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优加天天练 看图写话 二年级 下册
『简体书』 作者:何海容 出版:中国少年儿童出版社 日期:2024-07-01 看图写话是一二年级小学生的主要写作形式,本书立足教学实际,紧密结合教材,为广大小学生提供了图文并茂的写作范本和大量的写话练习。 全书分为写人、记事、写景、状物、写想象五大主题,小学生的日常写话题材全包括。二年级下册语文教材中的写话内容编入不同的主题,既练习了课内写作,又进行了拓展延伸。 书中每一 ... |
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优加天天练 看图写话 一年级 下册
『简体书』 作者:何海容 出版:中国少年儿童出版社 日期:2024-07-01 看图写话是一二年级小学生的主要写作形式,本书立足教学实际,紧密结合教材,为广大小学生提供了图文并茂的写作范本和大量的写话练习。 全书分为写人、记事、写景、状物、写想象五大主题,小学生的日常写话题材全包括。一年级下册语文教材中的写话内容编入不同的主题,既练习了课内写作,又进行了拓展延伸。 书中每一 ... |
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企业合规全球视野
『简体书』 作者:[意]斯特凡诺·马纳科达 [意]弗朗切斯科·森通泽 编,林 出版:上海人民出版社 日期:2024-06-01 本书从跨学科和国际视角对企业合规进行了创新和批判性分析。它定义了企业合规的历史框架及其在当今背景下所扮演的各种角色。本书质疑不同的文化如何影响经济行为,以及在何种情况下的个人选择可能会趋向守法行为。 本书旨在通过公私伙伴关系的维度和范围,探讨作为不同国家和部门刑事和监管政策战略工具的企业合规,重点 ... |
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看图写话(一年级讲解篇+训练篇)
『简体书』 作者:董菲菲 出版:开明出版社 日期:2024-08-01 《看图写话》分为“讲解篇”“训练篇”两册。“讲解篇”针对一年级学生学习看图写话的难点和需求,以生动的技巧讲解加针对性的题目训练,帮助孩子学会看图、学会写话。“训练篇”则是针对“讲解篇”提到的知识点进行全面训练,多角度为孩子提供写话思路,积累写话素材,提高写话水平。 ... |
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看图写话二年级(讲解篇+训练篇)
『简体书』 作者:董菲菲 出版:开明出版社 日期:2025-04-01 《看图写话二年级》分为“讲解篇”“训练篇”两册。“讲解篇”针对二年级学生学习看图写话的难点和需求,以生动的技巧讲解加针对性的题目训练,帮助孩子学会看图、学会写话。“训练篇”则是针对“讲解篇”提到的知识点进行全面训练,多角度为孩子提供写话思路,积累写话素材,提高写话水平。 ... |
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企业税务管理(第二版)
『简体书』 作者:茹燕,刘会平,戴文琛 出版:中国财政经济出版社 日期:2024-09-01 本选题是我社已出版图书《企业税务管理》的修订版本,上一版教材深受院校师生欢迎,已实现13000册的销量。本次修订以最新税收法规政策和企业会计准则为编写依据,在总结税务类课程教学经验的基础上,根据涉税业务处理流程,按涉税工作中需完成的单项工作任务构建整体框架。 在内容处理上,根据高职高专财会类专业学生 ... |
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陪伴孩子写作业 也是一种幸福
『简体书』 作者:蒋燕燕、刘嘉 出版:广东人民出版社 日期:2024-08-01 本书是两位少儿教育工作者的家庭教育日记。在本书中,作者从自身从教经验出发,生动翔实地记录了孩子写作业的点点滴滴,结合孩子的学习特点与心理特点,找到了写作业的痛点,也找到了解决之道,深入细致地分析了孩子写作业过程中遇到的各种困难以及家长给予陪伴辅导的常见误区,总结归纳出有效陪伴孩子写作业的要点,对家长 ... |
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财税RPA:财税智能化转型实战
『简体书』 作者:郭 奕,赵旖旎 著 出版:机械工业出版社 日期:2020-11-01 这是一本指导财务和税务领域的企业和组织利用RPA机器人实现智能化转型的著作。 作者基于自身在财税和信息化领域多年的实践经验,从技术原理、应用场景、实施方法论、案例分析4个维度详细讲解了RPA在财税中的应用,包含大量RPA机器人在核算、资金、税务相关业务中的实践案例。帮助企业从容应对技术变革,找到 ... |
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优加天天练 看图写话 一年级 上册
『简体书』 作者:何海容 出版:中国少年儿童出版社 日期:2024-07-01 写作范本 大量练习:每一个学习单元都是先提供优秀的写作范本,然后设置同类型的看图写话练习,让孩子们在反复练习中掌握看图写话的技巧。 启发式辅导:以提问的方式启发孩子思考,以选择和填空的形式降低学习难度,以练带写,让孩子在简单的练习中逐渐学会看图和写话。 阶梯式训练:整本书的内容从看图写一句话到看 ... |
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高中英语读后续写“四导”学案 第二册
『简体书』 作者:黄丽燕, 金檀, 徐曼菲, 主编 出版:上海外语教育出版社 日期:2024-09-01 《高中英语读后续写 “四导”学案》丛书系列共了册,配套高中三个年级英语写作训练,重点提升高中生英语读写素养与高考读后续写题的作答能力。本丛书针对高一、高二、高三学段要求,编写“基础-提升-冲刺” 三级进阶学案,逐步建构同学们的读后续写能力。各册每单元均含导读、导思、导写、导评四大部分,关注读写全过程 ... |
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高中英语读后续写“四导”学案 第三册
『简体书』 作者:黄丽燕, 金檀, 徐曼菲, 主编 出版:上海外语教育出版社 日期:2024-12-01 《高中英语读后续写 “四导”学案》丛书系列共 了册,配套高中三个年级英语写作训练,重点提升高中生英语读写素养与高考读后续写题的作答能力。本丛书针对高一、高二、高三学段要求,编写“基础-提开-冲刺”三级进阶学案,逐步建构同学们的读后续写能力。各册每单元均含导读、导思、导写、导评四大部分,关注读写全过程 ... |
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企业人才管理章程
『简体书』 作者:张诗信 王学敏 出版:企业管理出版社 日期:2024-11-01 《企业人才管理章程》是指导和规范公司人力资源管理工作而制定的纲领性文件。文件基于四大背景因素,包括公司发展需求、劳资关系变化、中国式人才管理模式的探索,以及AI时代的挑战,明确了华通在人力资源管理方面的基本理念、梦想、逻辑和文化、组织发展原则、职级体系、招聘任用、激励政策、绩效管理、人才培养、人才保 ... |
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一句一句带你写:基础日语作文
『简体书』 作者:小野老师 出版:华东理工大学出版社 日期:2024-11-01 对于初学者来说,日语作文可能是一个既充满挑战又令人兴奋的新领域。《一句一句带你写:基础日语作文》旨在为那些刚刚踏入日语写作大门的学员提供一个实用、系统的写作指南。本书通过简单易懂的讲解和丰富的例句,帮助读者从零开始,逐步掌握日语作文的基本结构和常用表达。本书特色在于其“一句一句”的教学方式。每一个写 ... |
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人民日报记者说:新闻可以这样写
『简体书』 作者:费伟伟 出版:人民日报出版社 日期:2025-05-01 “讲好故事”是编辑记者的核心技能,“人民日报记者说”系列丛书旨在分享人民日报记者采写新闻的经验技巧,通过剖析大量鲜活的案例回答何为好、为何写不好、如何能写好等实际工作中的问题,是面向大众的好新闻采写指南。《新闻可以这样写》是“人民日报记者说”系列的第六本书,着重从体验、观察、思考、表达四方面与业界同 ... |
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外星人咔咔学看图写话(全4册)
『简体书』 作者:段张取艺 出版:电子工业出版社 日期:2024-12-01 看图写话是沟通写作与想象的桥梁,它对丰富孩子的语言词汇、提高表达能力具有重要作用,是孩子写作能力的重要基础。本系列针对低年级孩子在看图写话中普遍存在观察力不足、表达不清、语言生硬、缺乏想象力等问题,划分为四册,包括《图片放大镜》《句子化妆术》《思维热气球》《交际大舞台》,为孩子搭建多层支架,让他们化 ... |
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优加天天练 看图写话 二年级 上册
『简体书』 作者:何海容 出版:中国少年儿童出版社 日期:2024-07-01 写作范本 大量练习:每一个学习单元都是先提供优秀的写作范本,然后设置同类型的看图写话练习,让孩子们在反复练习中掌握看图写话的技巧。 启发式辅导:以提问的方式启发孩子思考,以选择和填空的形式降低学习难度,以练带写,让孩子在简单的练习中逐渐学会看图和写话。 阶梯式训练:每一单元的内容都做了阶梯式设计 ... |
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企业会计岗位工作指南
『简体书』 作者:陈智光 出版:中国财政经济出版社 日期:2025-04-01 企业会计岗位工作指南 ... |
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一句一句带你写:考研日语作文
『简体书』 作者:小野老师 出版:华东理工大学出版社 日期:2024-11-01 《一句一句带你写:考研日语作文》是专为考研日语学子打造的一本实用写作指南。本书针对考研日语作文的特点和要求,采用“一句一句”的教学模式,帮助考生逐步掌握日语作文的写作要领,提升写作水平,从而在研究生入学考试中脱颖而出。本书首先从考研日语作文的基本题型和评分标准入手,让考生对考试要求有一个清晰的认识。 ... |
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一句一句带你写:高考日语作文
『简体书』 作者:小野老师 出版:华东理工大学出版社 日期:2024-12-01 《一句一句带你写:高考日语作文》是为即将参加高考并选择了日语作为外语科目的学生们精心编写的写作指导书籍。本书紧扣高考日语作文的命题趋势和评分标准,旨在通过系统的指导和训练,帮助学生们掌握日语写作的核心技巧,从而在高考中取得优异的成绩。本书采用了“一句一句”的独特教学方法。从作文题目的解析入手,逐步引 ... |
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学写常用应用文(第三版)(职业教育公共课教材)
『简体书』 作者:陈秀艳 出版:华东师范大学出版社 日期:2025-04-01 《学写常用应用文(第三版)》为职业教育公共基础课教材,旨在培养中职学生在生活情境中撰写常用应用文的能力,适用于各专业开展常用应用文写作的教学。教材打破传统的章节结构,以应用文的具体文种作为目录,便于学生一目了然进入学习内容。教材摒弃枯燥的理论知识灌输,把学生带入生活场景,将写作内容和日常生活打通,学 ... |
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