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启功给青少年的十三堂书法课:青少年艺术素养书系
『简体书』 作者:启功 著 出版:长江文艺出版社 日期:2019-08-01 启功先生以自己的书法教学实践为基础,从字形间架结构、如何选临碑帖参考书、文房四宝、怎样执笔、选用参考书等方面,全面系统地阐述了自己对于书法艺术的体会和心得。 这本书是启功先生数十年习书经验的总结,也为初学者打破种种观念束缚,化繁为简。让学书法变得简单起来。 图文并茂,语言通俗易懂,是青少年朋友学习书法的一本入门读物。 ... |
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拜占廷心态文化研究:基于对东正教之神圣象征的分析
『简体书』 作者: 出版:人民出版社 日期:2015-09-01 吴舒屏所著的《拜占廷心态文化研究--基于对东正教之神圣象征的分析》所探讨的是一个游离于拜占廷宗教与文化领域之间的边缘性课题。其研究重点在于阐释东正教与拜占廷心态文化之间的联系。在方法论的意义上,作者强调,宗教所揭示和构建的心态维度体现了既定人群的精神气质。在具体研究实践中,作者则意欲以东正教的“上帝观念”、“神圣化观念 ... |
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规范楷书教程高级版 小学规范字书写 握笔用笔占比技巧
『简体书』 作者: 出版:山东教育出版社 日期: ... |
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规范楷书教程初级版 小学规范字书写 握笔用笔占比技巧
『简体书』 作者: 出版:山东教育出版社 日期: ... |
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规范楷书教程中级版 小学规范字书写 握笔用笔占比技巧
『简体书』 作者: 出版:山东教育出版社 日期: ... |
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数学与生活1234:函数是什么+要领与方法+无穷与连续(套装4册)
『简体书』 作者:[日]远山启 出版:人民邮电出版社 日期:2024-02-01 9787115630179 数学与生活4:函数是什么 59.80 9787115544568 数学与生活3 无穷与连续 59.80 9787115542083 数学与生活2 要领与方法 59.80 9787115370624 数学与生活修订版 69.80 《数学与生活4:函数是什么》 本书为日本数学家远山启的 ... |
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数学与生活4:函数是什么
『简体书』 作者:[日]远山启 出版:人民邮电出版社 日期:2023-12-01 本书为日本数学家远山启的函数科普作品,书中以“理解函数”为线索,以人物对话的形式,从算术开始逐步讲解函数的本质概念及其发展,为读者完整呈现了函数概念,并引导读者理解“从静止走向运动、从离散走向连续、从运算走向关系”的数学思想。 本书可作为理解函数的科普读物,也可作为函数教学的参考资料。 ... |
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西游记
『简体书』 作者:启文 出版:花山文艺出版社 日期:2022-11-01 ... |
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通识文库--成吉思汗传 小学生三四五六年级课外阅读
『简体书』 作者:启文 出版:中国国际广播出版社 日期:2023-02-01 ... |
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诗经这样读 小学生三四五六年级课外阅读
『简体书』 作者:启文 出版:中国国际广播出版社 日期:2023-06-01 ... |
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通识文库--读懂世界通史 小学生三四五六年级课外阅读
『简体书』 作者:启文 出版:中国民族文化出版社有限公司 日期:2023-06-01 ... |
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通识文库--宋太祖传 小学生三四五六年级课外阅读
『简体书』 作者:启文 出版:中国国际广播出版社 日期:2024-07-01 ... |
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一千零一夜
『简体书』 作者:启文 出版:山东画报出版社 日期:2024-07-01 ... |
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给孩子的飞花令(4册)彩图版 飞花令里读诗词 青少年中国诗词大会中国古诗词诗经唐给孩子的古诗词鉴赏赏析中小学生课外阅读书
『简体书』 作者:启文 出版:民主与建设出版社 日期:2024-07-01 ... |
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宋词 与唐诗并称“双绝”中国古典文学启蒙读本无障碍阅读注释词意一本通有声伴读彩色插图 小学生三四五六年级课外阅读
『简体书』 作者:启文 出版:山东画报出版社 日期:2024-07-01 ... |
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世界上下五千年 小学生三四五六年级课外阅读
『简体书』 作者:启文 出版:中国民族文化出版社有限公司 日期:2024-07-01 ... |
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通识文库--秦始皇传 小学生三四五六年级课外阅读
『简体书』 作者:启文 出版:中国国际广播出版社 日期:2024-07-01 ... |
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通识文库--康熙传 小学生三四五六年级课外阅读
『简体书』 作者:启文 出版:中国国际广播出版社 日期:2024-07-01 ... |
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中庸我会读彩图注音版从小爱悦读系列丛书思维导图故事书中国传统文化文白对照原文译文小学生国学注音版中国古典哲学
『简体书』 作者:启文 出版:花山文艺出版社 日期:2023-01-01 ... |
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大学我会读彩图注音版从小爱悦读系列丛书思维导图故事书小学生国学注音版经典文白对照中国古典哲学书籍
『简体书』 作者:启文 出版:花山文艺出版社 日期:2023-01-01 ... |
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