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大書城 以“ 全文 模式”搜“ 张德育 ”共有 1821 结果:小貼士:您可以使用“精確”查詢方式縮窄範圍 同時支援繁體 / 正體 / 简体字輸入搜索
儒家生命教育与当代德育传承 儒家生命教育与当代德育传承
『简体书』 作者:  出版:上海三联书店  日期:
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售價:HK$ 89.7

春秋教育路:德育管理案例集 春秋教育路:德育管理案例集
『简体书』 作者:  出版:东南大学出版社  日期:
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新时代班主任德育教育工作的策略研究 新时代班主任德育教育工作的策略研究
『简体书』 作者:  出版:哈尔滨出版社  日期:
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售價:HK$ 74.8

论人本德育的幸福价值追求 论人本德育的幸福价值追求
『简体书』 作者:  出版:三晋出版社  日期:
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人文中国学报(第三十七期) 人文中国学报(第三十七期)
『简体书』 作者:宏生 卢鸣东主编  出版:上海古籍出版社  日期:2024-01-01
本期学报主要收录古代方面学术专题论文,共10篇,另有书评2篇。其中,专题论文方面,古文字学1篇,史学1篇,文学7篇,艺术学1篇。其中有研究左传、水浒传、紫霄记、红楼梦等,包括了古代文学、文字学、现当代文学、现代艺术、出版等各方面,另有书评两篇,评述近期新出的《明代诗学思想史》以及《國文的創生:清季文學教育與知識衍變》等 ...
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尚书逸旨 尚书讲义(《尚书》学文献集成·朝鲜卷) 尚书逸旨 尚书讲义(《尚书》学文献集成·朝鲜卷)
『简体书』 作者:钱宗武主编,其昀 整理  出版:凤凰出版社  日期:2024-06-01
《〈尚书〉学文献集成?朝鲜卷》辑录的是朝鲜时代学者用汉文撰写的《尚书》学文献,其中著作33部,单篇文章100篇,诗歌24首,涵盖了大约从公元14世纪中期至19世纪中期朝鲜学者研究《尚书》学的相关文献。本书是朝鲜时代《尚书》学160种文献的繁体竖排点校汇刊本,以韩国成均馆大学出版部编印的“《韩国经学数据集成》57《书经》 ...
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经典释文序录疏证·附经籍旧音二种(江苏文库精华编) 经典释文序录疏证·附经籍旧音二种(江苏文库精华编)
『简体书』 作者:[唐]陸德明 撰 吴承仕 疏證 力偉 點校  出版:凤凰出版社  日期:2024-12-01
本书是吴承仕《经典释文序录疏证》《经籍旧音序录 经籍旧音辨证》的再版合册。《经典释文序录疏证》是吴承仕为陆德明的《经典释文序录》所作的注,可以看作是一部唐以前的 经学发展史。《经籍旧音序录》主要是对汉魏六朝作音人生平及其有关注音著述的考订,目的是为了辨明各家的时代及其使用的注音方式,以便于排比征用。《经籍旧音辨证》就旧 ...
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德育的价值与实现——青少年反社会行为德育归因与应对 德育的价值与实现——青少年反社会行为德育归因与应对
『简体书』 作者:迟希新  出版:浙江教育出版社  日期:2021-02-01
本书是檀传宝教授主编的“新时代立德树人理论探索书系”中的一本。丛书是针对当前加强“立德树人”建设的需要而推出的,对“立德树人”进行多方面的理论探究,意在探讨新时代的德育新模式,构建新时代德育新理念。丛书具有鲜明的时代特点、强烈的现实针对性。丛书从下面三个维度来探究“立德树人”理论体系:当前德育热点课题的研究,包括网络德 ...
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德育从心灵开始:中小学典型德育案例荟萃 德育从心灵开始:中小学典型德育案例荟萃
『简体书』 作者:张妙龄,主编  出版:北京师范大学出版社  日期:2018-03-01
德育从心灵开始”就是把德育工作从心灵做到心灵,在教师的心和学生的心之间架起一座桥梁。 本书汇集80例基于真实故事改编的中小学典型德育案例,借鉴MBA案例教学模式,每个案例都由“背景材料”“案例思考”“案例追踪”“案例分析”“案例启示”组成,希望通过对典型德育案例的介绍和分析,表达“有效的德育不是空洞的说教、大范围的论 ...
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售價:HK$ 66.7

中国德育基本理论体系研究 中国德育基本理论体系研究
『简体书』 作者:冉亚辉  出版:江西人民出版社  日期:2019-04-01
本书探索性建构了中国德育的基本理论体系,并从历史和比较的视野深入分析了中国德育的实践逻辑。中国德育基本理论体系主要涵盖中国德育的伦理基础、中国德育的人性假设、中国德育中的个体发展路径假设、中国德育的价值观体系、中国德育的目标体系、中国德育的基本社会假设、中国德育的政治哲学等领域。 在构建中国德育的基本理论体系的同时, ...
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高校德育层次性研究 高校德育层次性研究
『简体书』 作者:邹太龙 著  出版:中国农业出版社有限公司  日期:2021-05-01
德育层次性,是指德育要根据受教育者的不同社会地位、不同年龄阶段、不同政治面貌、不同道德等情况,设定高低不同的德育目标,依靠多层次的德育主体,选取丰富多样的德育内容,采用多层次的德育方法,使用多层次的德育评价有针对性行德育活动。本书以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导,借鉴多学科理论,运用文献研究法、比较研究法、历史分析法 ...
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售價:HK$ 70.8

教育相协,培根铸魂——中学语文教学与班级德育的相融相长 教育相协,培根铸魂——中学语文教学与班级德育的相融相长
『简体书』 作者:沈晓清  出版:黑龙江大学出版社  日期:2023-08-01
此著作着重论述了在双减背景下,如何实现语文教学和班级德育管理的协同并进,相辅相成,达到立德树人、全面育人的根本目的。书中阐述了语文教学和班级德育在学生成长中的重要意义,阐述了加强语文教师和班主任教师队伍建设的基本路径,阐述了在教育教学中如何实现语文教学和班级德育的两相融合和彼此促进,分别从如何“以文化人”、“以文治班” ...
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来华留学生德育研究 来华留学生德育研究
『简体书』 作者:王春刚,王凤丽  出版:知识产权出版社  日期:2020-08-01
本书在借鉴来华留学生德育教育工作的理 论成果和实践经验基础上,从理论基础、作用、过程、主客体、目标与内容、方法与途 径、环境与评估等方面重点剖析了来华留学生 德育的基本理论与基本问题,深入阐述了来华 留学生德育教育的价值。本书可作为高校来华 留学生德育工作辅助教材、也可作为来华留学 生教育管理者、德育工作者、德育研究者 ...
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德育教育与心理健康教育 德育教育与心理健康教育
『简体书』 作者:  出版:吉林教育出版社  日期:
本书以德育教育与学生管理为选题,在研究德育教育现状的基础上,针对具体的问题,提出了相应的发展对策。此外,本书内容还涉及德育教育的内在要素、结构与功能,学生管理工作的模式、制度和决定因素等。德育就是学校教学工作的永恒主题。 ...
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售價:HK$ 178.2

德育活动课探究与实验 德育活动课探究与实验
『简体书』 作者:李志民  出版:中山大学出版社  日期:2020-04-01
本书上篇概述了德育活动课(程)在德育工作中的地位、功能、作用和意义,全面介绍了德育活动课(程)的内涵、特点、类型、结构和形式,系统阐述了德育活动课设计的原则,详细说明了德育活动课的组织、实施、管理和评价的方法和技巧。下篇主要是设计和撰写了包括亲情、爱心、诚信、榜样、交友、守纪、合作、理想、成功、环保和节约等20个课题, ...
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自下而上的力量:民间德育引论 自下而上的力量:民间德育引论
『简体书』 作者:李乃涛  出版:浙江教育出版社  日期:2021-10-01
本书是檀传宝教授主编的“新时代立德树人理论探索书系”中的一本。丛书是针对当前加强“立德树人”建设的需要而推出的,对“立德树人”进行多方面的理论探究,意在探讨新时代的德育新模式,构建新时代德育新理念。丛书具有鲜明的时代特点、强烈的现实针对性。丛书从下面三个维度来探究“立德树人”理论体系:当前德育热点课题的研究,包括网络德 ...
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售價:HK$ 46.0

现代德育:对“恶”的认知及教育 现代德育:对“恶”的认知及教育
『简体书』 作者:韩永红  出版:光明日报出版社  日期:2021-09-01
本书通过对传统善的德育的儒家文化基础进行历史爬梳;对学校传统善的德育进行历史前后辨析,现当代横纵辨析;深刻阐释以“存我”的“合理利己主义”当做生活基础的现代“恶”的德育的种种模式特点; 分析通过罪感使传统羞耻感嬗变为现代羞耻感的过程,尤其阐述“恶”的德育的内源性述求;现代学校德育应该展开制度化的知罪德育,奠定他们对“内 ...
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售價:HK$ 115.9

中国古代哲学家的德育思想 中国古代哲学家的德育思想
『简体书』 作者:王伟萍  出版:光明日报出版社  日期:2022-03-01
本书选取了十四位有代表性的中国古代哲学家的德育思想进行介绍,为读者勾勒了中国古代德育思想流变的大致轮廓。对每一位哲学家的德育思想都坚持运用社会存在决定社会意识的基本原理分析其产生的社会历史条件,在抽丝剥茧条分缕析古代先哲的德育思想的基本内容的基础上,对其当代意义也进行了认真的发掘与整理。本书引经据典,充分显示了中国古代 ...
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售價:HK$ 109.3

当代德育原理研究 当代德育原理研究
『简体书』 作者:张吉雄,李杨  出版:光明日报出版社  日期:2022-05-01
本书坚持以党的十九大精神为指导,立足“大德育”思想理念,以德育理论的整体性和辩证思维的视野,研究改革开放40多年当代德育原理的发展与基本框架。具体来说,本书首先阐研新时期德育原理的奠基与基本特征;进而研论当代德育“培养什么样人、如何培养人、为谁培养人”的核心战略,“两手抓、两手都要硬”的指导方针,“理论武装、教育人民” ...
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德育引论 德育引论
『简体书』 作者:陈桂生  出版:华东师范大学出版社  日期:2018-11-01
德育引论》是陈桂生教授针对我国现今引起教育工作者困惑的德育问题和教育舆论中与此相关的似是而非的论调,加以澄清。如今的德育理论尚未脱形成于上世纪60年代的刘佛年教授主编的《教育学》的窠臼,问题在于它毕竟是德育知识陈述的框架,而不属于德育问题研究之作。在教育学中,德育目标与手段之间,需要从指导实践的角度加以阐明。 ...
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