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李致,四川省艺术研究院[四川省川剧艺术研究院] 编
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快乐阳光 少儿声乐艺术等级测评 7—15岁 第八级
『简体书』 作者:“快乐阳光”,艺术委员会 编 出版:人民音乐出版社 日期:2020-03-01 《快乐阳光少儿声乐艺术等级测评曲集(7-15岁 第8级)》对应九年制义务教育的年龄划分,共分九级,一年级即对应一级,以此类推。教材的难度划分参考了大多数少儿声乐学习者的平均水平,有超水平者可跳级选歌,或根据具体情况降低级别选唱以巩固发声技巧、训练音乐表达。一至九级教材,每级均收录二十首快乐阳光传唱度 ... |
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快乐阳光 少儿声乐艺术等级测评曲集 7—15岁 第二级
『简体书』 作者:快乐阳光”,艺术委员会 编 出版:人民音乐出版社 日期:2020-03-01 《快乐阳光少儿声乐艺术等级测评曲集(7-15岁 第2级)》对应九年制义务教育的年龄划分,共分九级,一年级即对应一级,以此类推。教材的难度划分参考了大多数少儿声乐学习者的平均水平,有超水平者可跳级选歌,或根据具体情况降低级别选唱以巩固发声技巧、训练音乐表达。一至九级教材,每级均收录二十首快乐阳光传唱度 ... |
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快乐阳光 少儿声乐艺术等级测评 7—15岁 第七级
『简体书』 作者:“快乐阳光”,艺术委员会 编 出版:人民音乐出版社 日期:2020-03-01 《快乐阳光少儿声乐艺术等级测评曲集(7-15岁 第7级)》对应九年制义务教育的年龄划分,共分九级,一年级即对应一级,以此类推。教材的难度划分参考了大多数少儿声乐学习者的平均水平,有超水平者可跳级选歌,或根据具体情况降低级别选唱以巩固发声技巧、训练音乐表达。一至九级教材,每级均收录二十首快乐阳光传唱度 ... |
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快乐阳光 少儿声乐艺术等级测评曲集 7—15岁 第六级
『简体书』 作者:“快乐阳光”,艺术委员会 编 出版:人民音乐出版社 日期:2020-03-01 《快乐阳光少儿声乐艺术等级测评曲集(7-15岁 第6级)》对应九年制义务教育的年龄划分,共分九级,一年级即对应一级,以此类推。教材的难度划分参考了大多数少儿声乐学习者的平均水平,有超水平者可跳级选歌,或根据具体情况降低级别选唱以巩固发声技巧、训练音乐表达。一至九级教材,每级均收录二十首快乐阳光传唱度 ... |
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快乐阳光 少儿声乐艺术等级测评曲集 7—15岁 第一级
『简体书』 作者:“快乐阳光”,艺术委员会 编 出版:人民音乐出版社 日期:2020-03-01 《快乐阳光少儿声乐艺术等级测评曲集(7-15岁 第1级)》对应九年制义务教育的年龄划分,共分九级,一年级即对应一级,以此类推。教材的难度划分参考了大多数少儿声乐学习者的平均水平,有超水平者可跳级选歌,或根据具体情况降低级别选唱以巩固发声技巧、训练音乐表达。一至九级教材,每级均收录二十首快乐阳光传唱度 ... |
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快乐阳光 少儿声乐艺术等级测评曲集 7—15岁 第五级
『简体书』 作者:“快乐阳光”,艺术委员会 编 出版:人民音乐出版社 日期:2020-03-01 《快乐阳光少儿声乐艺术等级测评曲集(7-15岁 第5级)》对应九年制义务教育的年龄划分,共分九级,一年级即对应一级,以此类推。教材的难度划分参考了大多数少儿声乐学习者的平均水平,有超水平者可跳级选歌,或根据具体情况降低级别选唱以巩固发声技巧、训练音乐表达。一至九级教材,每级均收录二十首快乐阳光传唱度 ... |
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快乐阳光 少儿声乐艺术等级测评曲集 7—15岁 第四级
『简体书』 作者:“快乐阳光”,艺术委员会 编 出版:人民音乐出版社 日期:2020-03-01 《快乐阳光少儿声乐艺术等级测评曲集(7-15岁第4级)》对应九年制义务教育的年龄划分,共分九级,一年级即对应一级,以此类推。教材的难度划分参考了大多数少儿声乐学习者的平均水平,有超水平者可跳级选歌,或根据具体情况降低级别选唱以巩固发声技巧、训练音乐表达。一至九级教材,每级均收录二十首快乐阳光传唱度较 ... |
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快乐阳光 少儿声乐艺术等级测评 7—15岁 第九级
『简体书』 作者:“快乐阳光”,艺术委员会 编 出版:人民音乐出版社 日期:2020-03-01 《快乐阳光少儿声乐艺术等级测评曲集(7-15岁 第9级)》对应九年制义务教育的年龄划分,共分九级,一年级即对应一级,以此类推。教材的难度划分参考了大多数少儿声乐学习者的平均水平,有超水平者可跳级选歌,或根据具体情况降低级别选唱以巩固发声技巧、训练音乐表达。一至九级教材,每级均收录二十首快乐阳光传唱度 ... |
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中国艺术职业教育学会社会艺术水平考级音乐专业教材 音乐基础知识(一级、二级)
『简体书』 作者:中国艺术职业教育学会篇 出版:中国青年出版社 日期:2021-08-01 ... |
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四川抗战历史文献?少数民族卷
『简体书』 作者:四川省地方志工作办公室 出版:四川大学出版社 日期:2021-04-01 本选辑是四川省地方志工作办公室主持编纂的多卷本《四川抗战历史文献》的少数民族分卷,分为“川康民族地区对抗日战争的贡献”“抗战时期川康民族地区基本概况”“国民政府对川康民族地区的治理”“抗战时期川康民族地区的社会与经济”等,共四个部分。历史资料的来源,主要是抗战时期民族地区报刊以及四川省阿坝州档案馆、 ... |
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叠合板用预制底板交付标准
『简体书』 作者:四川省土木建筑学会 出版:中国建筑工业出版社 日期:2020-05-01 按照《四川省土木建筑学会团体标准管理办法(试行)》(川建学[2007]15号),现批准《叠合板用预制底板交付标准》为本会团体标准,编号为TSSACE 004-2020。自2020年6月1日起实施。本标准规定了符合《工业化预制混凝土构件制作、安装及质量验收规程》DBJ51T008要求的叠合板用混凝土预 ... |
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千年古县 荣县记忆:全6册/《往事钩沉》《乡贤名士》《故迹留痕》《百业兴替》《诗乡翰墨》《民风雅颂》
『简体书』 作者:中国人民政治协商会议四川省荣县委员会 出版:西南交通大学出版社 日期:2020-07-01 中国人民政治协商会议四川省荣县委员会为弘扬荣县悠久的历史文化,提升荣县美誉度,特组织编写《千年古县 荣县记忆》丛书,共包括6册图书。该丛书以翔实的史料,简洁的文笔整理了荣县的文史资料,涵盖了自荣县有文字记载至解放前历史、经济、文化、人物等内容。《故迹留痕》收集整理了荣县解放前修建有影响力的建筑物和重 ... |
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自然之赐:发现四川本来的样子
『简体书』 作者:四川省林业和草原局 编著 出版:中国林业出版社 日期:2020-12-01 四川,是世界野生大熊猫占比较大的地区,是中国特有物种居前列的省份,是全球34个生物多样性热点地区之一。本画册以一轴五屏的自然保护格局为线索,通过地理视角的文字解读和近百位摄影师的300张生态摄影作品,展现了大熊猫国家公园四川园区和55个自然保护地的典型特色,反应出四川省为自然保护事业做出的贡献和成果 ... |
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四川抗战历史文献?大事记卷
『简体书』 作者:四川省地方志工作办公室 出版:四川大学出版社 日期:2021-04-01 本书为四川省方志办主持编纂的多卷本《四川抗战历史文献》之一,全书是在1985年版《抗日战争时期四川大事记》的基础上修订而成的。该书在史料选择上,坚持体现四川抗战全貌,既坚持政治原则,又重视史料价值,力求真实、全面;在体例上,该书以编年记述史实,以时间为经,以事件为维,按年、月、日编排大事条目;在时空 ... |
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四川卫生健康统计年鉴(2020)
『简体书』 作者:四川省卫生健康委员会 出版:西南交通大学出版社 日期:2021-12-01 《四川卫生健康统计年鉴2020》是一部全面反映四川省卫生健康事业发展情况和居民健康状况的资料性年刊。本书较系统地收录了近5年来全省及21个市州、183个县市、区的卫生健康统计数据,并按行政级别、地区类别、地震灾区、贫困地区、民族地区等四川特色类别对主要的卫生健康统计指标进行分类,收编的内容截 ... |
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四川戏剧评论年度选编·2020
『简体书』 作者:四川省剧目工作室 著 出版:中国戏剧出版社 日期:2022-11-01 本书所涉猎内容既有艺术基础理论研究,也有对纷繁艺术现象的评述;既有对艺术现状的调查研究,也有针对艺术作品精准、独到的评论;既有对年度重要艺术活动的综述,也有对艺术科研成果的评介等,兼顾宏观的理论研究和微观的艺术评论。 ... |
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中医康复理疗
『简体书』 作者:四川省职业技能鉴定指导中心 出版:中国劳动社会保障出版社 日期:2025-02-01 本教材从强化培养操作技能、掌握实用技术的角度出发,较好地体现了当前最新的实用知识与操作技术,对于提高从业人员基本素质,帮助他们掌握心理健康指导的核心知识与技能具有直接指导作用。本教材根据中医康复理疗岗位工作特点,以能力培养为根本出发点,采用任务化的编写方式。全书共包括6个培训任务:岗位认知与职业道德 ... |
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装配式建筑施工员
『简体书』 作者:四川省装配式建筑产业协会 出版:西南交通大学出版社 日期:2025-01-01 ... |
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外研通留声机 儿童早教智能留声机学习故事儿歌成语播放器0-3岁玩具男女孩礼物 儿童早教智能留声机
『简体书』 作者:外研通 出版:外语教学与研究出版社 日期:2024-09-01 ... |
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白百(《白》出版10年后——考察白的100个现象的实践。原研哉对“白”的美学思考。)
『简体书』 作者:原研哉 出版:中信出版社 日期:2021-06-01 《白百》是日本著名设计师原研哉继《白》之后关于设计的又一部作品。 《白》是作者围绕观念层面上的“白”之概念做的思考,而《白百》则是作者从具体的现象层面着手,从“‘白’上加‘一’即为‘百’”这一汉字的联想当中获得灵感与勇气,通过选取一百个关于“白”的各种抽象或具象化事物,连缀成文,借此阐述并把握对“ ... |
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