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北京市朝阳区芳草地国际学校
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车载光学遥测系统(DOAS)监测区域污染面源技术研究
『简体书』 作者:国际欧亚科学研究院中国科学中心,北京市气候中心,中国科学院合 出版:中国建筑工业出版社 日期:2020-11-01 本选题预计由6章内容组成。首先介绍污染源排放放清单在识别区域大气污染物来源、利用空气质量模型研究区域大气污染形成机制、预警预报污染过程、制定污染控制对策等研究方面的重要意义;简要介绍两大类污染源清排放获取方式及存在问题。通过建立相关的模型、分析参数、运用公式计算等手段,讲述了确定污染源的方法,并对此 ... |
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北京市高端服务业发展研究报告2017
『简体书』 作者:朱晓青 出版:中国社会科学出版社 日期:2018-05-01 本书分为总报告、分报告和专题报告三部分。总报告主题是北京高端服务业发展的总体情况和新趋势。主要内容包括:分析高端服务业的特性,界定高端服务业的标准行业门类;阐明北京高端服务业发展的主要特点和总体情况;参照国际和国内相关城市发展指标,揭示北京高端服务业发展现存突出问题及其成因;按照五大发展理念、京津冀 ... |
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北京市老年休闲行为特征变异与休闲空间组织研究
『简体书』 作者:王蕾 出版:知识产权出版社 日期:2018-07-01 人口老龄问题是继环境、资源问题之后,21世纪中国面临的*为严峻的社会问题。老年休闲研究不仅对健康老龄化的发展意义重大,对整个人类社会的和谐可持续发展也具有重要的现实意义和深远的历史价值。本研究将案例点放在北京这个典型的国际型大都市,并将研究的时间节点重点选择在2000年之后的老龄化社会初期,通过分析 ... |
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北京市语言景观调查研究
『简体书』 作者:徐茗 出版:上海三联书店 日期:2020-10-01 作为一种创新性、富有前景的领域,语言景观为社会多语现象研究提供了一个崭新的视角和独特的平台,其研究观点和视角可以加深我们对城市空间的语言、语言多样化现象、全球化、少数民族语言以及语言政策等方面的理解。 本书运用语言学、社会学、地理学等学科的理论与方法,重点选择北京2号地铁线沿线街区以及16个区代 ... |
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北京市经济林生态功能研究
『简体书』 作者:李少宁 许等平 鲁绍伟 赵娜 徐晓天 出版:科学技术文献出版社 日期:2021-09-01 经济林是以生产果品、食用油料、饮料、调料、工业原料和药材等为主要 目的的林种,是森林资源的重要组成部分。发展经济林有利于提高国土资源利 用效率,促进林业“双增”目标早日实现。经济林在集体林中占较大比重,发 展特色经济林的重点在集体林。在集体林中大力发展以木本粮油、干鲜果品、 木本药材和香辛料 ... |
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2022北京市社会发展报告蓝皮书
『简体书』 作者:1 出版:北京出版社 日期:2022-10-01 ... |
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家庭教育难题60解(幼小卷) 展示北京市东城区家庭教育指导师专业能力之力作
『简体书』 作者: 出版:中国言实出版社 日期: ... |
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家庭教育难题60解(中学卷)展示北京市东城区家庭教育指导师专业能力之力作
『简体书』 作者:本书编写组 出版:中国言实出版社 日期:2023-06-01 本书是针对初高中阶段的学生编写的家庭教育指导用书。多位家庭教育指导师针对初高中学生出现的各种问题,如沉迷游戏、拒绝和父母沟通、孩子自卑、不爱学习、做作业拖拉、不爱与人交流等,根据不同家庭背景、不同性格的孩子,结合实际情况给出个性化解决办法,以期让自卑的孩子变得自信,让内向的孩子学会与人沟通,让差生爱 ... |
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中学语文近体诗教学研究 走向教育家—北京市特级教师专业发展丛书
『简体书』 作者:张英华 出版:首都师范大学出版社 日期:2023-06-01 本书聚焦于中学语文近体诗教学,从近体诗的产生缘由谈起,着意于因其特定格律而体现的音韵美、凝练美与意蕴美,发现近体诗在中学语文教学领域对于诵读、品味、体验、理解、欣赏等能力提升的价值,试图从当下普遍忽视近体诗艺术形式的教学现状中探索一条让近体诗展现其应有魅力的路径。 教师重视近体诗教学,可以引导学生 ... |
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园筑京华林绘自然(北京市园林古建设计研究院有限公司成立七十周年)
『简体书』 作者: 出版:中国林业出版社 日期:2023-06-01 本书共分为综述篇、论文篇和项目篇三个部分。第一部分为北京园林院七十年发展综述。综述部分的内容是在翻阅大量北京园林绿化发展史志资料的基础上,以北京园林发展史为脉络并结合北京园林院七十年的历史沿革、阶段成果以及组织架构等内容。其中,重点梳理了北京园林院在不同发展阶段的园林行业背景、重点工作任务、经典项目 ... |
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社会治理的基层经验:以北京市回天大型社区治理实践为例
『简体书』 作者:刘妮娜 出版:社会科学文献出版社 日期:2023-08-01 中国基层社会治理是党建引领、多方共建、居民共治的动态均衡的系统治理过程。党的领导是领航和主线,需要通过党建引领统合推动基层社会治理;社会组织是基础,自治组织面向和专业组织面向资源互补;市场是动力,应当引入市场经营社会理念。未来发展关键在于推动居民共治,建议在居民切实参与网格治理、协商民主、服务供给的 ... |
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诞生:追溯生命之根(北京市科学技术协会科普创作出版资金资助项目)
『简体书』 作者:孙铁成,李建华 著 出版:中国轻工业出版社 日期:2023-12-01 本书是关于生殖科学的健康科普读物,全书配套音频,可听可读。本书从进化和遗传角度切入,以生殖技术的发展为主轴,介绍了世界范围的三次生殖辅助技术的飞跃,阐述了试管婴儿的技术发展和跃迁,以及由此带来的社会层面和伦理层面的问题。书中对人类生殖简史、社会热点事件、未来前沿话题等,以讲故事的方式层层展开,深入浅 ... |
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基础分析化学实验(第3版)北京大学化学实验类教材 北京市高等教育精品教材立项项目
『简体书』 作者:北京大学化学与分子工程学院分析化学教学组 著 出版:北京大学出版社 日期:2010-01-01 北京大学将分析化学理论课和实验课合在一个教学组里,统筹考虑课程与教材的建设。《基础分析化学实验第3版》第3版就是理论课教师与实验课教师共同合作的结晶,内容包括经典化学分析和现代仪器分析方法。 为便于与2005年出版的《分析化学教程》配套使用,《基础分析化学实验第3版》内容分成以下几个部分: ... |
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生活数学(八年级下册)
『简体书』 作者:北京市朝阳区培智教育课程编写组 编著 出版:电子工业出版社 日期:2017-05-01 本教材的教学对象以中度智障学生为主,按一至九年级分上、下册编写,共18册。教师在使用时应充分结合地域及学生实际水平,对教学内容做适当的删减、补充和调整。通过学习,使学生掌握基本的数学知识和技能,培养初步的分析、判断、比较、概括、推理等思维能力,激发学生的创新意识,促进情感、态度与价值观的发展,为学生 ... |
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生活数学(九年级下册)
『简体书』 作者:北京市朝阳区培智教育课程编写组 编著 出版:电子工业出版社 日期:2017-05-01 本教材的教学对象以中度智障学生为主,按一至九年级分上、下册编写,共18册。教师在使用时应充分结合地域及学生实际水平,对教学内容做适当的删减、补充和调整。通过学习,使学生掌握基本的数学知识和技能,培养初步的分析、判断、比较、概括、推理等思维能力,激发学生的创新意识,促进情感、态度与价值观的发展,为学生 ... |
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生活数学(六年级下册)
『简体书』 作者:北京市朝阳区培智教育课程编写组 编著 出版:电子工业出版社 日期:2017-05-01 本教材的教学对象以中度智障学生为主,按一至九年级分上、下册编写,共18册。教师在使用时应充分结合地域及学生实际水平,对教学内容做适当的删减、补充和调整。通过学习,使学生掌握基本的数学知识和技能,培养初步的分析、判断、比较、概括、推理等思维能力,激发学生的创新意识,促进情感、态度与价值观的发展,为学生 ... |
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生活数学(七年级下册)
『简体书』 作者:北京市朝阳区培智教育课程编写组 编著 出版:电子工业出版社 日期:2017-05-01 本教材的教学对象以中度智障学生为主,按一至九年级分上、下册编写,共18册。教师在使用时应充分结合地域及学生实际水平,对教学内容做适当的删减、补充和调整。通过学习,使学生掌握基本的数学知识和技能,培养初步的分析、判断、比较、概括、推理等思维能力,激发学生的创新意识,促进情感、态度与价值观的发展,为学生 ... |
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生活数学(三年级下册)
『简体书』 作者:北京市朝阳区培智教育课程编写组 编著 出版:电子工业出版社 日期:2017-05-01 本教材的教学对象以中度智障学生为主,按一至九年级分上、下册编写,共18册。教师在使用时应充分结合地域及学生实际水平,对教学内容做适当的删减、补充和调整。通过学习,使学生掌握基本的数学知识和技能,培养初步的分析、判断、比较、概括、推理等思维能力,激发学生的创新意识,促进情感、态度与价值观的发展,为学生 ... |
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生活数学(四年级下册)
『简体书』 作者:北京市朝阳区培智教育课程编写组 编著 出版:电子工业出版社 日期:2017-05-01 本教材的教学对象以中度智障学生为主,按一至九年级分上、下册编写,共18册。教师在使用时应充分结合地域及学生实际水平,对教学内容做适当的删减、补充和调整。通过学习,使学生掌握基本的数学知识和技能,培养初步的分析、判断、比较、概括、推理等思维能力,激发学生的创新意识,促进情感、态度与价值观的发展,为学生 ... |
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生活数学(五年级下册)
『简体书』 作者:北京市朝阳区培智教育课程编写组 编著 出版:电子工业出版社 日期:2017-05-01 本教材的教学对象以中度智障学生为主,按一至九年级分上、下册编写,共18册。教师在使用时应充分结合地域及学生实际水平,对教学内容做适当的删减、补充和调整。通过学习,使学生掌握基本的数学知识和技能,培养初步的分析、判断、比较、概括、推理等思维能力,激发学生的创新意识,促进情感、态度与价值观的发展,为学生 ... |
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