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[南宋]陈思撰,王继学点校
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数智化背景下高校课程思政研究与实践
『简体书』 作者:楼韵佳 出版:中国纺织出版社 日期:2024-11-01 《数智化背景下高校课程思政研究与实践》旨在探索将思政教育融入专业课程的新路径, 利用数字智能技术提升思政教育实效性。首章介绍数智化背景下高校课程思政的相关概述及价值意蕴;第二章分析当前高校课程思政开展的普遍状况, 探讨数智技术给课程思政带来的冲击; 第三章介绍如何利用数智技术优化和增强课程思政教育的设计和实施; 第四章 ... |
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南宋社会民间纠纷及其解决途径研究
『简体书』 作者:朱文慧,王国平 出版:上海古籍出版社 日期:2015-01-01 本书是对南宋民间纠纷及解决纠纷途径的研究,是从法律社会史的角度借助现代诉讼法和社会学中的概念,从不同社会群体的不同观念入手,探究南宋民间法律社会中各种现象和产生现象背后的动因。研究的侧重点不是南宋民间纠纷及其解决途径本身,而是这些现象与各种观念的互动关系和结果。在这些方面本书中做了比较深入的探索,这 ... |
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义旨之争:南宋科举规范之折冲
『简体书』 作者:魏希德 出版:浙江大学出版社 日期:2015-12-01 中国的科举考试沿袭了一千多年,对国家政治、士人生活和思想文化影响深远。特别在南宋时期,参加科举考试几乎是普通文人进入仕途的**选择。魏希德所著的《义旨之争南宋科举规范之折冲海外中国思想史研究前沿译丛》着重研究科举规范在南宋的变迁,运用文化场域的理论,探讨朝廷、教师、考生、书商等群体之间围绕着科举话语 ... |
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中国画教学大图临摹范本 南宋 李唐 秋林放犊图
『简体书』 作者:陈传席 出版:安徽美术出版社 日期:2016-02-18 此册为南宋李唐的《秋林放犊图》,完全不同于北宋的大山大水的全景式构图。此图的视线着重放在树林中和牛犊身上,画家用诗意的手法去表达出了秋林放犊的主题。整个画面生活气息浓厚,给观者一种亲临其境的感觉。从构图形式看虽是南宋的边角构图法,但依旧有北宋遗风,所以应为南宋初期的画作,是宋传世画作不可多得的佳作。 ... |
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工程经济学(第四版)
『简体书』 作者:时思主编 出版:科学出版社 日期:2022-04-01 《工程经济学(第四版)》坚持立德树人、德技并修的根本要求,坚持“四个自信”,坚持类型教育的基本定位。深入挖掘提炼本课程蕴含的思政要素,将“培养什么人”“教什么”的根本问题与课程体系改革建设、“三教”改革有机结合起来,创新课程思政的教学设计思路。通过课程教学培养学生复杂工程的“经济性评价与选择”的综合职业能力,弘扬工匠精 ... |
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南宋都城临安研究——以考古为中心(全二册)
『简体书』 作者:杜正贤 出版:上海古籍出版社 日期:2016-12-01 本书以考古发掘材料为主线,结合大量的文献记载,在地图上一一标注出南宋时期重要建筑的地理位置,以期获得对南宋临安城布局规划的感性认识,为今天杭州历史文化名城的保护和规划提供有力依据。 ... |
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文化视野下的南宋干谒风气与文学创作研究
『简体书』 作者:丁楹 出版:暨南大学出版社 日期:2017-01-01 干谒是中国传统文化中交情世态的常见行为,本成果主要梳理和阐述了南宋干谒风气与文学创作之间深层复杂的内在联系,揭示了南宋时期的文化原生状态,全面、准确地把握这一时期的文学如何表现人的价值、人的行为、人的心理、人的形象、人生的意义和人际的关系。系统研究了南宋文人的干谒活动及其干谒心态,研究南宋士大夫在特定生活情境中所表现出 ... |
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新商科背景下课程思政建设内涵与方法探索
『简体书』 作者:"许艳静,贾芳丽 " 出版:企业管理出版社 日期:2024-05-01 专业课程是课程思政建设的基本载体。本书深入研究、梳理专业课教学内容,结合不同的课程特点、思维方法和价值理念,深入挖掘课程思政元素,有机融入课程教学,达到润物无声的育人效果。首先,要做好思政课教学改革,助推大学生思政教育工作;其次,要精耕思政教育,以优化思政课堂教学效果;最后,提出课堂建设与思政教育的关联重大。在提升高校 ... |
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协调合作 立德树人--茅台学院工商管理系课程思政探索
『简体书』 作者:田戊戌 出版:经济科学出版社 日期:2025-02-01 茅台学院工商管理系组织编写的课程思政理论研究、教学设计、教学案例、学生活动中的思政教学成果,预计50余篇。第一部分是课程思政教学过程中的理论分析和教学研究成果,第二部分是工商管理类专业课课程思政的教学设计,第三部分是工商管理类专业课课程思政的教学案例,第四部分是工商管理类专业的学生工作和学生活动中的思政育人的总结。全面 ... |
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正心正念:凡事发生皆有利于我
『简体书』 作者:思澜 著 出版:江苏凤凰文艺出版社 日期:2023-12-01 做人如山,望万物而容万物。 做人似水,能进退而知进退。 起心动念皆是因,当下所受皆是果。我们的生活状态,取决于我们摄入了什么样的人生体验,很多时候,面对人生路上的聚散得失,看得清不如看得轻,看得透不如看得淡。 欲止苦,先正念,欲成事,先正心。所谓境随心转,深陷迷乱之时,不再回应恶意,不再过度解释自己,也不再纠结选 ... |
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手机摄影手册
『简体书』 作者:宁思潇潇 出版:人民邮电出版社 日期:2024-01-01 人们已经习惯于用手机记录生活中的点滴,但并不是每个人都能拍出优秀的手机摄影作品。对于每天都会使用手机的人们来说,手机相机中丰富的摄影功能并不容易被快速掌握。本书的作者宁思潇潇有着丰富的摄影教学经验,他撰写的“摄影笔记”系列图书深受广大摄影爱好者欢迎。本书面向广大爱好手机摄影的用户,用简练的语言和丰富的案例讲解了摄影中本 ... |
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文学师承与诗歌推演——南宋中兴诗坛的师门与师法
『简体书』 作者:黄伟豪 出版:上海古籍出版社 日期:2015-06-01 《文学师承与诗歌推演:南宋中兴诗坛的师门与师法》内容简介:《文学师承与诗歌推演:南宋中兴诗坛的师门与师法》是作者精心为广大读者朋友们编写而成的此书,可以让更多的读者朋友们从书中了解到更多的知识,从而提升读者朋友们自身的知识水平。让我们跟随作者的脚步来更好的学习古籍书中的知识,让我们对我们国家自己的文 ... |
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珞珈铸魂:教学研究视角下的课程思政评价探究
『简体书』 作者:王郢 主编 出版:武汉大学出版社 日期:2025-06-01 本书是武汉大学为落实立德树人根本任务、围绕构建高水平人才培养体系、全面推进课程思政建设的成果之一。本书遵循当前国内对课程思政评价的基本理解,从学科德育、价值观教育、教学评价和评价实践等方面入手,充分发挥武汉大学课程思政中心在各类专业课程中进行课程思政评价的实践优势,在理论与实践之间展开论述。从不同角度探讨了课程思政评价 ... |
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学生双环学习视域下的课程思政:架构、模式与评价
『简体书』 作者:胡保亮,张素平 出版:浙江大学出版社 日期:2025-07-01 课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措,也是近来高等教育教学改革的重点。本书在总结课程思政建设的内涵与历程、要求与任务的基础上,将双元学习理论引入课程思政建设,提出学生双环学习视域下的课程思政建设模式与效果评价等理论,并结合杭州电子科技大学管理学院的课程思政建设实践对提出的学生双环学习视域下的课程思政建设模式与效 ... |
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用历史启迪心智 以情感触动心弦——高效思政课
『简体书』 作者:苏瑞莹 著 出版:光明日报出版社 日期:2024-08-01 《用历史启迪心智 以情感触动心弦:高效思政课”以史育人”教学模式探索》由苏瑞莹著 ... |
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教育数字化背景下高校思政课教学改革创新与实践研究
『简体书』 作者:曾海燕,易永平 著 出版:辽宁人民出版社 日期:2025-01-01 《教育数字化背景下高校思政课教学改革创新与实践研究》由曾海燕,易永平著 ... |
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中国画教学大图临摹范本 南宋 马远 松寿图
『简体书』 作者:陈传席 出版:安徽美术出版社 日期:2016-02-18 《松寿图》为南宋马远作,此图所绘山崖一角,苍松斜伸。一文人闲坐石台之上,仰目远眺,旁侧一童子持杖侍立。临溪疏竹丛生,远山寥寥而成。山石用斧劈皴,松树用笔奇崛。 ... |
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“四史”教育融入大中小学思政课一体化研究
『简体书』 作者:郭巧云,王学民,杜钢清 著 出版:武汉大学出版社 日期:2024-07-01 本书以““四史”教育融入大中小学思政课一体化研究”为研究对象,共五章内容。第一章主要分析“四史”教育的内在逻辑、主题及特点,阐明“四史”教育是大中小学思政课一体化建设的着力点。第二章主要探讨“四史”教育融入大中小学思政课一体化建设的重要意义,主要从提升大中小学思政课一体化建设的理论品质、拓宽大中小学思政课一体化建设的历 ... |
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中南财经政法大学课程思政优秀案例选编(第三辑)
『简体书』 作者:侯振发 主编 出版:北京大学出版社 日期:2025-04-01 《中南财经政法大学课程思政优秀案例选编(第三辑)》基于中南财经政法大学2024 年评选的48 门课程思政示范课程编写,从经济学、管理学、法学类专业课程,文学、美学类专业课程,理学、工学类专业课程中梳理专业课教学内容,结合不同课程特点和价值理念,深入挖掘课程思政元素,并将其有机融入课堂教学,形成课程思政教学案例。《中南财 ... |
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影印南宋越刊八行本礼记正义
『简体书』 作者:孔颖达 出版:北京大学出版社 日期:2015-06-15 《禮記》鄭注版本以南宋撫州本爲最善,有《古逸叢書三編》影印本。越刊八行本之經注文本可與此媲美,而遠勝於余仁仲本、岳本以下諸本。《禮記正義》版本以南宋刊單疏本最屬珍貴,收錄於《四部叢刊三編》,而僅存八卷。越刊八行本之版本價值僅次於單疏,且具備全書七十卷。可見如今學者欲研習《禮記》鄭注,閱讀《禮記正義》 ... |
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