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徐利治 王光明编著 曹一鸣 王光明 代钦
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六国初中数学教材代数内容国际比较研究
『简体书』 作者：吴立宝 著 曹一鸣 主编 出版：上海教育出版社 日期：2016-08-01 本书隶属《中小学数学课程国际比较研究丛书》。本书选取中国、美国、英国、澳大利亚、法国和新加坡六个国家各一套初中数学教材进行比较研究。以代数内容为研究对象，比较分析了六套教材的异同，并得到相应的研究结论与思考。本书内容共分为八章，分别从研究背景、研究设计、内容分布、内容广度、内容深度、例题、习题以及创 ... |
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中美澳三国初中数学教材统计内容的比较研究
『简体书』 作者：王建波 著 曹一鸣 主编 出版：上海教育出版社 日期：2016-09-01 本书隶属《中小学数学课程国际比较研究丛书》。本书选取中国、美国、澳大利亚三个国家、六个版本的初中数学教材进行比较研究。以教材中的统计内容为研究对象，比较分析了六个版本教材的异同，并得到相应的结果及启示。本书内容共分为八章，分别从研究背景、研究设计、教材的内容、教材中的习题、教材中的活动设计、教材中的 ... |
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测控系统工程技术（普通高等学校仪器科学与技术专业系列教材）
『简体书』 作者：王光明 等编著 出版：清华大学出版社 日期：2012-10-01 《测控系统工程技术》介绍测控系统和仪器工程中的测控应用技术基础知识、总体设计技术、可靠性工程和实验设计方法，内容涉及面较广，既具有科学性、应用性、实践性，又具有复杂性、创造性的特点。书中设计一系列应用测控技术的实验和实践课题，以设计性、综合性、创意性和自助性实验为主，兼顾基础性实验，选材尽量做到新颖 ... |
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现代汉诗论集
『简体书』 作者：王光明 出版：中国社会科学出版社 日期：2013-01-01 “现代汉诗”是现代汉语诗歌的简称。它是一个与中国“新诗”进行对话的诗歌概念。作为中国诗歌寻求现代性过程中建构自己的一种话语形式，“现代汉诗”将“新诗”与“旧诗”的不同，理解为代际性文类秩序、语言策略和象征体系的差异。《首都师范大学文艺学学术文库（第1辑）：现代汉诗论集》从不同侧面聚焦“现代汉诗”的基 ... |
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诗歌的语言与形式
『简体书』 作者：王光明 出版：社会科学文献出版社 日期：2014-09-01 本书专门研讨诗歌语言和形式问题，可以看出诗歌形式的发展是经历了历史的选择,更与各个时代诗人的主动探索是分不开的。作为学术问题，又的确应该研讨，这本论文集内容非常丰富，既有诗歌理论方面的探讨，也有对诗人创作的剖析，还有对诗歌语言和形式的微观研究以及宏观的扫描与概括等等，这反映了我们对中国诗歌前途的关切 ... |
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十三国数学课程标准评介（小学初中卷）
『简体书』 作者：曹一鸣 出版：北京师范大学出版社 日期：2012-04-01 《十三国数学课程标准评介小学初中卷》一书由曹一鸣教授主编，本书旨在为基础教育数学职前教师、一线教师、在职培训教师和教研员、教师教育的培训者、课程标准和教材的决策者和制定者以及广大关注国际数学教育、关注教学改革的数学家、数学教育家、数学教育研究人员提供国际视野，了解更多国家的数学课程内容。也希望此书能 ... |
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艰难的指向（修订本）
『简体书』 作者：王光明 著 出版：社会科学文献出版社 日期：2014-04-01 本书是一本系统研究20世纪80年代“新诗潮”艺术革新运动的专著。重点探讨以“朦胧诗”“新生代诗”为代表的当代中国诗人打破僵化艺术体制、追求诗歌本体价值的艰难历程。作者立足于20世纪中国诗歌现代性寻求的宏大背景，兼顾宏观与微观两个层面，认真梳理了这股“新诗潮”从“地下”到“地上”，以及自我超越、“二次 ... |
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数学家传奇：徐利治 王梓坤 朱梧槚
『简体书』 作者：杜瑞芝 主编 出版：大连理工大学出版社 日期：2013-10-01 《数学家传奇：徐利治王梓坤朱梧槚》是一部以传记文学形式介绍中国当代数学家传奇的通俗读物。数学是一切科学技术的基础，它对人类文明的发展非常重要。今天，我们每一个从事科学技术的人，有谁能离开前人所创造的数学知识呢？在数学发展的历史长河中，涌现出许多杰出的数学家。他们的发明创造是推动数学发展的巨大动力，是 ... |
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数学（基础模块）上册
『简体书』 作者：曹一鸣，程旷 著 出版：北京师范大学出版社 日期：2013-10-16 《中等职业教育课程改革国家规划新教材:数学?基础模块上册彩色版》紧紧围绕中等职业教育的培养目标，遵循职业教育教学规律，从满足经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才的需要出发，在课程结构、教学内容、教学方法等方面进行了新的探索与改革创新，对于提高新时期中等职业学校学生的思想道德水平、科学文化素养和职业 ... |
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新理念数学教学论
『简体书』 作者：冯虹，王光明，岳宝霞 主编 出版：北京大学出版社 日期：2014-09-30 数学教学论是高等师范院校数学系培养中小学数学教师的重要必修课程。本书基于科学的数学价值观及数学教育价值观，以学生数学学习的心理过程及其特点为出发点，以教育心理的科学原理和方法为指南，牢牢把握住数学教学的三大中心内容（数学知识的教学、数学能力的培养、数学思想方法的渗透），深入探讨数学概念、数学命题、数 ... |
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