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《监督执纪基础法规》编写组编
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高等学校电子电气基础课程教学基本要求(2024年版)
『简体书』 作者:教育部高等学校电工电子基础课程教学指导分 出版:高等教育出版社 日期:2024-12-01 ... |
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幼小衔接基础描红·拼音描红本声母
『简体书』 作者:基础早教编写组 出版:吉林美术出版社 日期:2016-11-01 由基础早教编写组主编的《拼音描红本声母 幼小衔接基础描红》有以下特色: 1.本书遵循幼儿认知学习的发展规律,按照 认和-描写-练习的顺序对描写内容进行科学化编排,有助其*好地掌握学习内容。 2.采用大字大格到标准描红的科学过渡方式,使幼儿循序渐进地领会描写内容的精髓。 3.从书写的舒适度出发, ... |
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幼小衔接基础描红·拼音描红本韵母
『简体书』 作者:基础早教编写组 出版:吉林美术出版社 日期:2016-11-01 由基础早教编写组主编的《拼音描红本韵母 幼小衔接基础描红》有以下特色: 1.本书遵循幼儿认知学习的发展规律,按照 认和-描写-练习的顺序对描写内容进行科学化编排,有助其*好地掌握学习内容。 2.采用大字大格到标准描红的科学过渡方式,使幼儿循序渐进地领会描写内容的精髓。 3.从书写的舒适度出发, ... |
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幼小衔接基础描红·数字描红本0~10
『简体书』 作者:基础早教编写组 出版:吉林美术出版社 日期:2016-11-01 由基础早教编写组主编的《数字描红本0-10 幼小衔接基础描红》有以下特色: 1.本书遵循幼儿认知学习的发展规律,按照 认和-描写-练习的顺序对描写内容进行科学化编排,有助其*好地掌握学习内容。 2.采用大字大格到标准描红的科学过渡方式,使幼儿循序渐进地领会描写内容的精髓。 3.从书写的舒适度出 ... |
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幼小衔接基础描红·数字描红本10~20
『简体书』 作者:基础早教编写组 出版:吉林美术出版社 日期:2016-11-01 由基础早教编写组主编的《数字描红本10-20 幼小衔接基础描红》有以下特色: 1.本书遵循幼儿认知学习的发展规律,按照 认和-描写-练习的顺序对描写内容进行科学化编排,有助其*好地掌握学习内容。 2.采用大字大格到标准描红的科学过渡方式,使幼儿循序渐进地领会描写内容的精髓。 3.从书写的舒适 ... |
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幼小衔接基础描红·数字描红本20~50
『简体书』 作者:基础早教编写组 出版:吉林美术出版社 日期:2016-11-01 由基础早教编写组主编的《数字描红本20-50 幼小衔接基础描红》有以下特色: 1.本书遵循幼儿认知学习的发展规律,按照 认和-描写-练习的顺序对描写内容进行科学化编排,有助其*好地掌握学习内容。 2.采用大字大格到标准描红的科学过渡方式,使幼儿循序渐进地领会描写内容的精髓。 3.从书写的舒适 ... |
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幼小衔接基础大卡·词组大卡1
『简体书』 作者:基础早教编写组 出版:吉林美术出版社 日期:2016-12-01 认识词组是儿童语言学习的重要组成部分,认识 、掌握足够词组后才能逐渐学习领会短语、局子的含 义,才能正确的理解和表达思想。由基础早教编写组 所编的《词组大卡1》在3-8岁年龄段儿童识字的基础 上,将*简单的日常用语、词组循序渐进分类编排, 形象直观的为孩子展示字的组合运用。通过学习能为 幼儿打下良好 ... |
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幼小衔接基础大卡·识字大卡2
『简体书』 作者:基础早教编写组 出版:吉林美术出版社 日期:2016-12-01 由基础早教编写组所编的《识字大卡2》在《识 字大卡1》的基础上结合幼儿的认知水平提高,将儿 童需要认知、掌握的汉字难易程度进行科学系统的提 升,让幼儿逐步掌握形声、会意等较难的汉字,为幼 儿的认字学习提供帮助,同时也为幼儿培养独立阅读 能力打好基础。 ... |
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幼小衔接基础大卡·10以内口算卡
『简体书』 作者:基础早教编写组 出版:吉林美术出版社 日期:2016-12-01 10以内口算卡是针对3-8岁孩子认知、学习特点 编写的适合该年龄段幼儿学习的卡片式图书。由基础 早教编写组所编的《10以内口算卡》功能多样、寓教 于乐、编排专业,适合学前和小学低年级使用。本书 集提供认数字、认符号、练习口心算、学习加减法一 体,适合孩子自学或家长和教师辅导。 ... |
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幼小衔接基础大卡·50以内口算卡
『简体书』 作者:基础早教编写组 出版:吉林美术出版社 日期:2017-01-01 50以内口算卡是针对3-8岁孩子认知、学习特点 编写的适合该年龄段幼儿学习的卡片式图书。由基础 早教编写组所编的《50以内口算卡》功能多样、编排 专业,适合学前和小学低年级使用。本书集提供认数 字、认符号、练习口心算、学习加减法一体,适合孩 子自学或家长和教师辅导。 ... |
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幼小衔接基础大卡·100以内口算卡
『简体书』 作者:基础早教编写组 出版:吉林美术出版社 日期:2016-12-01 由基础早教编写组主编的《100以内口算卡》所 计算的是100以内口算卡是针对3-8岁孩子认知、学习 特点编写的适合该年龄段幼儿学习的卡片式图书。本 书功能多样、寓教于乐,适合学前和小学低年级使用 。本书集提供认数字、认符号、练习口心算、学习加 减法一体,适合孩子自学或家长和教师辅导。 ... |
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幼小衔接基础大卡·20以内口算卡
『简体书』 作者:基础早教编写组 出版:吉林美术出版社 日期:2016-12-01 20以内口算卡是针对3-8岁孩子认知、学习特点 编写的适合该年龄段幼儿学习的卡片式图书。由基础 早教编写组所编的《20以内口算卡》功能多样,适合 学前和小学低年级使用。本书集提供认数字、认符号 、练习口心算、学习加减法一体,适合孩子自学或家 长和教师辅导。 ... |
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幼小衔接基础大卡·识字大卡1
『简体书』 作者:基础早教编写组 出版:吉林美术出版社 日期:2016-12-01 幼儿识字,汉字在幼儿大脑里是以字形的形式存 在的,是机械记忆,同时也是锻炼记忆力*好的途径 之一。由基础早教编写组所编的《识字大卡1》将 3-8岁年龄段儿童需要认知、掌握的汉字根据难易程 度进行科学系统的编排,并结合幼儿的视觉认知水平 设计字体字号,以简单的独体字为主要内容,为幼儿 的认知学习提供帮 ... |
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建筑法规概论
『简体书』 作者:秦华,王永仁 著,秦华,王永仁 编 出版:中国建筑工业出版社 日期:2023-06-01 本教材以最新建设工程法律法规、其他相关法律法规和国家政策为依据,以建设工程管理法律实务需求为指南,以“双证融通”(即通过学历证书与职业资格证书这两类证书内涵的衔接与对应,实现学历教育与职业资格培训的融通,实现“一教双证”)为导向,以培养和提升学生有关的实务能力为目标组织编写。其主要内容包括:绪论、工 ... |
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油画棒涂色萌宠(猫咪集; 爱犬集 ;飞鸟集)(套书共3册) 路正先课题组
『简体书』 作者:路正先课题组 出版:机械工业出版社 日期:2024-06-01 在这个快节奏的时代,人们越来越渴望找到一种能够放松心情、释放压力的方式。而油画棒涂色书则成为一种备受欢迎的休闲选择。本书以动物为主题,为那些可爱的小猫、小狗和小鸟涂上斑斓的色彩,在涂色过程中,带读者走进一个充满乐趣的萌宠世界。 书中作品均配备涂色线稿与视频教程,即使是绘画新手,也能轻松上手,体 ... |
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质监系统执法打假先进典型集萃
『简体书』 作者:国家质量监督检验检疫总局执法督查司 出版:中国标准出版社 日期:2019-07-01 质量是基础,安全是底线。近年来,各级质监行政执法人员坚持依法行政、忠于职守、勇于负责、敢于担当,为经济社会健康发展作出了重要贡献,在执法打假工作中涌现出许多可歌可泣的感人事迹,展现了质监人刚正廉明的依法行政形象、科学的技术执法形象和可亲可信的人民质检形象。为进一步发挥先进典型的示范激励作用,国家质量 ... |
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幼小衔接基础描红·拼音描红本整体认读音节
『简体书』 作者:基础早教编写组 出版:吉林美术出版社 日期:2016-11-01 由基础早教编写组主编的《拼音描红本整体认读音节幼小衔接基础描红》有以下特色: 1.本书遵循幼儿认知学习的发展规律,按照 认和-描写-练习的顺序对描写内容进行科学化编排,有助其*好地掌握学习内容。 2.采用大字大格到标准描红的科学过渡方式,使幼儿循序渐进地领会描写内容的精髓。 3.从书写的舒适 ... |
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基础化学 第2版
『简体书』 作者:王广珠,刘志红 编 出版:中国医药科技出版社 日期:2024-04-01 本教材为“全国高等职业院校食品类专业第二轮规划教材”之一,系根据本套教材的编写指导思想和原则要求,结合专业培养目标和本课程的教学目标、内容与任务要求编写而成。本教材坚持落实立德树人根本任务,具有专业针对性强、紧密结合新时代行业要求和社会用人需求等特点。本教材内容主要包括物质结构、分散系、化学反应速率 ... |
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基础物理学 第5版
『简体书』 作者:支壮志 编 出版:中国医药科技出版社 日期:2024-12-01 本教材根据理工科类最新版大学物理课程教学基本要求和“全国高等医药院校药学类专业第六轮规划教材”的编写指导思想和原则要求,结合医药专业人才培养目标和大学物理学科特点,集合了国内药科大学、医科大学、综合性大学、工科大学多位编者集体智慧编写而成。考虑到医药院校对课程内容的实际需求和教学任务安排,本教材安排 ... |
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临床基础检验
『简体书』 作者:胥文春,王剑飚 编 出版:中国医药科技出版社 日期:2025-01-01 本教材是“全国高等医药院校医学检验技术专业第五轮规划教材”之一,系根据医学技术类教学质量国家标准(医学检验技术专业)对本科生培养的基本要求编写而成。全书共有19章,涵盖人体血液、体液、排泄物、分泌物的一般检验以及脱落细胞学检验等内容。在阐述基本理论、基本知识和基本技能的基础上,紧跟学科前沿,密切联系 ... |
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