书』 作者:刘学锴、余恕诚 著 出版:中华书局 日期:2016-10-01 《李商隐诗歌集解典藏本套装共5册》包括:《李商隐诗歌集解(第一册)》、《李商隐诗歌集解(第二册)》、《李商隐诗歌集解(第三册)》、《李商隐诗歌集解(第四册)》、《李商隐诗歌集解(第五册)》共5册。《李商隐诗歌集解典藏本套装共5册》由劉學鍇、余恕誠著。《李商隐诗歌集解典藏本套装共 ... |
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妙絕古今(一函四册)
『简体书』 作者:本书编写组 出版:北京图书馆出版社 日期:2014-12-01 該書取《春秋左氏傳》、《國語》、《孫子》、《列子》、《莊子》、《荀子》、《淮南子》、《國策》、《史記》、揚雄、劉歆、諸葛亮、韓愈、柳宗元、杜牧、范仲淹、歐陽修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇軾等名家之文,輯其優者匯輯成書,凡二十一家,七十九篇。作為一部通代古文選本,該書一直被學界視爲南宋古文選本的代表,在研 ... |
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《史记》论析六章
『简体书』 作者:吴淑惠 著 出版:广西师范大学出版社 日期:2015-06-06 本書收録了吴淑惠教授關于《史記》研究的六篇論文,共六章。第一章探討司馬遷心目中“中國人”之定義、來源和組成,以及介紹近年來西方學者有關司馬遷民族思想研究的著作,并評價其論斷得失。第二章以陳涉起義、項羽滅秦、劉邦立漢三大變化爲中心,探析司馬遷“參彼己”的論史方法和表現内涵。第三章從有關將相名臣年表的各 ... |
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庞中华名人名言·求知与修养楷书钢笔字帖
『简体书』 作者:庞中华 出版:时代文艺出版社 日期:2013-12-01 《求知与修养楷书钢笔字帖》选取世界各国名人关于求知与修养:求知、知识、学问、学习、读书、才能、智慧、智育、实践、道德、美德、教养、人格、品格、个性、良心、气节、正直、高尚、磊落、善良、宽容、勤劳、俭朴、勇敢、坚强、诚实、谦虚、谨慎等方面的名言,由庞中华老师用钢笔行书书写,供广大青少年及成年人进行写字 ... |
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少先队活动教育学
『简体书』 作者:杨江丁,陆非文 出版:上海人民出版社 日期:2014-12-01 本书系统地对少先队活动教育学学科的设立依据、目的,少先队活动教育学的基本特点与功能,以及少先队的群育、德育、智育、体育、美育、特色教育等活动的基本特点、实施途径等进行阐述,并提出少先队活动教育心理,活动教育实施的保障。从而推动少先队的学科化发展进程,向上海市第七次少代会献礼。 ... |
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中小学生素质自我提高指南(中小学生校外生活指南丛书)
『简体书』 作者:《中小学生素质自我提高指南》编写组 编 出版:世界图书出版公司 日期:2013-09-01 从中小学生素质教育目的上看,中小学生素质教育追求的学生素质是 德、智、体、美、劳的全面发展;从教育内容上看,中小学生素质教育重 视的是德育、智育、体育、美育、劳动技术教育的“全面开花”,把几项教 育有机结合起来。从中我们很明显地看出,国家和社会对中小学生的素质 要求是“德、智、体、美、劳”的全面发展 ... |
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中小学生校外体育活动指南(中小学生校外生活指南丛书)
『简体书』 作者:《中小学生校外体育活动指南》编写组 编 出版:世界图书出版公司 日期:2012-06-01 教育界流行着这样一种说法:“智育不合格是次品,德育不合格是危险 品,体育不合格是废品。”这句话对教育的核心可谓是一语中的,学生的全 面发展必须是包括德、智、体、美等诸多方面的综合发展。学校教育应当 面向全体学生,通过科学教育途径,充分发挥学生的天赋条件,重视培养 学生的创新精神和实践能力。注重学生 ... |
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高校学科研究丛书—家庭教育学(精装)
『简体书』 作者:曾汝弟 著 出版:中国书籍出版社 日期:2015-09-01 《家庭教育学》阐述了家庭教育与家庭教育学的发展,概述了新中国成立以来家庭教育的状况,分析了中国传统家庭教育的精华与糟粕,提出了中国特色社会主义家庭教育及家庭教育学的特点,阐述了家长的基本素养、家庭中的德育、智育、美育、心理健康教育、家庭教育中常见的失误及其危害,以及从胎儿到青少年各个阶段家庭教育的任 ... |
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教育漫话(世界教育名著译丛)
『简体书』 作者:[英]洛克 著,徐大建 译 出版:上海人民出版社 日期: 《教育漫话》是17世纪英国伟大的启蒙思想家约翰·洛克撰写的一本教育名*。书中所述的教育思想有如下四个特点:(1)就德、智、体这三种素质彼此之间的关系而言,洛克认为:首先,应当把培养强健的体魄放在教育的**位;其次,精神品质的培养是人生教育中*重要也是*困难的事情;*后,智育或者说是学问相对来说是教育 ... |
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倾情解读约翰·洛克卓越教育
『简体书』 作者:吕巧玲 出版:中国财富出版社 日期:2016-07-01 本书中从德育、智育、身心健康、礼仪等方面阐述了自己的教育观点。他强调以人为本,尊重孩子的个性差异,主张因材施教,认为在教育中后天的因素优于先天的因素,其中尤为强调品德的培养。他说:培养德行的工作是世界上最有价值和最高尚的工作人的品德越高,就越容易取得其他一切成就。书中处处显露出作者超人的智慧,为广大 ... |
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第一次去图书馆
『简体书』 作者:【日】齐藤洋 文 【日】田中六大 图 出版:连环画出版社 日期:2017-01-01 《*次去图书馆》是日本知名儿童文学作家齐藤洋与插画家田中六大联袂创作的游戏智育绘本。 图书馆是什么样的地方?想不想去图书馆看一看? 出发前,先在地图上查找好路线,别迷路了哟。咦,入馆费多少钱?找出真正的图书管理员吧,他会告诉你,可别被假冒的图书管理员迷惑了。这里是儿童阅读区,哎呀,哪些小朋友在做 ... |
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自主学习,决定未来
『简体书』 作者:洪兰 出版:光明日报出版社 日期:2017-03-01 为人父母者,都期待孩子积极学习、成龙成凤,但孩子是不能催熟的,尤其从大脑实验上就可以看出每个孩子的天赋各有不同,应该顺着天性帮助孩子成长。 在新世纪,有好奇心、执行力和毅力才符合新时代要求的聪明人,过分强调智育、背多分是19世纪过时的学习方法。 读伟人传记可以启发孩子的志向与信心,知道这世上的事 ... |
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写情墨意—百名书法家招聘集
『简体书』 作者:浙江省文成县人民政府 出版:西泠出版社 日期:2012-12-01 文成是劉基的故鄉,因劉基而得名,注定了與劉基一脈相承的不解之緣。劉基最令人敬仰的,是他經天緯地的謀略之才,留給後人“決勝千里、謀定江山”的形象;劉基最讓人欣賞的,是他寄情詩文的浩然之氣,留給後人“獨標高格、超然獨勝”的形象。 劉基的詩文,富含哲理,深刻地揭示和批判了元季政事的弊端,寫出了真 ... |
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毛诗注疏(全三册)
『简体书』 作者:[漢]鄭玄 箋,[唐]孔穎達 正義,朱傑人 整理 出版:上海古籍出版社 日期:2013-12-01 《詩經》是周代至春秋時代詩歌的總集,由漢代毛亨作傳的稱為《毛詩》,漢代鄭玄曾加以箋注。到了唐代,孔穎達又為之作疏,稱為《毛詩正義》或《毛詩注疏》,後人將之列為《十三經注疏》之一。本次對《毛詩注疏》的標點校勘整理,以日本足利學校所藏的南宋劉叔剛一經堂刊刻的《毛詩注疏》為底本,此本是真正的宋刊十行本,是 ... |
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居官格言·南濠诗话
『简体书』 作者:孙宝文 编 出版:吉林出版集团有限责任公司 日期:2014-05-01 潘齡皋(一八六七:一九五四》,字錫九,號葛城居士,河北安新人。是中華民國時期著名書法家,與譚延閨齊名,有「南譚北潘」之稱。其時亦有「草書三原于右任,榜書天津華世奎,核桃楷北京潘齡皋」之言。有評論說,其書在顏字風格基礎上,遠取蘇書之豐腴,趙書之淑美,董書之清雅,近取劉(墉》書之濃厚,形成一己之書風。 ... |
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晓窗诗话·潘太史墨宝
『简体书』 作者:孙宝文 编 出版:吉林出版集团有限责任公司 日期:2014-05-01 潘齡皋(一八六七:一九五四》,字錫九,號葛城居士,河北安新人。是中華民國時期著名書法家,與譚延閨齊名,有「南譚北潘」之稱。其時亦有「草書三原于右任,榜書天津華世奎,核桃楷北京潘齡皋」之言。有評論說,其書在顏字風格基礎上,遠取蘇書之豐腴,趙書之淑美,董書之清雅,近取劉(墉》書之濃厚,形成一己之書風。 ... |
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黄鹤龄集
『简体书』 作者:[清]黄鹤龄 撰,刘荣平,江卉 点校 出版:厦门大学出版社 日期:2014-05-01 黄鹤龄编著的《黄鹤龄集》介绍了:黄鶴龄1792-?,字浣雲,廣東嘉應今梅州人,生活在清道光、咸豐年間,曾赴臺灣襄幕十餘年。莫友堂弟子,劉家謀友人,丁紹儀之師。《黄鹤龄集》中著有《不暇懶齋詩鈔》,存12卷,未刊,現藏福建省圖書館。其詩頗關涉臺灣道、成年間航海、氣候、地震、風俗、文化、古跡、民生、兵事等 ... |
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《鬼谷子集》(中国古典数字工程丛书) 线装本
『简体书』 作者:栾贵明 出版:新世界出版社 日期:2014-10-24 鬼谷子是戰國時期最具玄秘色彩的人物,正史中不見其姓,不知其名。《史記蘇秦列傳》注中稱鬼谷是地名,蓋是其人所居,因為號。歷代名家對鬼谷子其人其書多有評論或引用,如司馬相如、劉向、揚雄、葛洪、柳完元、歐陽脩、蘇軾、蘇轍、宋濂、紀昀、錢鍾書等;也有人給《鬼谷子》作注,如皇甫謐、陶弘景、樂壹、尹知章等。 ... |
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民国文存-人物品藻录
『简体书』 作者:郑逸梅 出版:知识产权出版社 日期:2014-07-27 此書裒集作者於20世紀初期刊於報紙上的文字,大多是當時文人,如梁鼎芬、林紓、樊增祥、劉鶚、譚嗣同、梁啟超、黃侃、郁達夫、魯迅等人的一些軼聞趣味,其中有文人的痴,或痴書,或痴畫,或痴古泉,或痴豆,或痴金石;有文人的性情,或寬容,或褊狹,或豪放,或自負;有文人的各種怪聞,啖蟹趣史、養鳥弄鳴、惡竹成癖、往 ... |
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食育——全民健康的未来
『简体书』 作者:林军 出版:人民日报出版社 日期:2012-10-01 《食育--全民健康的未来》内容简介:食育是教育之本,是德育、智育、体育、美育,和劳育的基础。 食育加强人们对食物营养、食品安全的认识:通过对食文化的传承、与环境的调和,使人们对食物产生感恩之心:以食为媒。培养良好的家庭、人际关系:培养健康的人格品质;最终达到人们终生健康的身心和丰富的人性这一目标。 ... |
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