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中华传统医药简明读本编委会
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正统与华夷:中国传统政治文化研究(中华学术·有道)
『简体书』 作者:刘浦江 出版:中华书局 日期:2025-05-01 《正统与华夷》收集刘浦江教授以正统论、华夷观透视中国古代政治文化的系列论文,突破断代史的藩篱,抓住历代正统论、德运说、华夷观念等涉及中国古代政治文化变迁的核心问题,进行长时段的系统研究。《正统与华夷:中国传统政治文化研究》眼光独到,论证精审,呈现出宽广的学术格局。《正统与华夷》还收入刘浦江教授的三篇 ... |
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中华传统万年历
『简体书』 作者:, 出版:陕西科学技术出版社 日期:2025-01-01 ... |
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论语诵读本("中华诵·经典诵读行动"读本系列·名师对话)
『简体书』 作者:“中华诵·经典诵读行动”读本系列编委会 编 出版:中华书局 日期:2018-07-01 《论语诵读本》为中华诵?经典诵读行动读本系列之一,依据通行本编排。本书流传广泛,大众认可度高,利于诵读,益于正教。本书适合幼儿园小学老师、家长、中小学生阅读。本书为素读本,所谓素读涉及两个方面,一是素,版本是白文;二是读,以诵读为主,不作过多的讲解。本书不加注解。通假字古今字一仍其旧,不作变动。注音 ... |
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增广贤文·格言联璧诵读本(“中华诵·经典诵读行动”读本系列)
『简体书』 作者:“中华诵·经典诵读行动”,读本 编委会 编 出版:中华书局 日期:2019-05-01 古人说:读了《幼学》走天下,读了《增广》会说话。这句古语充分肯定了《增广贤文》对中小学生为人处世的指导作用。《增广贤文》是古代著名的童蒙读本,全文由古代的谚语、名句选编而成,用语浅白,韵律自然,十分便于诵读。本书在原文基础上,还增加了题解注释和译文,更有利于中小学生的阅读和知识积累。 ... |
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知识产权法治学习读本
『简体书』 作者:全国“八五”普法学习读本编写组 出版:法律出版社 日期:2024-06-01 本书主要特点和特色如下: 一,内容方面。根据我国现行知识产权法律体系的结构和侧重编写了全书内容。全书选择了3个总括性问题和著作权、商标、专利与商业秘密三大领域共100个问题,涵盖了著作权法、商标法、专利法、反不正当竞争法及其配套法规、规章和司法解释的主要规范内容,并有选择地考虑了司法实践和现实 ... |
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中华经典诗词分级诵读本初中套装(国家语委“中华经典诵读工程” 语文教材配套同步诵读)共6册(赠文言文学习字典)
『简体书』 作者:中华经典诗词分级诵读本编写组 编写 出版:人民教育出版社 日期:2021-08-01 《中华经典诗词分级诵读本》是JY部、国家语言文字工作委员会为贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》而组织实施的“中华经典诵读工程”的重要成果,由JY部语用司组织编写。全书共分12级,包括小学6级、初中3级和高中3级。与国家统编语文教材同步配套,涵盖了教材中的诗 ... |
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医药文化
『简体书』 作者:谢文兴,王聪 编 出版:中国医药科技出版社 日期:2024-05-01 本教材是“医药高等职业教育本科规划教材”之一,根据医药文化课程教学大纲的基本要求和课程特点编写而成,内容上函盖医药名家传记、医药经典辑要、食药养生经典、儒道经典与中医药、医德药德经典、中国古代医药制度文化、涉医涉药文学等优秀文化内容。本教材为书网融合教材,即纸质教材有机融合数字资源,使教学立体化。 ... |
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中华经典诵读本 大字注音、简体横排 谦德国学文库
『简体书』 作者:谦德书院编 出版:团结出版社 日期:2024-11-01 《中华经典诵读本》遴选中华优秀传统文化典籍若干种,陆续分辑出版。采用简体、横排、大字、注音的形式,是一套专门用于诵读的教材读本。经文采用善本,反复校对,标点、注音参考学者注疏,力求准确无误。适合作为少年儿童的经典诵读教材,也可以作为成年人学习经典的诵读读本。 《中华经典诵读本·第一辑》主要收录常见 ... |
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中华优秀传统文化分级阅读:经典古诗词(三)
『简体书』 作者:《中华优秀传统文化分级阅读:经典古诗词》编写组 出版:大象出版社 日期:2024-08-01 《中华优秀传统文化分级阅读:经典古诗词》以《义务教育语文课程标准》(2022年版)为依据,按照孩子的年龄特点和认知水平,将古诗词分级编排,本书是其第三册。全书分为秋高气爽、壮美山河、伊人风采、明媚春夏、诗人独白、感遇怀古、故乡情思7个主题单元,每单元收录诗歌5-6首,共计收录经典诗歌39首。每个单元 ... |
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中华优秀传统文化分级阅读:经典古诗词(七)
『简体书』 作者:《中华优秀传统文化分级阅读:经典古诗词》编写组 出版:大象出版社 日期:2024-08-01 《中华优秀传统文化分级阅读:经典古诗词》按照孩子的年龄特点和认知水平,将古诗词分级编排。本书是其第七册,以统编版初中语文教材为基础,选编了课本中和课后“积累拓展”中提到的古诗词重点篇目36首,分注释、译文、导读、作品背景、历史背景、阅读拓展等板块对其进行详细的引导阅读和介绍,以期让学生更全面透彻地学 ... |
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中华优秀传统文化分级阅读:经典古诗词(六)
『简体书』 作者:《中华优秀传统文化分级阅读:经典古诗词》编写组 出版:大象出版社 日期:2024-08-01 《中华优秀传统文化分级阅读:经典古诗词》以《义务教育语文课程标准》(2022年版)为依据,按照孩子的年龄特点和认知水平,将古诗词分级编排,本书是其第六册。全书分为借景咏怀、悠然田园、诗中哲理、春山细雨、高洁理想、词曲之妙、《诗经》之美7个主题单元,每单元收录古诗词4—5首,共计收录经典诗歌31首。每 ... |
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中华优秀传统文化分级阅读:经典古诗词(八)
『简体书』 作者:《中华优秀传统文化分级阅读:经典古诗词》编写组 出版:大象出版社 日期:2024-08-01 《中华优秀传统文化分级阅读:经典古诗词》按照孩子的年龄特点和认知水平,将古诗词分级编排。本书是其第八册,以统编版初中语文教材为基础,选编了课本中和课后“积累拓展”中提到的古诗词重点篇目34首,分注释、译文、导读、作品背景、历史背景、阅读拓展等板块对其进行详细的引导阅读和介绍,以期让学生更全面透彻地学 ... |
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中华优秀传统文化分级阅读:经典古诗词(九)
『简体书』 作者:《中华优秀传统文化分级阅读:经典古诗词》编写组 出版:大象出版社 日期:2024-08-01 《中华优秀传统文化分级阅读:经典古诗词》按照孩子的年龄特点和认知水平,将古诗词分级编排。本书是其第九册,以统编版初中语文教材为基础,选编了课本中和课后“积累拓展”中提到的古诗词重点篇目41首,分注释、译文、导读、作品背景、历史背景、阅读拓展等板块对其进行详细的引导阅读和介绍,以期让学生更全面透彻地学 ... |
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中华优秀传统文化分级阅读:经典古诗词(四)
『简体书』 作者:《中华优秀传统文化分级阅读:经典古诗词》编写组 出版:大象出版社 日期:2024-08-01 《中华优秀传统文化分级阅读:经典古诗词》以《义务教育语文课程标准》(2022年版)为依据,按照孩子的年龄特点和认知水平,将古诗词分级编排,本书是其第四册。全书分为自然之美、风物哲思、边塞风光、咏史怀古、田园野趣、送别友人、咏物抒怀7个主题单元,每单元收录古诗词4—6首,共计收录经典诗歌38首。每个单 ... |
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中华优秀传统文化分级阅读:经典古诗词(五)
『简体书』 作者:《中华优秀传统文化分级阅读:经典古诗词》编写组 出版:大象出版社 日期:2024-08-01 《中华优秀传统文化分级阅读:经典古诗词》以《义务教育语文课程标准》(2022年版)为依据,按照孩子的年龄特点和认知水平,将古诗词分级编排,本书是其第五册。全书分为家国情怀、匹夫有责、触摸自然、风俗习惯、惜时与勤学、田园童趣、战争羁旅、游子思乡8个主题单元,每单元收录诗歌3-5首,共计收录经典诗歌32 ... |
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品文论粮:古文中的粮食文化(中华粮食文化教育读本)
『简体书』 作者:崔志远,刘辰雨,卢胜志 出版:中国轻工业出版社 日期:2025-10-01 本书是一部从古文视角阐释中华粮食文化的通俗读物。全书通过梳理、摘录40则在史实叙述、政论阐发、文学表达上具有一定代表性的古文片段,按照“民以食为天”“尽地力之教”“蓄积备乏绝”“节用而爱人”四个主题,对相关文本进行解读,并阐发哲思感悟。本书系统展现出蕴含在中华粮食文化中的民本思想、重农传统、节粮美德 ... |
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吟诗诵粮:古诗中的粮食文化(中华粮食文化教育读本)
『简体书』 作者:崔志远 出版:中国轻工业出版社 日期:2025-02-01 《吟诗诵粮:古诗中的粮食文化》甄选60首有代表性的古诗,按照“重粮祈丰”“事粮保生”“惜粮悯农”“寄粮题咏”四个主题,研究传统文化中重视粮食、期盼丰收、农事劳作、粮食流通、田赋制度、乡村生活等方面的重要内容。本书采用“诗—文—画”相融合的形式进行编创,呈现出中华粮食文化的“诗性表达”和“艺术版本”; ... |
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中华诗词研究 第七辑
『简体书』 作者:中华诗词研究院 出版:东方出版中心 日期:2024-06-01 诗歌作为中国文学史上延绵年代最为长久、形式和题材最为丰富、创作数量最为巨大的文体,历来是中国文学研究中一个重要的方面。由于各种原因,迄今为止的研究往往按照时代、作家、思想内容、作品形式等机械的程式分割得过于细碎,而且几乎很少注意古典诗歌与现当代诗歌之间的关系。本书涉及中国诗歌古今演变方向研究,覆盖中 ... |
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雷锋精神读本
『简体书』 作者:中华少年信仰教育读本编写委员会 出版:世界图书出版公司 日期:2016-12-01 ... |
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党的二十大报告辅导读本(藏文)
『简体书』 作者:《党的二十大报告辅导读本》编写组 出版:民族出版社 日期:2023-01-01 ... |
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