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吕明、顾一煌
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自动化技术综合应用实训教程 浙江工业职业技术学院“工学结合”
『简体书』 作者:金浙良,郑红峰 主编 出版:浙江大学出版社 日期:2015-11-01 金浙良、郑红峰主编的《自动化技术综合应用实 训教程(高职高专工学结合精品系列教材)》以天煌 THMSZC一1B型机电一体化柔性生产线系统为载体,以 PLC与MCGS组态知识的综合应用为主线,针对典型的 工作岗位需求,开展面向基于工作过程和任务引领的 课程内容,使学生学以致用。在教学过程中,采用“ 边 ... |
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春秋左传补疏·春秋左氏传补注
『简体书』 作者:[清]焦循,沈钦韩 总主编 出版:上海古籍出版社 日期:2016-03-01 清代经学研究盛行,*作林立。左氏之学,发煌于刘文淇,而其间颇具特色者,则有焦循与沈钦韩。焦循、沈钦韩所撰,曾亦、郭晓东主编的《春秋左传补疏春秋左氏传补注(精)》收录了焦循的《春秋左传补疏》(五卷)及沈钦韩的《春秋左氏传补注》(十二卷)。《春秋左传补疏》一书专辟杜预。自顾炎武以降,有清一代左氏学者,若 ... |
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瞬零6
『简体书』 作者:伊凯编, 锐思绘 出版:新世纪出版社 日期:2016-11-01 传闻中,手机软件瞬零的时间之旅能让人回到过去,韩子晨成为了这个软件管理者瞬零的时间领路人。神秘的帽衫人再次出现,声称要把被韩子晨抢走的人生夺回来,并攻击了子晨!子晨与玄名煌被传送到瞬零的世界中,而帽衫人利用自己与子晨一模一样的外表,伪装了一番,出现在哥哥韩子洋面前 ... |
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瞬零7
『简体书』 作者:伊凯 锐思 编绘 出版:新世纪出版社 日期:2017-01-01 传闻中,手机软件瞬零的时间之旅能让人回到过去,韩子晨成为了这个软件管理者瞬零的时间领路人。韩子晨在莴苣的训练下,终于开发了能够停止时间的异能。援救玄名煌的计划刻不容缓,但白守却出现了,还攻击了莴苣!而现世中,韩子洋被韩子晨2号所欺骗,走上了逃亡之路 ... |
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敦煌文化寻绎
『简体书』 作者:谢桃坊 出版:四川文艺出版社 日期:2017-03-01 由谢桃坊所*的《敦煌文化寻绎》是一本文化普 及的知识读本。本书观照黄沙漫漫的西部世界,深入 敦煌莫高窟、藏经洞,带领读者欣赏绚丽多姿的敦煌 壁画,浏览浩如烟海的敦煌文书,回顾五味成杂的敦 煌学史。从而使读者体会中华文化的博大精深。作者 在对敦煌文化起始、辉煌及衰落的重读中表达出对中 华文化的深切关怀 ... |
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阅读 思考 写作(第二版)
『简体书』 作者:杨洋 出版:中国财富出版社 日期:2017-05-01 本书由俞敏洪老师在两会期间拔冗力推、亲笔推荐,由北京大学教授、新闻传播学院创建者龚文庠老师亲手题序,并由人大附中老师、北京特级高级教师、教师进修学院全力推荐这是一部获得公立学校、培训机构一致认可的高考语文教学专著。仅此一点,在语文教学中就足以证明其价值与口碑。全书四十二万字,可称关于高考语文教学的煌 ... |
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秦文字编(全四册)
『简体书』 作者:王辉 主编 出版:中华书局 日期:2015-04-01 王辉主编的《秦文字编》編撰旨在提供準確可靠的秦文字形體,兼顧辭例和簡要訓釋等,以供文字學、書法學、訓詁學、文獻學等研究參考之用。 本書所謂秦,包括春秋、戰國時的秦國和統一後的秦代,大體範圍:上起秦莊公未郎位前數年內,下迄秦漢之際,前後約600餘年。本書收集、著錄秦各類傳世、出土文字材料截止於2007 ... |
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朱熹礼学基本问题研究(北京大学中国古代史研究中心丛刊)
『简体书』 作者:叶纯芳,乔秀岩 编 出版:中华书局 日期:2015-09-01 回顧兩千年經畢史或禮學學史,朱熹尤其重要,一則以其元明前后五百年主導學學術之歷史意義, 二則以近兩百年來學學術界對朱熹檀畢的陌生。叶纯芳、乔秀岩编*的《朱熹礼学基本问题研究》從不同角度討論朱熹禮學的特點、逐渐形成的過程以及特性、禮制舆禮學的關係等問題,同時對研究朱熹禮畢的核心文獻《儀禮經傳通解》進行 ... |
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曾国藩读书录
『简体书』 作者:[清]曾国藩 著 出版:江苏广陵书社 日期:2015-01-01 曾国藩编*的《曾国藩读书录》為曾公平時讀書札記,與顧炎武《日知錄》、王念孫《讀書雜志》之類積金琢玉般有意而為之作有*極大的不同。「君子於學期自得之而已」(李鴻章叙),其門人王定安勤加搜集為十卷,依經史子集分類,名之曰《求闕齋讀書錄》。求闕者,曾公自號,亦是齋名。曾公在给諸弟書信中提到「求闕於他事,而 ... |
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清人诗集叙录(上中下)
『简体书』 作者:袁行云 出版:人民文学出版社 日期:2016-11-01 亭林詩集五卷 佚詩一卷 潘氏遺書本亭林詩集五卷 佚詩一卷 潘氏遺書本 顧炎武撰。炎武原名絳,更名繼紳,改名炎武,字寧人,號亭林,自署蔣山傭,江蘇崑山人。明諸生。北都覆,唐王授以兵部職方司員外郎。嘗至海上募兵,策動反正。順治十二年、康熙七年兩次爲人告訐,遭獄事,經營救得脱。後北上出雁門,至大同,訪問 ... |
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阿契包德·斯蒂尔 弗兰克·德丁 阿瑟·孟肯 莱利斯·史
『简体书』 作者:王立 出版:南京出版社 日期:2016-12-01 《阿契包德斯蒂尔 弗兰克德丁 阿瑟孟肯 莱利斯史密斯 查尔斯麦克丹尼尔》主要内容包括:阿契包德斯蒂尔:让南京大屠杀讯息首次见报;弗兰克德丁:一生中的三次南京情节;阿瑟孟肯:目击南京的恐怖景象;莱利斯史密斯:南京城内唯壹的欧洲记者等。 ... |
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《中国卡通》漫画书——萝铃的魔力·漫画版13
『简体书』 作者:陈柳环 原著,翔 编绘 出版:中国少年儿童出版社 日期:2015-06-01 当年代替萝铃接受茉莉花封印的女孩太史穗,将萝铃带到萧龙种族的祭祀殿,说这里是所有事情发生的根源。萝铃惊悉自己作为魔力神灵魂的转世,即将成为萧非女王复活的祭品!眼看萝铃危在旦夕,壹索闯入祭祀殿,打断正在进行的复活仪式,萝铃这才逃过一劫。莫明族长和壹索带着萝铃来到一个被结界保护起来的小镇——月色镇,这里 ... |
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《中国卡通》漫画书——萝铃的魔力19·漫画版
『简体书』 作者:陈柳环 原著,翔 编绘 出版:中国少年儿童出版社 日期:2016-09-01 为了寻找名里先生所说的不存在的秘方,萝铃、壹索等人作为魔力神的信使,踏上了拜访各魔力种族的漫漫征途。在离开双引号小镇后,萝铃一行来到魔药族。在魔药族,他们不仅发现了魔药族的秘密,还意外地发现魔药族的强魔力者竟是火柴棍(西野),但火柴棍遭到魔药族的囚禁!在壹索的周密安排下,营救小分队顺利救出火柴棍。面 ... |
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转型与坚守——新媒体环境下深度报道从业者访谈录
『简体书』 作者:张志安,刘虹岑 出版:广东南方日报出版社 日期:2015-06-01 《转型与坚守——新媒体环境下深度报道从业者访谈录》是一本作者与当下颇具影响力的各大报刊及网站的编辑、记者、主笔或创始人之间的访谈记录,主题均围绕着在新媒体强势发展的大形势下,深度报道应从哪些面向来做精做好。受访媒体计有《南方人物周刊》、《壹读iRead》、《财经》、《南都周刊》、《Newsweek》 ... |
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中华少年经典阅读书系(专色注音版)---大学·中庸/新
『简体书』 作者:《中华少年经典阅读书系》编委会 编著 出版:武汉大学出版社 日期:2013-07-01 《大学》、《中庸》本是《礼记》中的二篇,《大学》以人的修身为核心,提出:“自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本。”格物、致和、诚意、正心为修身的方法。强调人的修身养性不只是内省的过程,更是同外物相接触,穷究物理而获得知识,培养道德品性、完善人格的过程。修身的目的在于齐家、治国、平天下。《大学》认为,治 ... |
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青少年经典阅读国学系列—大学
『简体书』 作者:《青少年经典阅读书系》编委会 主编 出版:首都师范大学出版社 日期:2015-07-01 《大学》乃“初学入德之门也”。本书以人的修身为核心,提出“自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本”。强调人的修身养性不只是内省的过程,更是同外物相接触,穷究物理而获得知识,培养道德品性、完善人格的过程。今天读《大学》,焦点在于修身,尤其是修身之前的四个步骤——格物、致知、诚意、正心。 ... |
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大学中庸
『简体书』 作者:颜培金,王谦 注译 出版:崇文书局(原湖北辞书出版社) 日期:2016-01-01 《大学》、《中庸》本是《礼记》中的二篇,《大学》以人的修身为核心,提出:“自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本。”格物、致和、诚意、正心为修身的方法。强调人的修身养性不只是内省的过程,更是同外物相接触,穷究物理而获得知识,培养道德品性、完善人格的过程。修身的目的在于齐家、治国、平天下。《大学》认为,治 ... |
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中华经典藏书(升级版)大学·中庸
『简体书』 作者:王国轩 译注 出版:中华书局 日期:2016-01-01 《大学·中庸》为“中华经典藏书”系列之一。《大学》和《中庸》本是《礼记》中的两篇,经宋儒二程和朱熹等人推崇,与《论语》《孟子》合称为“四书”,虽然篇幅不大却是儒家文化核心经典。《大学》以人的修养为核心,指出了“自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本”提出了从格物致知,诚意正心到修身齐家,治国平天下的完整 ... |
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幼儿逻辑思维训练(共6册)
『简体书』 作者:杨其铎 出版:湖南科技出版社 日期: 《幼儿逻辑思维训练内容简介:《幼儿逻辑思维训练》是杨其铎教授在《四五快读》之后的又一力作,是杨其铎教授17年的教学研究的精华,最能体现杨其铎教学特色的逻辑思维系统训练套书。本套书是将壹嘉伊方程中的逻辑思维训练内容进行精选、梳理后分为归纳思维、推理思维、判断思维三部分,并将创造思维并入其中,共有四部 ... |
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幼儿逻辑思维训练(4岁上下册)
『简体书』 作者:杨其铎 出版:湖南科技出版社 日期: 本套书是将壹嘉伊方程中的逻辑思维训练内容进行精选、梳理后分为归纳思维、推理思维、判断思维三部分,并将创造思维并入其中,共有四部分。再按照幼儿的年龄,将其分为八册,即:四岁上册,四岁下册,五岁上册,五岁下册,六岁上册,六岁下册,提高(适合6~7岁)上册,提高(适合6~7岁)下册,由易到难,进行阶梯式训 ... |
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