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跨学科主题学习设计与实施 初中语文
『简体书』 作者:吴欣歆 编著 出版:教育科学出版社有限公司 日期:2023-08-01 为什么在新课标中增设跨学科主题学习? 跨学科主题学习有哪些类型与实施原则? 跨学科主题学习的主题如何选择?目标、任务和评价如何设计? 如何统筹考虑跨学科主题学习的进阶安排? …… 《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出“跨学科学习”学习任务群,并安排10%课时予以落实,这对初中语文 ... |
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培优默写小助手·语文(二年级上册)
『简体书』 作者:本书编写组 出版:上海交通大学出版社 日期:2023-08-01 本书属于“培优满分精练”系列教辅,与新版统编语文教材同步,内容针对小学语文字词句基础练习,编排为一课一练的形式,练习时长为每课8~10分钟,每课练习设三道大题,涵盖教材要求掌握的字、词、句,并适当拓展,助力拔高学习成绩。本书第一题为汉语拼音默写或生字词默写;第二题为组词,要求学生针对本课重点字来组词 ... |
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培优默写小助手·语文(一年级上册)
『简体书』 作者:本书编写组 出版:上海交通大学出版社 日期:2023-08-01 本书属于“培优满分精练”系列教辅,与新版统编语文教材同步,内容针对小学语文字词句基础练习,编排为一课一练的形式,练习时长为每课8~10分钟,每课练习设三道大题,涵盖教材要求掌握的字、词、句,并适当拓展,助力拔高学习成绩。本书第一题为汉语拼音默写或生字词默写;第二题为组词,要求学生针对本课重点字来组词 ... |
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语法修辞逻辑精讲(语文知识小丛书)
『简体书』 作者:王守明 出版:凤凰出版社 日期:2023-10-01 《语法修辞逻辑精讲》一书内容丰富,介绍了词法、句法等语法知识,辨析各类修辞方法,并对概念、判断、推理了以及形式逻辑等相关知识进行了精当的叙述。本书的编写者是深耕 教学一线多年的语文教师,试图用深入浅出的语言向普通读者系统性地介绍语法、修辞以及逻辑相关的基础知识。同时,编写者结合初高中语文教学和学习的 ... |
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支架式教学:语文课堂走向深度学习
『简体书』 作者:叶建松 出版:浙江大学出版社 日期:2023-11-01 支架式教学的概念最早由美国认知心理学家布鲁纳于20世纪70年代第一次提出。“支架”在教学中可以理解为教师为了让学生进一步理解新知识而提供的一种起辅助与支撑作用的概念框架。本书稿在充分的理论研究基础之上,着眼于小学语文教学中的真实课堂,通过大量的课堂实践、案例分析,总结提炼了基于小学语文教学的支架类型 ... |
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用减法教语文(大教育书系)
『简体书』 作者:于晓冰 著 出版:长江文艺出版社 日期:2023-11-01 本书是北京师范大学附属实验中学教师于晓冰的“减法教育”理念在语文教育上的实践。于晓冰老师扎根一线教学20余年,他在教学中奉行“三不政策”——不加课,不拖堂,不布置硬性作业。学生看似学时少,但往往能厚积薄发。 在本书中,于老师将多年的洞察与实践和盘托出,既包括“双减”背景下的语文教育观点、教学方法, ... |
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统编语文教材与文本解读(高中卷)
『简体书』 作者:詹丹 出版:上海教育出版社 日期:2023-12-01 本书为詹丹老师对统编高中语文教材中的新篇目或者经典篇目的文本解读,包含30篇文章左右。作者抓住一线教师在备课中疑难的问题和较难理解的新概念,深入分析,严密论证,呈现完整的理解过程,对教师备课、教学具有很强的指导作用。詹老师的解读抽丝剥茧,鞭辟入里,不仅为读者理解和语文教师教学这些文本提供了新的视角, ... |
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重塑语文课:结构化语文单元教学设计
『简体书』 作者:罗晓晖主编 出版:湖南人民出版社 日期:2024-04-01 本书是由资深语文教研员罗晓晖研究编排的结构化语文单元教学设计,共有25位一线中学教师参与编写。全文分为故事、情感、思想和诗赋4大单元,每个单元又分为4种课型:预习课、文本分析课、评价鉴赏课和文学史课,共48篇教学设计。本书立足于单元教学整体,基于课型分类明确教学目标和教学内容,并根据课型开展教学设计 ... |
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非常语文:上、中、下
『简体书』 作者:罗维扬 编著 出版:化学工业出版社 日期:2020-10-01 《非常语文》有别于《语文》课本,它是从社会语文现象、大众的语文实践中搜集整理出来的,它的语体和文体,在《语文》课本中极为罕见,但它从古至今大量存在着,有几十种之多,可归纳成口诀·歌谣、串话、隐语、三字经、成语·谚语、四言韵语、联语、诗应用、诗制作、仿作、戏说、变异、标榜十三大类。本书通过极富趣味性的 ... |
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自然的语文(第二版)
『简体书』 作者:白纯舵,著 出版:北京师范大学出版社 日期:2021-06-01 本书结合当代语文教育的理论与实践问题探讨了语文教育的本质。作者提出了“自然的语文教育”这一教育思想,并围绕该思想,从理论和实践两方面展开深入论述。书中既有基于多年语文教学经验凝练出的教育哲思,又有丰富的课堂设计、教学案例、专家评说供读者参考,理论与实践结合,展示出生动活泼的语文课堂教育实践,展现出“ ... |
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语文教育心理学
『简体书』 作者:董蓓菲 出版:北京大学出版社 日期:2017-09-01 《语文教育心理学》为语文教育心理学领域的一本经典教材,《语文教育心理学》依据语文教育的发展、心理学在语文教育中的实践进展、当前课程改革的动态,从心理学和学科教学法的视角出发,将心理学与具体学科相融合,从中提炼出浅显易懂的结论和切实有效的方法。比如哪些技能能够让学生顺利地解决问题?怎样教学才能让学生更 ... |
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语文高效学习法
『简体书』 作者:申怡 出版:北京联合出版有限公司 日期:2022-02-01 为什么阅读总是答不到点子上?为什么文言文总是很难理解?为什么作文永远到不了一类文?如何从小打好语文学习的基础?有效提升语文成绩的核心方法是什么? 方法比努力更重要!前人大附中语文名师申怡具备二十余年一线教学经验,熟悉语文考试规律,亲授科学、系统、高效的语文学习方法。字词—诗歌—文言文—现代文—作文 ... |
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神奇的语文教室
『简体书』 作者:朱莉 姚峰 主编 出版:北京科学技术出版社 日期:2022-11-01 《神奇的语文教室》是由国内一线语文教师编写,语文教学权威专家负责审订,专为小学生量身打造的一套打破边界、启发思维、趣味活泼的大语文学习丛书。 本套丛书助力6-12岁小学生在语文课堂学习之外,巩固记忆点,补充知识量、拓展阅读和思考面。灵活覆盖考试范围,为提高小学生语文素养,迎接小升初打下坚实的基础。 ... |
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高职语文(张学婷)
『简体书』 作者:张学婷 出版:化学工业出版社 日期:2013-10-01 本书是为适应高职语文教学而编写的语文教材。为充分发挥语文教学在职业教育中的功能、培养专业技能型人才,编者认真分析总结高职语文教学的特点、规律,结合高职教育培养目标,编写了此书。全书分为文学素养和职业素养两大部分。文学素养部分着力培养学生的审美、分析、鉴赏能力,提高学生的文学修养水平,以诗歌、散文、小 ... |
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如何学好语文
『简体书』 作者:叶圣陶 出版:北京燕山出版社 日期:2022-12-01 这是一本指导中小学生语文学习方法的图书,是我国著名教育家叶圣陶先生所著。 本书在内容上分类编排,更易于学生有选择性地学习;在讲解上深入浅出,适合学生、家长、教师等各类人群阅读。全书主要从语文学习方法、阅读和写作三个方面出发,聚焦语文学科的核心难点,解析学生在语文学习中的不解和困惑,指导学生在学习过 ... |
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湘行散记(初中语文配套阅读·新版)
『简体书』 作者:沈从文 出版:长江文艺出版社 日期:2023-04-01 此书是“初中语文配套阅读丛书”之一。《湘行散记》是中国现代文学史上的散文经典,书写了一个纯美的湘西世界。作者文笔自然动人,绘出明朗朴野的湘西风光,在灵动自然的山水中再现一份难言的美好。书中也呈现了作家对生命、对社会的真诚思考,带给读者一份深沉的思索。 ... |
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2024成考教材【专升本】:大学语文
『简体书』 作者:杨三成 编 出版:中国言实出版社有限公司 日期:2012-01-01 大学语文教材依照新大纲编写,考点全面,学练结合,附带一套2021年真题,适合考生备考。章节内容按照学习目标、考点解读、同步强化联系、参考答案的结构排布,体例科学,重点明晰。此外,本书还随书附赠视频课程和考前仿真卷配套增值,助力考生备考! ... |
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语文教研手记
『简体书』 作者:郝忠勇 出版:江西教育出版社 日期:2021-09-01 书稿从三个维度关注语文教育:一是长期基层语文教研实践的浸润体悟,二是新课程改革背景下语文学科素养的理论探讨,三是传统哲学中教育思想的探索挖掘。既有宏观视野的探讨阐述,又有微观细节的精微探究。文风质朴平白,通俗晓畅。语言文字沾有泥土的气息,又充满思辨的芬芳。 ... |
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语文教育改造
『简体书』 作者:胡立根 出版:中国言实出版社 日期:2021-11-01 本书是作者从事教育工作以来,对高中语文课程、教材、教法的探索与实践的成果总结。作者提出关于课程的“智能势差”理论、关于教材的“双重价值”理论、关于阅读的“单相虚位对话”理论、关于写作的“价值建构”理论,并作了深入细致的探讨;对语文本体的直接智慧性特征、终身学习的能力、语文学习的特殊性、教学的现实困境 ... |
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大学语文(第二版)
『简体书』 作者:吴宝玲 李雪 出版:高等教育出版社 日期:2013-08-01 本书是为非中文专业学生学习大学语文而编写的教材。 本书立足于语文学科,本着“知识性、工具性、审美性、人文性”的原则,以体现语文综合性为目标,确定编写内容。全书共选古今中外经典作品76篇,选文覆盖到中国文学类、外国文学类两个大领域,既提供了文学文本,也提供了非文学文本,又充分考虑了思想信仰、人格修养、 ... |
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