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《爱国奋斗新时代》 编写组
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新时代文学论集
『简体书』 作者：周新民 出版：山东文艺出版社 日期：2024-04-01 本书为周新民文学批评文集。全书以个案的形式分析和讨论新时代文学的资源、传承、内涵、特点。这些个案既有具体的文学作品，也有一地文学之状况。 但是，其最终之旨归关乎新时代文学总体性的问题。 ... |
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新时代文学论集
『简体书』 作者：周新民 出版：山东文艺出版社 日期：2024-04-01 本书为周新民文学批评文集。全书以个案的形式分析和讨论新时代文学的资源、传承、内涵、特点。这些个案既有具体的文学作品，也有一地文学之状况。 但是，其最终之旨归关乎新时代文学总体性的问题。 ... |
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新时代高校课程思政建设构想
『简体书』 作者：徐勇 出版：浙江大学出版社 日期：2025-01-01 本书紧密围绕“立德树人”的教育根本任务，以当下党、政府及学界普遍关注的高校课程思政改革为题域，通过系统性的理论分析和大样本的实证调查，全面呈现和分析了新时代高校课程思政建设的理论与实务问题。全书既包括新时代高校课程思政建设的背景分析、研究梳理和理论框架建构，也包括基于浙江高校师生问卷调查的课程思政建 ... |
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延安精神的新时代价值
『简体书』 作者：赵耀宏 出版：陕西人民出版社 日期：2023-12-01 在100多年波澜壮阔的历史进程中，一代又一代中国共产党人顽强拼搏、不懈奋斗，涌现出了一大批视死如归的革命烈士、一大批顽强奋斗的英雄人物、一大批忘我奉献的先进模范，形成了一系列伟大精神，构筑起了中国共产党人精神谱系，为我们立党兴党强党提供了丰厚滋养。延安精神是闪耀在中国共产党人精神谱系中的一颗璀璨的明 ... |
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生态农业六次产业化：新时代科技特派员创新创业
『简体书』 作者：张来武 出版：社会科学文献出版社 日期：2024-09-01 本书以对话的形式总结了六次产业理论的新进展，提出生态农业六次产业化的新概念，讨论了科技特派员如何通过数字化、生态化、创意化途径打造生态农业六次产业化，形成中国农业现代化的健康农业、未来农业。六次产业理论的新进展体现在“四新”，即数字经济时代的创新理论、数字经济的新要素、满足用户消费体验价值的新主流、 ... |
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新时代党的建设方略
『简体书』 作者：张浩 出版：社会科学文献出版社 日期：2023-04-01 治国必先治党，强国必先强党。本书为习近平新时代中国特色社会主义思想与实践研究丛书中的一本，系统梳理了党的十八大以来以习近平同志为核心的党中央关于党的建设的重要论述，分析了新时代党的建设的现实逻辑和时代要求，对新时代党的建设从理论创新和实践探索两个方面进行了论述，包括在革命性锻造中把党建设得更加坚强有 ... |
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新时代的伟大工程
『简体书』 作者：沈传亮 出版：贵州人民出版社 日期：2023-04-01 本书遵循新时代党的建设总要求，从坚持和加强新时代党的领导，全面加强党的建设，总结党的历史经验，勇于自我革命四个方面展开论述，全面系统地阐述了新时代党的建设的目的、指导方针、建设主线、总体布局和战略目标；从党建理论和实践结合的角度，深入解析全面从严治党的重大战略。兼具全面性、系统性和学理性，为坚持和完 ... |
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读懂新时代中国共产党
『简体书』 作者：环球时报社 著 出版：人民日报出版社 日期：2023-07-01 《读懂新时代中国共产党》一书推出沉甸甸的19篇评论文章和19篇专访。评论文章的作者都是相关领域的理论大家、知名学者，包括李君如、袁鹏等。内容立意高、把握准、影响广，围绕“中国共产党是什么、要干什么”这一根本问题，结合新时代中国的历史性成就和历史性变革，从多个角度诠释了新时代中国的历史方位、文明价值和 ... |
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新时代劳动教育教程
『简体书』 作者：侯守军 张道平 主编 出版：机械工业出版社 日期：2023-07-01 加强职业院校学生的劳动教育，使学生树立正确的劳动价值观，是德智体美劳全面发展的主要内容之一，也是新时代劳动教育的一个重要目标。本书是针对党中央提出的新时代劳动教育的新要求，结合目前职业院校劳动课程开设的实际情况，以及学生劳动教育现状而编写的。本书共分为四个模块，包括新时代劳动教育概述、劳动精神、劳模 ... |
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新时代劳动教育教程
『简体书』 作者：侯守军 张道平 主编 出版：机械工业出版社 日期：2023-08-01 加强职业院校学生的劳动教育，使学生树立正确的劳动价值观，是德智体美劳全面发展的主要内容之一，也是新时代劳动教育的一个重要目标。本书是针对党中央提出的新时代劳动教育的新要求，结合目前职业院校劳动课程开设的实际情况，以及学生劳动教育现状而编写的。本书共分为四个模块，包括新时代劳动教育概述、劳动精神、劳模 ... |
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大国脊梁：国家最高科学技术奖获得者的奋斗人生
『简体书』 作者：本书编写组 出版：新华出版社 日期：2022-06-01 本书是一本科学家故事读本，以“中国科协老科学家学术成长资料采集工程成果”为内容基础，精心选配百余幅新华社播发的科学家经典照片，按获奖时间顺序收录了2000年—2020年历届共35位国家科学技术奖获得者科学报国的感人故事，其中有袁隆平、吴文俊、王选、黄昆、金怡濂、屠呦呦、黄旭华等。全书旨在通过讲述科学 ... |
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学习践行新时代治水思路——两手发力
『简体书』 作者：水利部发展研究中心 出版：水利水电出版社 日期：2024-12-01 ”坚持政府作用和市场机制两只手协同发力，是实现水利高质量发展的重大理论和实践命题。开展水治理，政府既不能缺位，更不能手软，该管的要管，还要管严、管好；同时要充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，推动有效市场和有为政府更好结合。本书是编写组学习践行习近平总书记“节水优先、空间均衡、系统治理、两手发力” ... |
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保险代理人职业精进之道（新时代·管理新思维）
『简体书』 作者：裴冬梅 出版：清华大学出版社 日期：2025-09-01 如果你是小白，想了解保险职业规则；如果你是新人，不知道怎么建队伍；如果你是组经理，在为留存率低而焦虑；如果你是刚晋升的部经理，在发愁如何提升主管能力；如果你是团队总监，不知道如何激发伙伴发展意愿，提升产能；如果你是管理者，不知道怎么用“保险基本法”带队伍……欢迎你阅读这本书。 本书以“保险基本法” ... |
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新时代课程思政教学模式改革研究
『简体书』 作者：曾保根 出版：中国政法大学出版社 日期：2024-06-01 本书是韶关学院关于课程思政模式改革的研究成果。具体包括：基于“一核三层五维”的行政管理专业课程思政建设研究；地方高校大学生思想特点与行为方式的研究——以韶关地区高校为例；三全育人视野下行政管理专业课程思政建设探析；思政元素与公共事业管理理论协同育人路径探索；论科研育人；新时代课程思政融入专业课程教学 ... |
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新时代高校课程思政建设的创新实践
『简体书』 作者：马建荣 出版：浙江大学出版社 日期：2024-07-01 本书以思想政治教育重要论述为指导，以《高等学校课程思政建设指导纲要》为根本遵循，贯彻“三全育人”理念，以提升高校课程思政工作有效性为旨归，以浙江省课程思政示范学校——浙江万里学院近年来开展课程思政建设的创新实践为着眼点，从现状、破局、创新、案例、展望等五个方面概述新时代高校课程思政建设基本理论、梳理 ... |
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新华社“钟华论”评论集：读懂新时代中国
『简体书』 作者：新华社评论部 出版：新华出版社 日期：2024-06-01 该书收录新华社“钟华论”栏目围绕新中国成立70 周年、建党100 周年、党的二十大等党和国家重要历史节点和重大事件播发的28 篇重磅评论。为丰富广大读者阅读体验，该书还配有新华社播发的精彩图片数十幅，并约请创作团队撰写了手记，可以作为广大干部读懂新时代中国的重要参考、学生了解和掌握当代中国国情重要读 ... |
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新时代工会创新工作实务（全新修订版）
『简体书』 作者：安徽省总工会干部学校 编 著 出版：人民日报出版社 日期：2024-08-01 新时代，职工思想空前活跃，品位不断提升，诉求不断变化，要解决这些问题，必须提高工会干部的创新能力，更新观念，不能满足于固有经验、不拘泥于陈规旧习，要克服习惯思维和心理定势的影响，打破传统工作模式，要善于运用创造性思维和创新方法，提出大胆新颖的设想，拿出切实可行方案，开辟新的工作模式，将日常工作与激发 ... |
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迈向新时代公共高等教育：社会资本与分类治理
『简体书』 作者：陈涛著 出版：中国社会科学出版社 日期：2024-03-01 本书立足新时代背景，深入分析教育领域政府与社会资本合作（ePPPs）模式，重点关注我国民办高等教育分类管理、独立学院转设、高职混合所有制办学以及中外合作大学等办学现实问题，提出“公共高等教育”概念，并从“分类治理”的角度探究“为何推行分类发展”“如何实施分类发展”以及“何以保障分类治理”三个问题，力 ... |
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新时代军队院校思想政治理论课话语体系建设研究
『简体书』 作者：李斌 出版：中国言实出版社 日期：2024-08-01 话语体系是军队院校思想政治理论课的核心构成，加强军队院校思想政治理论课话语体系建设是关系党和国家前途命运的重大问题，是培养造就能够担当强军重任新型军事人才的基础性工作。 书稿的内容围绕军队院校思政课话语体系展开，共六章，深刻答解推动新时代军队院校思想政治理论课话语体系高质量发展中具有结构性意义的理 ... |
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新时代高校“三全育人”理论与实践研究
『简体书』 作者：白艳 出版：西安电子科技大学出版社 日期：2024-08-01 本书以马克思主义理论和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以人的全面发展理论、系统论、协同论等相关理论为基础，以“三全育人”及其实践探索为研究对象，以增强大学生思想政治教育实效性为目的，坚持宏观、中观、微观相结合，对“三全育人”的内涵、特征、方法、理论基础、基本要素进行学理阐述，进而分析目前高校 ... |
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