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万千教育学前·老师，你真的在听吗？：师幼互动中的有效倾听与对话
『简体书』 作者：[澳]莉萨·伯曼[Lisa Burman]著，孙丽丽 译 出版：中国轻工业出版社 日期：2025-10-01 让儿童的声音被听见，掌握倾听与对话的艺术 “我们有两只眼睛，为什么我们只看到了一个东西？”—每个儿童的内心深处，都潜藏着对真知的渴望。然而，一些教师因缺失“儿童意识”，扼杀了儿童珍贵的好奇心和学习兴趣。倘若教师能敏锐捕捉儿童的需求，并给予有效的引导，那么儿童的好奇心将转化为持久的探索力。 为此， ... |
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万千教育·初中48节主题班会课：每个学生都应上的成长课
『简体书』 作者：徐晓莉，岳岚 出版：中国轻工业出版社 日期：2025-10-01 班会课，是班级学生共同的心灵港湾，是彼此分享、相互支持、携手成长的温馨空间。有效、创新的班会课应始终立足于学生当下的成长需要，服务于学生的终身学习和整体人格的形成。 本书由全国青春期教育领衔人徐晓莉与杭州江南实验学校副校长岳岚合力打磨，聚焦学生成长困惑，基于一线教研成果，提供多样化、创新型班会课设 ... |
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雲南古塔建築（上下册）
『简体书』 作者：张俊, 陈云峰 出版：云南美术出版社 日期：2008-12-01 《云南古塔建筑上下》图文并茂地介绍了云南的古塔建筑。古塔是重要的物质文化遗产。在众多古建筑遗存中，由于大多数古塔用砖石垒砌而成，不易损坏，较之其它木构建筑来说其年代要久远得多，云南现存民国以前的古建筑均属古塔，由于历史悠久且建筑规模宏大，许多古塔已成为云南各地的地标性建筑，如大理的崇圣寺三塔，昆 ... |
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万千教育学前·与幼儿一起解决问题：捕捉幼儿园一日生活中的教育契机
『简体书』 作者：[美]安·科第科瓦斯基 著，叶小红 译 出版：中国轻工业出版社 日期：2024-11-01 问题是教室里取之不尽的资源，而课程是教室里发生的一切，教师要把幼儿在日常生活中碰到的问题、所犯的错误及出现的突发状况转化为“可教时刻”，引导幼儿通过有意义的问题解决过程培养创造力、批判性思维和韧性。 《万千教育学前·与幼儿一起解决问题：捕捉幼儿园一日生活中的教育契机》重点探讨了以下内容。 如何做 ... |
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万千教育学前·以儿童为中心的幼儿园教学
『简体书』 作者：[美]玛丽·L.马斯特森 著，刘宇 译 出版：中国轻工业出版社 日期：2023-08-01 教学应以儿童为中心，是伴随我国学前教育改革而日渐深入人心的理念。然而，以儿童为中心的教学究竟怎么“落地”，仍然是广大幼教工作者在改革实践中不断探索的课题。 以儿童为中心的教学就是在一日生活中增加自主游戏的比重吗？自主游戏的开展就是要减少甚至取消教师的指导吗？以儿童为中心的教学是要弱化预设的集体教学 ... |
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万千教育学前·0—3岁婴幼儿教师指导手册
『简体书』 作者：[美]克莱尔·D.瓦洛顿 著 出版：中国轻工业出版社 日期：2023-10-01 生命前三年是婴幼儿生长发育的“机遇窗口期”，为其终身学习和发展奠定了基础。婴幼儿一旦入托，教师就是陪伴其成长的又一关键他人。照料和指导婴幼儿，既非常言所说的“看孩子”那么简单，也并非谁都可以胜任。与婴幼儿在一起时，教师“做什么”和“怎么做”至关重要。本书图文并茂，全面阐述了婴幼儿教师的角色和职责，从 ... |
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万千心理·青少年人际心理治疗：临床指南
『简体书』 作者：[澳]罗伯特·麦卡尔平 等著，李卫晖 等译 出版：中国轻工业出版社 日期：2023-10-01 青少年人际心理治疗（Interpersonal Psychotherapy for Adolescents， IPT-A）是一种基于实证证据的心理治疗干预方法，能够帮助青少年认识到人际关系与当前症状之间的相关，并培养他们的人际交往能力。本书是针对该疗法的综合指南，概述了该疗法的结构和技术，利用治疗室 ... |
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万千心理·抑郁症的自我系统疗法：治疗师指南
『简体书』 作者：[美]卡里·M. 埃丁顿 等著，单炎炎 等译 出版：中国轻工业出版社 日期：2023-10-01 抑郁症是一种可能给个人及其亲人带来毁灭性后果的心理疾病，且可能的致病原因众多，其中约有半数患者在设定和追求重要的个人目标时遭遇了反复的挫折和打击，难以成为自己努力想成为的人。当这类自我调节问题成为导致抑郁症发病和维持抑郁症的主要原因时，自我系统疗法将是一套更有针对性且更有效的治疗方法。 自我系统疗 ... |
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万千教育学前·打开绘本看课程
『简体书』 作者：孙莉莉 著 出版：中国轻工业出版社 日期：2023-10-01 绘本是重要的课程资源，为儿童配备数量充足、内容适宜的绘本，已经成为幼儿教育从业者的共识。但是，在幼儿园绘本教学中，幼儿教师还存在种种疑问和困惑。 读不懂绘本，怎么办？ 绘本的封面、图文和副文本信息告诉我们什么？ 在绘本共读活动中如何处理教师和儿童的关系？ 如何寻找不同课程中需要的绘 ... |
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万千心理·抑郁症的自我系统疗法：来访者工作手册
『简体书』 作者：[美]卡里·M. 埃丁顿 等著，单炎炎 等译 出版：中国轻工业出版社 日期：2023-10-01 抑郁症是一种可能给个人及其亲人带来毁灭性后果的心理疾病，且可能的致病原因众多，其中约有半数患者在设定和追求重要的个人目标时遭遇了反复的挫折和打击，难以成为自己努力想成为的人。当这类自我调节问题成为导致抑郁症发病和维持抑郁症的主要原因时，自我系统疗法将是一套更有针对性且更有效的治疗方法。 自我系统疗 ... |
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万千教育学前.透视幼儿的户外学习（全彩）
『简体书』 作者：[美]温迪·班宁 等著，毛曙阳 译 出版：中国轻工业出版社 日期：2023-10-01 本书围绕幼儿的户外学习进行了较为全面的分析与思考，并且为实践工作者提出了一些颇有价值的教育建议。作者通过理论阐释和案例反思让教师感受到户外学习的独特魅力和价值，明确在户外环境中评估和观察幼儿的要点，从而帮助教师更好地支持幼儿的户外学习活动。 户外具有丰富性、复杂性和深刻性，可以为儿童提供开放式游戏 ... |
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万千教育学前.幼儿园游戏与学习：原著第二版
『简体书』 作者：[加]贝弗莉·迪策 等著，鄢超云 等译 出版：中国轻工业出版社 日期：2023-11-01 当听到“游戏”一词时，我们的头脑中经常会浮现出很多生动且有趣的场景——为派对活动准备泥土蛋糕，光着脚在草地上奔跑，滚雪球和打雪仗，以及爬树和学青蛙跳。越来越多的研究表明，儿童的游戏等同于学习，儿童主要通过游戏来学习。本书则主要探讨了以下问题： 如何从传统、现代和当代的视角看待幼儿游戏？ 如 ... |
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万千教育学前·在幼儿园，和孩子一起阅读（全彩）
『简体书』 作者：孙莉莉 出版：中国轻工业出版社 日期：2023-12-01 共读一本书，共享一段美好的教育时光 阅读是幼儿园中必不可少的活动，也是幼儿教师和家长重视培养的良好习惯。为了更好地开展阅读活动，幼儿教师需要厘清以下问题。 为什么开展早期阅读？ 早期阅读与儿童的发展有何关系？ 儿童是怎样阅读的？早期阅读教不教？ 如何为不同年龄段的儿童挑选图画 ... |
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万千心理·当代克莱因·第一卷：理论发展篇（精装）
『简体书』 作者：[英]伊丽莎白·博特·斯皮利厄斯 编，张真，秦琳译 出版：中国轻工业出版社 日期：2023-12-01 《当代克莱因》是一套文献集，共两卷—第1卷主要关于理论，第二卷主要关于临床和实践。它收录了20世纪中后叶克莱因学派杰出后继者的重要论文，这些作者包括赫伯特·罗森菲尔德、汉娜·西格尔、W.R.比昂、贝蒂·约瑟夫、唐纳德·梅尔泽、埃纳德·奥肖西内、亨利·雷伊等。 本书为《当代克莱因》第1卷，涉及四个主 ... |
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万千心理·基于胜任力的临床督导精要
『简体书』 作者：[美]卡萝尔·A.弗兰德 等著，李丹 译 出版：中国轻工业出版社 日期：2023-12-01 胜任力模型是美国心理学会官方推行的督导模型，在国际上得到了普遍认可。这个模型旨在帮助督导师和受督者有系统、有计划地审视和评估受督者的专业胜任力发展水平，帮助双方澄清彼此的权责和期待，明确督导的关注点和重点，指导督导过程，使督导更加有效。本书不仅面向希望学习胜任力模型的督导师，也面向希望全面提升自身专 ... |
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万千教育学前·儿童故事创编与表演
『简体书』 作者：[英]特丽莎·李 出版：中国轻工业出版社 日期：2024-01-01 基于薇薇安·嘉辛·佩利的故事说演法，本书提供了与儿童说故事和演故事的实用分步指南，向你展示了如何向儿童介绍这种方法，然后收集和记录他们的故事，*后通过表演将他们的想法变为现实。 《儿童故事创编与表演》拥有丰富的、来自不同情境下的实例，能够： 为儿童故事说演提供清晰的指导方针和规则；让不愿意讲故事 ... |
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万千教育学前·幼儿园户外开放性游戏环境创设
『简体书』 作者：[美]莉萨·戴利[Lisa Daly]著 出版：中国轻工业出版社 日期：2023-12-01 ... |
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万千心理·督导的系统方法：临床督导精要
『简体书』 作者：[美]伊丽莎白·L. 霍洛韦 著，李丹 译 出版：中国轻工业出版社 日期：2024-01-01 《督导的系统方法：临床督导精要》是美国心理学会组织编写的“临床督导精要丛书”中的一本，介绍了美国著名临床督导师伊丽莎白·L. 霍洛韦开创的督导模型——督导的系统方法（systems approach to supervision， SAS）的原理和应用。该模型聚焦于直接影响督导效果和功能的七大关键要 ... |
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万千教育学前·幼儿园引导性游戏：深化儿童的学习
『简体书』 作者：[美]玛丽·L. 马斯特森 等主编，邹海瑞 译 出版：中国轻工业出版社 日期：2024-02-01 引导性游戏是一种介于自由游戏与直接教学之间的一种活动。它强调教师对儿童的游戏要既不“放羊”又不“高控”，主张打破自由游戏与直接教学之间的二元对立关系，在尊重儿童游戏自主性的基础上通过有准备的环境、细致的观察和适宜的引导，促进他们在游戏中的深度学习。 《幼儿园引导性游戏：深化儿童的学习》阐述了引导性 ... |
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万千教育学前·幼儿园游戏课程：在玩耍中学习
『简体书』 作者：[美]奥利维娅·N.萨拉乔[Olivia，N.，Sarach 出版：中国轻工业出版社 日期：2024-02-01 儿童通过游戏学习，以游戏为基础的课程就是以儿童为中心的课程。如何将游戏和课程有机地融合起来以培养“完整儿童”，是近年来国内外学前教育界热烈探讨的话题。本书围绕“游戏课程”这一主题对上述问题做出了回应，并具体阐述了以下内容。 关于儿童游戏的理论有哪些？游戏与学习有什么关系？如何通过游戏促进儿童的学习 ... |
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