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福建省教育学会小学语文教学委员会、福建省语文学会小学语文教学
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高等职业教育专科专业教学标准(2025年)(第四分册)
『简体书』 作者:《职业教育专业教学标准[2025年]》编写组编 出版:高等教育出版社 日期:2024-12-01 ... |
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高等职业教育专科专业教学标准(2025年)(第五分册)
『简体书』 作者:《职业教育专业教学标准[2025年]》编写组编 出版:高等教育出版社 日期:2024-12-01 ... |
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高等职业教育专科专业教学标准(2025年)(第三分册)
『简体书』 作者:《职业教育专业教学标准[2025年]》编写组编 出版:高等教育出版社 日期:2025-08-01 ... |
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支架式教学:语文课堂走向深度学习
『简体书』 作者:叶建松 出版:浙江大学出版社 日期:2023-11-01 支架式教学的概念最早由美国认知心理学家布鲁纳于20世纪70年代第一次提出。“支架”在教学中可以理解为教师为了让学生进一步理解新知识而提供的一种起辅助与支撑作用的概念框架。本书稿在充分的理论研究基础之上,着眼于小学语文教学中的真实课堂,通过大量的课堂实践、案例分析,总结提炼了基于小学语文教学的支架类型 ... |
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煤矿开拓与开采
『简体书』 作者:煤炭中等专业教育分专业教学与教材建设委员会 出版:煤炭工业出版社 日期:2011-05-01 本书是中等职业教育矿井通风与安全专业十二五规划教材之一。本书较系统地阐述了井田开拓、长壁开采准备方式、巷道掘进、长壁开采采煤工艺及特殊条件开采的基本理论和方法,介绍了可供借鉴的先进技术及经验。并结合中职教育的特点,编写了实际操作的内容。本书在选材和内容编排上力求体现新理论、新技术、新设备和新方法。每 ... |
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基于学习任务群的高中语文教学探索
『简体书』 作者:吕洋 主编 出版:陕西师范大学出版社 日期:2023-10-01 本教材以高等师范院校汉语言文学专业公费师范生、 教育硕士及中学语文教师为读者对象, 以《 普通高中语文课程标准( 2017 年版 2020 年修订) 》 为依据, 对语文学习任务群的设计与实施进行探索。“ 学习任务群” 是新课标提出的一种新的语文教学理念, 标志着高中语文课程内容研究进入一个新的发展 ... |
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小学数学结构化单元教学丛书:平均数(记录吴正宪老师50年教学经验,覆盖小学数学关键内容)
『简体书』 作者:丛书主编:吴正宪 武维民 张秋爽,本册主编:张秋爽 施银燕 出版:教育科学出版社有限公司 日期:2023-06-01 丛书记录了吴正宪老师50年来的教学实践,整体设计,精心研磨,每本书分别聚焦小学数学一个领域某主题下的关键课,这样整套书几乎涵盖了小学数学的全部关键课。丛书以2022版课标为指导思想,努力体现的新要求,从内容结构化的整体视角呈现教学活动,通过“走进吴老师的课堂”“与同伴论课”“吴老师开讲”“专家说”等 ... |
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小学数学结构化单元教学丛书:百分数(记录吴正宪老师50年教学经验,覆盖小学数学关键内容)
『简体书』 作者:丛书主编:吴正宪 武维民 张秋爽,本册主编:武维民 高冬梅 出版:教育科学出版社有限公司 日期:2023-06-01 丛书记录了吴正宪老师50年来的教学实践,整体设计,精心研磨,每本书分别聚焦小学数学一个领域某主题下的关键课,这样整套书几乎涵盖了小学数学的全部关键课。丛书以2022版课标为指导思想,努力体现的新要求,从内容结构化的整体视角呈现教学活动,通过“走进吴老师的课堂”“与同伴论课”“吴老师开讲”“专家说”等 ... |
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小学数学结构化单元教学丛书:小数(记录吴正宪老师50年教学经验,覆盖小学数学关键内容)
『简体书』 作者:丛书主编:吴正宪 武维民 张秋爽,本册主编:孙京红 付丽 石 出版:教育科学出版社有限公司 日期:2023-06-01 丛书记录了吴正宪老师50年来的教学实践,整体设计,精心研磨,每本书分别聚焦小学数学一个领域某主题下的关键课,这样整套书几乎涵盖了小学数学的全部关键课。丛书以2022版课标为指导思想,努力体现的新要求,从内容结构化的整体视角呈现教学活动,通过“走进吴老师的课堂”“与同伴论课”“吴老师开讲”“专家说”等 ... |
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小学数学结构化单元教学丛书:分数(记录吴正宪老师50年教学经验,覆盖小学数学关键内容)
『简体书』 作者:丛书主编:吴正宪 武维民 张秋爽,本册主编:孙建 李义杰 出版:教育科学出版社有限公司 日期:2023-06-01 丛书记录了吴正宪老师50年来的教学实践,整体设计,精心研磨,每本书分别聚焦小学数学一个领域某主题下的关键课,这样整套书几乎涵盖了小学数学的全部关键课。丛书以2022版课标为指导思想,努力体现的新要求,从内容结构化的整体视角呈现教学活动,通过“走进吴老师的课堂”“与同伴论课”“吴老师开讲”“专家说”等 ... |
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聚焦课标新视角——上海市浦东新区观澜教育联盟教育改革实践探索
『简体书』 作者:浦东新区观澜教育联盟 金维萍 主编 出版:上海社会科学院出版社 日期:2025-02-01 上海市浦东新区观澜教育联盟成立已有八年,八年来,上千名教师成为联盟教育改革实践的亲历者与探索者,为联盟的发展和学生的成长付出了心血。本书汇聚了联盟教师的精彩之作,聚焦课标新视角,从学习方式新实践和学科内容新探索两个块面,描述改革探索历程、呈现教师教学思考、总结教育教学经验,为新课标的全面落地提供了观 ... |
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《指向语文要素的教学与实践(梦山书系)》
『简体书』 作者:郭忠英 出版:福建教育出版社 日期:2023-07-01 语文要素导向教学,是反思统编教材应用经验的教学实践,是指向核心素养教育改革的教学转型。本书通过学理阐释和案例举隅,以六个章节对语文要素进行“教学评一体”设计。第一章阐述要素导向教学的价值意义、内涵特征和设计思维;第二至第六章对统编教材的理解类、概括类、体会类、策略类、文体类要素,展开教学解读、教学设 ... |
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中国小说学会2022年度好小说排行榜(如车之两轮,如鸟之两翼 是2022年中国小说的创作菁华 是对44部上榜作品的专业解
『简体书』 作者:中国小说学会 出版:作家出版社 日期:2023-12-01 本书由中国小说学会根据2022年小说榜单编写。内容含5篇总序言;小小说、短篇小说含内容和评论各10篇;中篇小说含内容及评论9篇;长篇小说含5篇评论、梗概;网络小说含10篇小说评论及故事梗概。 通过本书,读者可以大致了解2022年中国各类篇幅小说的发展情况、特点以及众多作品。同时,本书也非常有收藏价 ... |
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儿童的语文:于永正语文教学思想精义
『简体书』 作者:于永正语文教学研究所 编 出版:上海教育出版社 日期:2018-12-01 童年,是人的精神原乡。一个成人能够童心不泯不容易,能够理解童年、敬畏童年更是难能可贵。而一个优秀的教师,却往往能将这颗易逝的赤子之心守住。 在长期的教育生涯中,于永正老师紧紧围绕儿童与语文这两个核心元素,用大量鲜活的教育实践,诠释了对儿童生命成长的真诚关注以及对母语教育规律的深刻把握。 本书 ... |
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基于核心素养的高中语文教学关键问题解析
『简体书』 作者:周曼云 田圆 出版:高等教育出版社 日期:2023-03-01 本书梳理了25个高中语文教学关键问题及课堂教学的解决方案,阐述了教学关键问题的理论研究和问题梳理的来龙去脉。每个关键问题包括2-3个教学案例,配有微视频,含上课、说课、反思、点评等,全方位地呈现了对高中语文教学关键问题的课堂实践和指导。读者可以扫描二维码观看。有助于教师提升教学品质和自身的专业素养, ... |
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重塑语文课:结构化语文单元教学设计
『简体书』 作者:罗晓晖主编 出版:湖南人民出版社 日期:2024-04-01 本书是由资深语文教研员罗晓晖研究编排的结构化语文单元教学设计,共有25位一线中学教师参与编写。全文分为故事、情感、思想和诗赋4大单元,每个单元又分为4种课型:预习课、文本分析课、评价鉴赏课和文学史课,共48篇教学设计。本书立足于单元教学整体,基于课型分类明确教学目标和教学内容,并根据课型开展教学设计 ... |
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语文阅读教学指导:中国古代诗词(中学篇)
『简体书』 作者:朱艳春 出版:北京师范大学出版社 日期:2024-01-01 在当前统编语文教材中,古诗文所占篇幅比重进一步提高,针对这一现象,如何在教学实践中落实和提升语文核心素养成了当务之需。本书系统地梳理了六册初中语文统编教材中的所有古诗,并尝试从以下几个方面探求古诗专题阅读的路径:从章法结构解读古诗词的风骨气韵,基于客观经验潜入文字的解读路径,从多样意象的美学风格解读 ... |
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语文教学不难
『简体书』 作者:陈海亮 出版:中国国际广播出版社 日期:2021-05-01 本书从语文教学的细微处入手,先理论后实践,从文本解读、教学设计、课堂对话、文体写作以及评课展开教学探索。“解读不难”,聚集了各类文体的解读,兼顾教读与自读;“设计不难”,以“蚁穴溃堤”为方法,从单篇到群文再到整本书阅读,操作性强;“课堂不难”,关注课堂教学的智慧,关注学生的学情,关注课外资源的整合利 ... |
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语文阅读教学指导:让阅读学习真正发生
『简体书』 作者:柏春庆 出版:北京师范大学出版社 日期:2024-01-01 本书从评价视角出发,追寻课堂阅读教学现状,针对学生阅读能力欠缺与阅读教学实效不高等问题,从教学理解和教学行为上给出具体思路。本书从提取信息、形成解释、整体感知、作出评价等诸方面细致地剖析了核心阅读能力的内涵及提升策略,同时从主题确定、目标制定、活动实施及评价设计等维度系统地提出了改进策略,并提供了学 ... |
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初中两版课程标准教学要求比较 语文
『简体书』 作者:段菁华 出版:华东师范大学出版社 日期:2023-08-01 用表格形式列出各科新旧课程标准的对比,即教学要求对比,是把新、旧课标的每一个知识点以及相应知识点的教学要求进行对比,清晰展示两者之间思想方法的变化与同异、知识点的增加与减少、要求程度的提高与降低,使教师从对比中领悟新 课标的核心思想,熟悉新 课标的外延与内涵、变化与发展,准确把握新 课标中知识点教学 ... |
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