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课例研究中的高校外语教师学习
『简体书』 作者:张虹、何宇恒、朱惠莲 出版:外语教学与研究出版社 日期:2023-10-01 《课例研究中的高校外语教师学习》以拓展学习理论为依据,聚焦两位高校经验教师在课例研究中的学习过程、结果及影响因素。课例研究,作为一种以“团队”形式合作开展的校本教研形式,以“课例”为抓手,既关涉微观的课堂教学层面,亦关注教学的核心主体——教师和学生的发展,更重要的是,其研究过程与结果可以为制度层面提 ... |
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中国西部地方高校教师资源配置研究
『简体书』 作者:马萍 出版:华中科技大学出版社 日期:2024-04-01 本书共包含七章内容,第一章绪论,主要包括问题的提出、研究意义、概念界定、文献综述、研究思路与方法;第二章相关理论及其在本研究中的应用,主要包括人力资本理论与高校教师资源配置、区域协调发展理论与高校教师资源的区域配置、本研究的理论框架三节内容;第三章西部地方高校教师资源配置的现实审视,主要包括西部地区 ... |
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员工招聘与配置(第二版)
『简体书』 作者:王丽娟 编著 出版:复旦大学出版社 日期:2019-04-01 本书是大学人力资源管理、劳动经济与劳动关系、社会保障等专业的基础课教材。本书试图追求招聘过程的完整性和系统性,紧扣中国劳动力市场运行的实际特点,作者在多年的讲课积累和企业管理咨询实践的基础上编写而成。 全书共九章,包括员工配置概述、员工配置的环境、人力资源规划、工作分析、测量、招聘、内部招聘和外 ... |
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乡村英语教师教学信念与素养培养研究
『简体书』 作者:王文倩 出版:新华出版社 日期:2023-08-01 本书从信念与教师信念、素养与教学素养培养等相关理论概念分析入手,从乡村英语教师教学信念的结构、英语语言观、乡村英语教学观、乡村英语学习观等方面研究乡村英语教师教学信念的核心维度与构成要素,进而探索乡村英语教师信念的培育与引领策略、核心素养理念下乡村英语教师专业化发展策略、乡村英语教师信息素养现状及提 ... |
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数学教师关键能力评估与发展研究
『简体书』 作者:张丽著 出版:中国社会科学出版社 日期:2023-05-01 从对当前数学教师队伍建设所面临的内外部环境变化以及职前师范生——初任教师——骨干教师——名师名校长“梯队式”职业生涯发展阶段特征的思考出发,本书将视野聚焦于“数学教师关键能力”这一主题,综合运用多种方法手段研究数学教师究竟需要具备哪些关键能力,全方位、广角度、宽领域、深层次地研究数学教师关键能力的内 ... |
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信息化教学创新素养研究:以高职院校教师为例
『简体书』 作者:唐丽 出版:社会科学文献出版社 日期:2023-08-01 基于高职院校教育教学改革以及国家建设职业院校教师教学创新团队的背景,研究高职院校教师信息化教学创新素养的养成具有理论与实践的双重价值。本书采用质性研究中扎根理论的研究路径,并且站在现象学的哲学基础上理解与实施扎根理论,收集了在信息化教学大赛中获奖的一线高职院校教师的资料数据,通过三级编码的方式分析资 ... |
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非母语英语教师的职业认同发展研究
『简体书』 作者:郑萱 出版:旅游教育出版社 日期:2023-12-01 《非母语英语教师的职业认同发展研究》作者为北京大学外国语学院外国语言学及应用语言学研究所助理教授、博士生导师郑萱,其主要研究领域为外语教育和跨文化交际。 本著作基于一项民族志研究,细致、深入地描绘了在美国大学英语系求学的国际学生学习成长为英语教师的艰辛历程。在“母语者迷思”——即“理想的英语教师是 ... |
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高校人文社会科学教师科研绩效评价体系研究
『简体书』 作者:史万兵 出版:科学出版社 日期:2023-07-01 本书综合采用案例分析法、问卷调查法、深度访谈法、比较研究法等研究方法,回溯了发达国家及我国高校人文社会科学教师科研绩效评价的产生背景及历史演进;同时调研与分析了我国高校人文社会科学教师科研绩效评价的现状,揭示了存在的问题及其成因;分析了发达国家高校人文社会科学教师科研绩效评价体系,以收“他山之石,可 ... |
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我国地方高水平大学青年教师活力研究
『简体书』 作者:江珊 出版:上海交通大学出版社 日期:2024-06-01 本书为“教育教学与人才成长研究文库”系列丛书之一。本书以地方高水平大学青年教师活力为研究关注,以工作要求-资源模型、人-组织匹配为理论框架,归纳梳理出案例青年教师的主观工作投入和客观工作绩效,并从青年教师个人与所在单位组织之间的一致性匹配、要求-投入、资源-需求互补性匹配三个维度展现两者互动关系及其 ... |
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招聘与录用实务(第三版)
『简体书』 作者:刘葵 出版:东北财经大学出版社有限责任公司 日期:2019-08-01 本书以案例分析为背景、以任务驱动为轴心,特色是:一是注重体系的逻辑性与实用性;二是注重管理类职业教育方法的新颖性与可操作性;三是注重教材内容体系的完整性与科学性。在内容设计上,本教材根据案例任务驱动教学法的原则与策略,以及招聘与录用课程本身的特点,设计了十个模拟实际招聘录用工作的任务驱动教学项目。每 ... |
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理工科院校专业课教师教书育人责任落实研究
『简体书』 作者:张红霞、于成文 著 出版:人民出版社 日期:2022-11-01 本书聚焦理工科院校专业课教师教书育人责任落实这一主题,厘清了理工科院校专业教师教书育人责任落实的科学内涵、基本特征、关键要素和重要意义,通过问卷调查和深度访谈等实证研究准确概括了当前我国理工科院校专业课教师教书育人责任落实的成就和问题等现实状况,全面分析了理工科院校专业课教师教书育人责任落实的优势及 ... |
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回归“本真”的应用型本科高校教师评价研究
『简体书』 作者:宫珂著 出版:中国社会科学出版社 日期:2023-08-01 本书基于个案调查研究基础上,采用相互嵌入、循环验证的混合研究方法,发现应用型本科高校教师评价特征和实效,揭示其中存在的问题与成因,同时结合国内外的研究成果和教育管理的应有之义,提出了应用型本科高校的教师评价应该“回归本真”的重要观点。本书为应用型本科高校教师评价奠定逻辑起点和理论前提,是高校教师评价 ... |
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特殊教育教师职业幸福感提升研究
『简体书』 作者:刘晓燕 著 出版:中国轻工业出版社 日期:2023-10-01 本书以人文关怀的视角为切入点,明确提升特殊教育教师职业幸福感的重大意义,通过对特殊教育教师职业幸福本质、研究基础的理论分析及其职业幸福感现状、影响因素和形成机制的实证分析,基于特殊教育教师个人、特殊学校、国家与社会三大角度探讨提升特殊教育教师职业幸福感的路径。本书的阅读适合所有想要提高自己职业幸福感 ... |
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职前教师反思能力发展研究
『简体书』 作者:梁荣华 出版:社会科学文献出版社 日期:2023-06-01 本书为国家社会科学基金“十三五”规划2016年度教育学青年课题“‘全程贯通一体化教育实践模式’下全日制教育硕士反思能力发展的跟踪研究”(项目批准号:CIA160218)之成果。 本书采用案例研究的方式和混合研究的范式,以职前教师(研究生层次的全日制教育硕士作为主要研究对象)的真实教育实践情境和实践 ... |
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教师失范行为的结构探索及形成机制研究
『简体书』 作者:魏祥迁 出版:经济科学出版社 日期:2023-04-01 本书通过这两个阶段的研究,重点探讨了教师失范行为的基本结构,以及从伦理型领导、组织伦理气氛、组织公平、工作满意度、心理契约破裂、婚姻满意度、道德推脱、工作伦理以及人格特质等9个方面分析了这些内外因素与教师失范行为的关系,在一定程度上揭示了中小学教师失范行为形成的心理机制,得出了一些有价值的结论,为我 ... |
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职前化学教师专业素养发展研究
『简体书』 作者:贾梦英著 出版:中国社会科学出版社 日期:2023-08-01 全日制教育硕士学位是国家为提高基础教育中教师整体专业素养而设立的专业学位,是国家教育所需卓越教师的职前储备。新时代教育的发展亟需大批满足素养教育要求的高素养教师,教育硕士的培养对国家教育建设至关重要。研究教育硕士的专业素养发展路径和促进其发展的机制,对我国基础教育高素养教师队伍建设具有重要意义。 ... |
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化学学科教师精准培训的实践研究
『简体书』 作者:张贤金 出版:厦门大学出版社 日期:2023-09-01 本书是关于化学学科教师培训的研究专著。本书围绕国家、福建省教育厅关于中小学教师培训的相关政策要求,围绕如何提升中学化学教师培训的针对性、实效性和可持续性,从培训需求调研、培训目标设计、培训主题设置、培训内容设计、培训方式选用、培训模式创新、培训质量评估、培训训后跟踪、培训成果生成等培训全环节全要素, ... |
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高校大学英语新手教师专业认同研究
『简体书』 作者:亓明俊 出版:上海交通大学出版社 日期:2023-09-01 专业认同对教师专业发展具有重要意义。本书基于实证调研,采用混合研究方法探讨高校大学英语新手教师的专业认同。针对全国50余所地方普通本科高校中入职不满三年的大学英语新手教师群体开展量化问卷调研,结合叙事问卷、半结构访谈和实地调研等手段考察其教学和科研活动的现状,在此基础上分析其专业认同的影响因素,进而 ... |
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职业院校教师工作生活质量研究
『简体书』 作者:尹玉辉 出版:知识产权出版社 日期:2023-11-01 本书在对教师工作生活质量进行理论分析的基础上,首先对我国职业院校教师工作和生活的现状、问题等进行了实证调查,基于结构方程、多元回归、多层线性模型等实证研究方法进行分析;其次,对我国职业教育教师师资培训的满意度情况进行实证调查;最后,基于国际经验和我国的现实状况,在我国职业教育高质量发展和国际化发展趋 ... |
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高职院校新教师教学能力发展研究
『简体书』 作者:何雪莲 出版:浙江大学出版社 日期:2023-11-01 本书深入审视了高职新教师教学能力发展的现状、问题,试图提出破解之道。 首先,作者娴熟运用扎根理论和相关研究方法,多维度地揭示并分析了“双师型”特征、高职课堂有效教学、高职学生可雇佣性培养等高职院校新教师教学能力发展的核心要素,构建了高等职业院校教师教学能力发展的核心要素模型。 其次,该书立足当前 ... |
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