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中国教育科学研究院早期教育研究中心 编，金波、圣野 文，蔡皋
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幼小衔接 学前数字描红 学前教育 启蒙认知 开心教育
『简体书』 作者：开心教育研究中心 出版：广东人民出版社 日期：2018-01-01 根据教育部颁布的《幼儿园教育指导纲委（试行）和小学新课标的要求编写 ... |
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幼小衔接 学前汉字描红 学前教育 启蒙认知 开心教育
『简体书』 作者：开心教育研究中心 出版：广东人民出版社 日期：2018-01-01 根据教育部颁布的《幼儿园教育指导纲委（试行）和小学新课标的要求编写 ... |
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中国书论史（中国书法教育文库）
『简体书』 作者：朱天曙 出版：商务印书馆 日期：2024-10-01 这是一部系统讲述古代书法理论和品鉴历史的著作，以汉魏六朝书论的生成与价值、唐代书论的构建与阐释、宋代书论的拓展与意趣、元代书论的复古与传承、明代书论的完善与深化、清代书论的开拓与总结为题讲述中国书论史，并附有中国古代书论年表简编以述其纲，不但让人知道每一个时代的作品表现源流，也能让人体会支持此项表现 ... |
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新生儿婴儿早期教育指南
『简体书』 作者：王书荃 任玉风 罗静 思愔 主编 出版：中国妇女出版社 日期：2023-01-01 【内容简介】 婴儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期，是进行教育最好的时机。根据敏感期和大脑发育理论，人类对各种信息和各项能力发展的敏感期都集中出现在生命最初的几年尤其是第一年。婴儿时期是人一生中独特和重要的发展阶段，也是孩子发展的机会之窗，是宝宝获得智慧的最佳时机。早期教育核 ... |
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发展适宜性实践与早期教育课程：0-3岁婴幼儿发展适宜性实践
『简体书』 作者：[美]卡罗尔·格斯特维奇 著 李柃霏 高静雅 何淼 译 出版：教育科学出版社有限公司 日期：2024-04-01 发展适宜性实践是一套在尊重儿童基础上促进儿童发展的教育理论和行动指南，本书在对发展适宜性实践进行系统介绍的基础上，专门针对0—3岁婴幼儿的发展特点和规律，分0—1和1—3岁两个年龄段，探讨了发展适宜性物质环境、社会性及情感环境、学习环境等的创设和课程设计。该书内容详细，应用性强，有利于读者了解婴幼儿 ... |
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幼儿礼仪图画书（全6册）
『简体书』 作者：中国教育科学研究院学前教育研究中心文 出版：教育科学出版社有限公司 日期：2018-07-01 本套图书包括6册图书和2张礼仪旗。 根据幼儿的年龄、社会生活特点，本系列图书将幼儿礼仪分为六个主要方面，即个人行为礼仪、交往礼仪、家庭礼仪、餐桌礼仪、做客和待客礼仪、公共场所礼仪。每个方面包括若干礼仪目标与要求。 ★ 个人行为礼仪的礼仪点包括： 穿戴要整齐 站立时身体挺直，不扭来扭去 跟人 ... |
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低碳发展蓝皮书：中国移动源绿色低碳发展报告（2023-2024）
『简体书』 作者：中国环境科学研究院，绿色汽车与低碳交通联合研究中心 出版：社会科学文献出版社 日期：2024-11-01 建设美丽中国和实现“双碳”目标是全面建设社会主义现代化国家的重要战略部署，移动源排放控制是我国污染物和温室气体协同减排的重要内容。本报告由中国环境科学研究院、中国汽车工程研究院股份有限公司、绿色汽车与低碳交通联合研究中心主编，汇聚了数十位专家学者的知识和经验，历时一年多编纂而成。报告紧扣“绿色低碳” ... |
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中国科技金融生态年度报告2022
『简体书』 作者：中国科学技术发展战略研究院 中国科技金融促进会 出版：科学技术文献出版社 日期：2023-05-01 10年来，科技金融更加壮大。创业投资总资本额已经在全球创业 投资市场位列第二；随着创业投资总体规模的不断增长，高科技领域 企业获得大量创业投资。围绕实施创新驱动发展战略与高水平科技自 立自强，中央和地方合力推动国内银行贷款支持科技创新、支持国内 科技型中小企业，促进科技成果转化和产业化。科技 ... |
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幼小衔接 学前数学专项借十法 学前教育 启蒙认知 开心教育
『简体书』 作者：开心教育研究中心 出版：广东人民出版社 日期：2018-01-01 根据教育部颁布的《幼儿园教育指导纲委（试行）和小学新课标的要求编写 ... |
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幼小衔接 学前数学专项凑十法 学前教育 启蒙认知 开心教育
『简体书』 作者：开心教育研究中心 出版：广东人民出版社 日期：2018-01-01 根据教育部颁布的《幼儿园教育指导纲委（试行）和小学新课标的要求编写 ... |
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中国艺术研究院音乐研究所六十年纪念集（1954-2014）
『简体书』 作者：中国艺术研究院 出版：文化艺术出版社 日期：2017-07-01 该书稿从多个维度记述了音乐研究所的历史，是在原40年资料集基础上的扩充。编委会特邀与音乐研究所有密切关系的前辈学者撰文，或回顾音乐研究所的发展历程和学术传统，或感怀音乐研究所老一辈专家学者风采，或讲述与音乐研究所相关的学术和工作经历，力求全面反映音乐研究所六十年来的学术成就和影响力，生动直观地展现了 ... |
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中国建设教育发展年度报告（2016）
『简体书』 作者：中国建设教育协会 出版：中国建筑工业出版社 日期：2017-08-01 中国建设教育协会从2015年开始，每年编制一本反映上一年度中国建设教育发展状况的分析研究报告。本书即为中国建设教育发展年度报告的2015年度版，是国内*本系统分析中国建设教育发展状况的著作，对于全面了解中国建设教育的发展状况、学习借鉴促进建设教育发展的先进经验、开展建设教育学术研究，具有重要的借鉴价 ... |
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中国机械行业卓越工程师教育联盟第四届毕业设计大赛优秀作品案例集
『简体书』 作者：中国机械行业卓越工程师教育联盟 上海交通大学 出版：上海交通大学出版社 日期：2022-07-01 中国机械行业卓越工程师教育联盟（下文简称联盟）“恒星杯”毕业设计大赛由中国机械行业卓越工程师教育联盟主办，是具有导向性、示范性的机械类专业毕业设计竞赛活动，每年举办一届。大赛的基本方式： 高等学校在校机械及相关专业学生申报定向题目、开放题目和带资开放题目并完成毕业设计参赛；聘请专家评定出具有较高学术 ... |
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中国气候变化蓝皮书（2024）
『简体书』 作者：中国气象局 出版：科学出版社 日期：2024-07-01 中国气候变化蓝皮书年度报告面向新时期科学应对气候变化、防灾减灾和生态文明建设的需求，结合国、内外气候变化科研业务工作的最新进展和动态，综合监测分析气候系统多圈层（大气、海洋、冰冻圈和陆面）及气候变化驱动因子的最新发展演变特征，提供中国、亚洲和全球气候变化的最新监测信息，科学客观地反映气候变化的基本事 ... |
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中国新能源发电分析报告 2024
『简体书』 作者：国网能源研究院有限公司 出版：中国电力出版社 日期：2025-06-01 本报告重点对中国新能源发电开发建设、运行和消纳、市场化交易、经济性、产业政策、焦点问题等进行了分析和研究。本报告研究内容与本年度其他年度报告相辅相成，互为补充。本报告采用国内外能源相关统计机构发布的最Z新数据。 本报告共分为6章。第1章为新能源发电开发及接网，主要分析了新能源发电开发和配套电网工程 ... |
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中国电源发展分析报告 2024
『简体书』 作者：国网能源研究院有限公司 出版：中国电力出版社 日期：2025-06-01 《中国电源发展分析报告2024》是国网能源院2024年度系列分析报告之一。自2010年以来，已经连续出版了14年，今年是第15年。本报告持续跟踪我国电源生产运行、投资建设、发电能源、发电企业和发电技术等相关内容，开展电源发展情况分析；在此基础上，开展电源高质量发展综合评价，并对电源发展和供需形势进行 ... |
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《中国建筑教育》2017（总第18册）
『简体书』 作者：《中国建筑教育》编辑部 编著 出版：中国建筑工业出版社 日期：2018-02-01 “建筑设计研究与教学”栏目一如既往地为读者展现院校*基础的设计教学成果研究。“参数化设计与教学”，针对各院校陆续开展的参数化教学活动进行探讨研究。“建筑教育笔记”栏目选择了教师日常点滴教学经验与所思所感，是除却教学改革之外的、更为贴近学生教育的文章。“教学管理研究”选择两篇管理类文章进行呈现。“域外 ... |
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《中国建筑教育》2018（总第20册）
『简体书』 作者：《中国建筑教育》 编辑部 编 出版：中国建筑工业出版社 日期：2019-12-01 本期包括如下栏目：建筑教育与教学、数字化设计与教学研究、建筑设计研究与教学、教学札记以及2018清润奖大学生论文竞赛获奖名单和获一等奖论文选登。本期包括：基于第四轮学科评估下的我国建筑院校师资教育背及近亲繁殖现象研究（赵潇欣）； 建筑类院校大类招生现状与本科课程设置分析 （曲艺 王珣）；面向动态与交 ... |
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《中国建筑教育》2017（总第17册）
『简体书』 作者：《中国建筑教育》编辑部 编著 出版：中国建筑工业出版社 日期：2017-09-01 本册专栏苏州大学金螳螂建筑学院教学改革与研究，组织了五篇苏州大学教学改革成果，从宏观改革模式到具体的课程教学、课程设置等，都有涉及。城市设计研究与教学选取了武汉大学、华中科技大学的两篇文章，成果极具代表性。建筑设计研究与教学栏目一如既往地为读者展现院校*基础的设计教学成果研究。建筑教育笔记栏目选择了 ... |
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《中国建筑教育》2017（总第19册）
『简体书』 作者：《中国建筑教育》编辑部 编著 出版：中国建筑工业出版社 日期：2018-03-01 本期为“当代性的探索●同济大学建筑教育专辑”，内容丰富，共约稿24篇左右。内容方面，大致可归类为三大块内容：“教学思想研究”版块，邀请两位院士、一位校长（后补）、两位副校长，以及一位学科带头人，从宏观角度阐述观点。“教学体系建设与研究”版块，主要为学科系主任等从教学体系出发，探讨教学成果建设。“多元 ... |
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