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曹文轩 何捷 《妙笔作文》编辑部
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跟古文学写作
『简体书』 作者:黄莺 郑骏姮 何捷 著 出版:海峡文艺出版社 日期:2020-11-01 古文,精简凝练的语词,营造曼妙的语境。它是中华民族文化的结晶,为我们提供取之不尽的人生启发。本书通过经典回放注释解析译文详解这三个环节,强化古文阅读积累。更重要的是,在文心雕龙小荷初露妙手点评的指引下学习古人的写作技巧,初始身手让你也能活学活用,在作文世界挥斥方遒,一显身手!本书让孩子在趣味阅读的同 ... |
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跟老顽童学写作
『简体书』 作者:黄莺 郑骏姮 何捷 著 出版:海峡文艺出版社 日期:2020-11-01 古文,精简凝练的语词,营造曼妙的语境。它是中华民族文化的结晶,为我们提供取之不尽的人生启发。本书通过经典回放注释解析译文详解这三个环节,强化古文阅读积累。更重要的是,在文心雕龙小荷初露妙手点评的指引下学习古人的写作技巧,初始身手让你也能活学活用,在作文世界挥斥方遒,一显身手!本书让孩子在趣味阅读的同 ... |
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手把手教小学生学写读后感+小学生好词好句好段 优秀获奖满分作文精选 三四五六年级适用 书剑手把手作文
『简体书』 作者:《手把手教小学生作文》编委会 出版:远方出版社 日期:2021-06-01 ... |
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习作这样教:3-6年级(全2册)(一篇一篇解读统编)(大教育书系)
『简体书』 作者:何捷 出版:长江文艺出版社 日期:2020-08-01 小学生写作特别难?小学生习作不知怎么教?《一篇一篇 解读统编:习作这样教》(3-6年级卷)就是针对这些问题的解答之书。全程课堂实录 可下载的PPT课件,为一线教师解决习作教学上课难题。 这套书分为两册,上册为3-4年级卷,下册为5-6年级卷。习作的重难点在哪里?怎么巧妙展开?如何巧妙设计进行推进? ... |
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壮壮老师与林大熊
『简体书』 作者:何捷 出版:福建少年儿童出版社 日期:2020-05-01 这部作品叙述了班级管理、语文教学的名师壮壮老师与富有个性的实习教师林大熊以及学生之间的有趣故事,在引人发笑之后,又令人深思,同时渗透了作者的教育教学新探索、新理念。书中塑造了众多鲜活的人物形象。 ... |
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“我爱一年级”小甜橙入学准备必读绘本(套装全4册)
『简体书』 作者:何捷 出版:青岛出版社 日期:2020-11-01 《一年级,一点都不可怕!》通过小甜橙一年级入学前到入学后的心理描写,形象地刻画了一个由害怕上一年级到喜欢上一年级的转变过程。贴近儿童的心理,可以让即将入学的一年级新生产生心理共鸣,通过这本小小的绘本可以帮助他们克服入学的焦虑,让他们不再害怕上一年级这件事! 《上课,真的还有趣!》一年级的课堂与幼儿 ... |
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读给孩子的小古文
『简体书』 作者:何捷 出版:青岛出版社 日期:2020-11-01 《读给孩子的小古文》此书是从《孟子》《庄子》《韩非子》等诸子百家经典篇目,以及《战国策》《三国志》《世说新语》等历朝历代的*佳作中精选出*适宜孩子们阅读的小古文篇目,并配上注音、注释和相应的故事、道理,共55篇。故事内容短小有趣,且给人启发,便于孩子们茶余饭后阅读与思考,也适合作为睡前故事进行阅读和 ... |
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读给孩子的成语故事
『简体书』 作者:何捷 出版:青岛出版社 日期:2020-11-01 《读给孩子的成语故事》本书精选55个成语汇编成册,选材广泛,注重编排,强调趣味性和知识性相结合。学习成语,从读故事开始。故事内容短小有趣,且给人启发,便于孩子们茶余饭后阅读与思考,也适合作为睡前故事进行阅读和探讨。成语是汉文化的一大特色,有固定的结构形式和固定的说法,表示一定的意义,在语句中是作为一 ... |
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想当然大阅读 快乐读书吧推荐书目读后感3 名家散文篇 小学五年级
『简体书』 作者:何捷 出版:人民邮电出版社 日期:2021-05-01 统编语文教材中的快乐读书吧栏目推荐多种多样的经典图书,引导学生课外阅读,培养阅读兴趣,扩大阅读量,逐步形成良好的阅读习惯。然而,很多学生有了阅读兴趣,却写不出自己的阅读体会,一说到写读后感就头疼。 本书汇集了统编语文教材快乐读书吧栏目推荐的多篇名家散文作品的数十篇读后感。这些经典作品包括《慈母情深 ... |
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想当然大阅读 快乐读书吧推荐书目读后感4 经典名著篇 小学六年级
『简体书』 作者:何捷 出版:人民邮电出版社 日期:2021-05-01 统编语文教材中的快乐读书吧栏目推荐多种多样的经典图书,引导学生课外阅读,培养阅读兴趣,扩大阅读量,逐步形成良好的阅读习惯。然而,很多学生有了阅读兴趣,却写不出自己的阅读体会,一说到写读后感就头疼。 本书汇集了统编语文教材快乐读书吧栏目推荐的多部中外经典名著的数十篇读后感。这些经典作品包括《汤姆索亚 ... |
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想当然大阅读 快乐读书吧推荐书目读后感1 童话寓言篇 小学三年级
『简体书』 作者:何捷 出版:人民邮电出版社 日期:2021-05-01 统编语文教材中的快乐读书吧栏目推荐了多种多样的经典图书,引导学生课外阅读,培养阅读兴趣,扩大阅读量,逐步形成良好的阅读习惯。然而,很多学生有了阅读兴趣,却写不出自己的阅读体会,一说到写读后感就头疼。 本书汇集了统编语文教材快乐读书吧栏目推荐的多部经典童话及寓言的数十篇读后感。这些经典作品包括《安徒 ... |
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想当然大阅读 快乐读书吧推荐书目读后感2 成长小说篇 小学三三四五六年级适用
『简体书』 作者:何捷 出版:人民邮电出版社 日期:2021-05-01 统编语文教材中的“快乐读书吧”栏目推荐多种多样的经典图书,引导学生课外阅读,培养阅读兴趣,扩大阅读量,逐步形成良好的阅读习惯。然而,很多学生有了阅读兴趣,却写不出自己的阅读体会,一说到写读后感就头疼。 本书汇集了统编语文教材“快乐读书吧”栏目推荐的多部儿童成长小说的数十篇读后感。这些经典作品包 ... |
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想当然大阅读 快乐读书吧推荐书目读后感 1童话寓言篇+2成长小说篇+3名家散文篇+4经典名著篇 小学三~六年级 套装8册
『简体书』 作者:何捷 出版:人民邮电出版社 日期:2021-06-01 9787115556608 想当然大阅读 快乐读书吧*读后感1 童话寓言篇 小学三~六年级 70.00 9787115556639 想当然大阅读 快乐读书吧*读后感2 成长小说篇 小学三~六年级 70.00 9787115556646 想当然大阅读 快乐读书吧*读后感3 名家散文篇 小学三~六年 ... |
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太好玩了!我们的小古文(全四册)
『简体书』 作者:何捷 出版:中国致公出版社 日期:2021-07-01 本套《太好玩了!我们的小古文》旨在以幽默的方式化解古文学习的枯燥。所选的小古文皆为作者在文学重要的代表作,适合小学中高年级及初中生阅读理解。主要从中小学教材、《古文观止》中选取,挑选和作者主要风格、重大人生事件相关联的名篇。每篇小古文中的每个故事、每幅漫画、每段对话都富含着笑点,每个笑点的背后又都蕴 ... |
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魔力语文学院 提升口语交际能力的36个闯关故事(全三册)
『简体书』 作者:何捷 出版:人民邮电出版社 日期:2021-09-01 本书讲述的是段小轩、云小鱼和唐小妍3位小主人公在魔力语文学院站——口语交际学院学习的故事。口语交际学院中的法师分为青铜、白银、黄金3个等级,分别代表着口语交际的初阶、中阶、高阶3个层次的能力。主人公3人在壮壮老师的指导和精灵魔仙朋友的帮助下,通过层层考验,终打败了口语交际学院中的黑暗势力,成为黄金口 ... |
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魔力语文学院 提升阅读能力的36个闯关故事(全三册)
『简体书』 作者:何捷 出版:人民邮电出版社 日期:2021-09-01 本书讲述的是段小轩、云小鱼和唐小妍3位小主人公在魔力语文学院第二站——阅读学院学习的故事。阅读学院中的法师分为青铜、白银、黄金3个等级,分别代表着阅读的初阶、中阶、高阶3个层次的能力。主人公三人在壮壮老师的指导和阅读神兽的帮助下,通过层层考验,终打败了阅读学院中的黑暗势力,成为黄金阅读法师。 本书 ... |
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小甜橙“我爱一年级”儿童入学准备绘本(套装 全7册)孩子成长全程助力,幼小衔接全面解决
『简体书』 作者:何捷 出版:青岛出版社 日期:2022-06-01 本套丛书是给准备进入一年级的学生编绘的绘本。分为《一年级,一点都不可怕!》《老师,请你帮帮我!》《上课,真的好有趣!》《作业,是什么东西?》《同学,你好啊!》《妈妈,你变了!》《一年级,我准备好了!》等七册,通过七个主题的绘本故事,让即将进入一年级的孩子能提前了解一年级的生活、学习情况,提前做好入学 ... |
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小眼睛看大世界翻翻书·揭秘古诗词
『简体书』 作者:何捷 出版:青岛出版社 日期:2022-08-01 本书是专门为3~12岁儿童打造的认知启蒙书。作者将博大精深的中国传统诗词文化按照诗词简史、诗词集会、千古风骚、盛世繁歌、黄金时代、词的盛宴、童心回放等几大主题总结归纳,提炼出关键信息,以儿童能够理解的语言介绍了中国古诗词的特点、演变和艺术性,并配以富有童趣的插画。同时,整本书采用翻翻书的有趣形式,增 ... |
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跨学科语文创意作业1(上下册)
『简体书』 作者:何捷 出版:济南出版社 日期:2022-10-01 本书是全新教育环境下,落实“双减”政策的作业设计。以新课标为依据,实现“跨学科”学习,注重对学生“语文学科核心素养”的培养;基于对语文学科特质的理解进行作业设计,符合人的全面发展需要,低年级注重阅读与亲近自然,中年级注重科学实验,高年级注重艺术欣赏,把“大语文”用跨学科创意作业的形式贯彻、实施起来, ... |
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跨学科语文创意作业5(上下册)
『简体书』 作者:何捷 出版:济南出版社 日期:2022-10-01 本书是全新教育环境下,落实“双减”政策的作业设计。以新课标为依据,实现“跨学科”学习,注重对学生“语文学科核心素养”的培养;基于对语文学科特质的理解进行作业设计,符合人的全面发展需要,低年级注重阅读与亲近自然,中年级注重科学实验,高年级注重艺术欣赏,把“大语文”用跨学科创意作业的形式贯彻、实施起来, ... |
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