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《高中物理教学设计与课堂实录
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落实学科核心素养在课堂·高中英语阅读教学
『简体书』 作者:何亚男,应晓球 主编 出版:上海教育出版社 日期:2021-01-01 落实学科核心素养在课堂系列丛书定位为小而精的教师读物,主编为上海市英语特级教师、上海市普教系统双名工程英语学科名师培养基地主持人何亚男老师、应晓球老师。该丛书是在高中英语课堂教学设计丛书的基础上改写、修订、精简而成,契合新课标的理念,探讨如何在英语课堂上将学生学科核心素养的培养落到实处。 本书为落 ... |
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落实学科核心素养在课堂·高中英语语法教学
『简体书』 作者:何亚男,应晓球 出版:上海教育出版社 日期:2022-09-01 “落实学科核心素养在课堂”系列丛书定位为小而精的教师读物,主编为上海市英语特级教师、上海市普教系统“双名工程”英语学科名师培养基地主持人何亚男老师、应晓球老师。该丛书是在“高中英语课堂教学设计”丛书的基础上改写、修订、精简而成,契合新课标的理念,探讨如何在英语课堂上将学生学科核心素养的培养落到实处。 ... |
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名师语文课(高中卷) 顾之川 语文教材经典篇目 全国语文特级教师、名师最新的优质课教学设计、课堂实录及其教学反思
『简体书』 作者:顾之川 出版:山东教育出版社 日期:2019-03-01 结合主流版本语文教材经典篇目,精选全国语文特级教师、名师*的优质课教学设计、课堂实录及其教学反思,并约请教育专家结合当下的课程标准、课改理念撰写课例评议。另有名师档案、学清分析等模块,旨在以课堂为核心为广大一线语文教师提供全面系统的学习范本。 本书小学、初中、高中每学段一册,读者定位明晰;所选案例 ... |
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高中化学方程式小手册
『简体书』 作者:王志纲 出版:浙江大学出版社 日期:2024-09-01 本书收录了高中学生最常用的、参加高考必不可少的化学方程式1304个。因同一个方程式中不同的反应物担当第一反应物,方便学生查询,产生了重复的方程式,实际列出了2434个方程式,但有注解的、不重复的1304个。本书是《中学常用化学方程式手册》的妹妹篇。后者收录了不重复的方程式3072个。本书经过压缩、揉 ... |
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高中化学思想方法导引
『简体书』 作者:任雪明 出版:浙江大学出版社 日期:2025-04-01 本书由浙江省特级教师任雪明老师邀请浙江省60余位名师联合编写,列举70余种思想方法,帮助学生认识方法,了解方法,掌握方法,堪称高中化学字典式的索引工具书。本书同步教材排序各思想方法,每讲篇幅3至5页,以精准、典型、简练为核心,力求一针见血地点出每一种思想方法的精髓。 ... |
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追课实录——高中数学课堂内外教育教学探索
『简体书』 作者:白志峰 著 出版:北京理工大学出版社 日期:2018-11-01 《追课实录 高中数学课堂内外教育教学探索》分为四个部分:教学研究篇、高考研究篇、解题研究篇、教学指导篇。 教学研究篇重在阐述本人对于高中数学教育教学的实践与思考,阐述课堂教学的价值追求。高考研究篇试图以更高的观点看待高考和审视高考复习,探索在应试的过程中,如何发挥数学在育人过程中的无可替代的作用, ... |
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乐和课堂 灵动教学
『简体书』 作者:束涌 向仕宏 出版:上海交通大学出版社 日期:2024-10-01 本书以学校“乐和课堂”教学改进研究为核心,基于学校提出的“三三四原则”与“起à承à转à合à生”式课堂教学范式,收集了大量的教学研究案例集合。本书基于当前的脑科学、认知心理学等科学理念,在初中基础型课程中融入教育技术、量化考评等,促进课堂教学改进不断向纵深发展。本书结构清晰、框架简明、实践丰富,以教学 ... |
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高中思想政治课程教学设计研究
『简体书』 作者:韩福友 范洪卫 张秀东 出版:辽宁人民出版社 日期:2022-12-01 本书先是对高中政治课程进行了系统概述,而后分析了教师创新能力的培养,最后详尽介绍了五种新课程创新教学设计的方法,分别是:基于翻转课堂的设计、基于智慧课堂的设计、基于微课的设计、基于学科核心素养的设计以及基于思维导图的设计。 ... |
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如何学好高中数学
『简体书』 作者:苏立标 出版:浙江大学出版社 日期:2025-09-01 数学一直被认为是中国学生学得非常痛苦的科目,痛苦指数甚至已经达到“恨”的地步。进入高中阶段之后,很多同学出现这种情况:上课时恍恍惚惚感觉自己懂了,做题时畏畏缩缩仿佛完全没有学过;考试前疯狂刷题,考试时看见题型一变,脑子直接懵了;好不容易鼓足勇气翻开数学书发誓要好好学习,没翻几页又骂骂咧咧地合上了…… ... |
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复旦附中“双新”语文课 中华古诗文阅读 第三卷 黄荣华30余年高中语文教学成果,扎扎实实从课堂走出来
『简体书』 作者:吴坚,黄荣华 主编 出版:广西师范大学出版社 日期:2023-04-01 复旦附中“双新”语文课:中华古诗文阅读(第三卷)分两部分组成:部分是高中《语文》选择性必修上、中、下三册的35篇古诗文学习指导,分6个单元展开,分别为诸子精神、史传精神、诗歌精神、古文精神、诗声词韵(一)、诗声词韵(二);第二部分是古代经典的学习指导,分4个单元展开,分别为《老子》选读、《庄子》选读 ... |
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复旦附中“双新”语文课 中华古诗文阅读 第二卷 黄荣华30余年高中语文教学成果,扎扎实实从课堂走出来
『简体书』 作者:吴坚,黄荣华 出版:广西师范大学出版社 日期:2023-04-01 复旦附中“双新”语文课:中华古诗文阅读(第二卷)分两部分组成:部分是高中《语文》必修下册16篇古诗文的学习指导,分4个单元展开,分别为诸子散文与历史散文、古代叙事经典、古代谏文化和诗声词韵;第二部分是古代经典的学习指导,分6个单元展开,分别为:《孟子》选读、《左传》选读、《史记》选读、《韩非子》选读 ... |
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高中历史教学设计?经济与社会生活
『简体书』 作者:赵文龙,刘汝明 出版:复旦大学出版社 日期:2021-08-01 本书是“高中历史教学设计丛书”中的一册。“高中历史教学设计丛书”(共7册)是依据《普通高中历史课程标准》(2017年版),基于历史教材而编写的高中历史教学设计参考用书。 本丛书以培养学生的历史学科核心素养为目标,遵循从“单元教学设计”到“课时教学设计”的基本思路,兼顾各单元间的逻辑联系;大多采用同 ... |
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高中历史教学设计:文化交流与传播
『简体书』 作者:李广元 出版:复旦大学出版社 日期:2021-11-01 本书是“高中历史教学设计丛书”中的一册。“高中历史教学设计丛书”(共7册)是依据《普通高中历史课程标准》(2017年版),编写的高中历史教学设计参考用书。 本丛书以培养学生的历史学科核心素养为目标,遵循从“单元教学设计”到“课时教学设计”的基本思路,兼顾各单元间的逻辑联系;大多采用同课异构的方式, ... |
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高中历史教学设计·世界古代近代史
『简体书』 作者:赵文龙,刘汝明 出版:复旦大学出版社 日期:2021-04-01 本书是新课标高中历史教学设计丛书中的一册,为世界古代近代史部分。本书依据教育部2017年颁布的普通高中历史课程标准、2019年全国推行的部编本历史教材,进行教学设计开发与指导,分单元教学设计、课时教学设计、资源拓展三块内容。单元教学设计以表格呈现单元教学要点;课时教学设计按教学目标、教学重点与难点、 ... |
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高中数学教学设计的理论与实践研究
『简体书』 作者:毛锡荣 张长贵 著 出版:安徽师范大学出版社 日期:2021-08-01 本书分绪论、章节起始课的教学设计、数学概念课的教学设计、数学命题课的教学设计、数学习题课的教学设计、单元复习课的教学设计、专题复习课的教学设计等七个部分,以“三个理解”理论为指导,以课堂教学实践为载体,开展建构学生的理解、促进学生的深度学习、打造高效课堂的教学实践研究,探索各种不同课型的教学设计的理 ... |
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身边的物理:那些好玩又有趣的物理知识
『简体书』 作者:[英]詹姆斯·利斯[James Lees] 出版:人民邮电出版社 日期:2025-07-01 这或许是一本能让你爱上物理学的奇趣科学指南。物理学不仅仅是书本和试卷上烦琐的计算过程,它就在你的身边:世间万物都由物理规律在支配着,而人类想要获知宇宙的真相,也离不开对物理规律的不断探求。为了解答青少年对于世界奇妙现象和事物的疑惑,本书从天文、地理、社会生活、科技等角度,以清晰直观、简明易懂的方式, ... |
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高中数学教学情境与问题设计 必修
『简体书』 作者:吴中才 出版:华东师范大学出版社 日期:2022-07-01 数学的学习始于教学情境,成于数学问题。好的教学情境与问题是影响教师教学和学生学习效果的重要因素和关键环节。课程标准的“教学建议”中提出,基于数学学科核心素养的教学活动应创设合适的教学情境、提出合适的数学问题,引发学生思考与交流。本套书正是从这一点出发,设计合适的、多样的、多层次的教学情境和数学问题。 ... |
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高中历史教学设计?国家制度与社会治理
『简体书』 作者:刘松柏,梁晓东 出版:复旦大学出版社 日期:2021-06-01 本丛书以培养学生的历史学科核心素养为目标,遵循从“单元教学设计”到“课时教学设计”的基本思路,兼顾各单元间的逻辑联系;大多采用同课异构的方式,编写了适应合格性考试和选择性考试要求的两套教学设计;以史学阅读为前提,注重将史学研究成果转化为教师“教”与学生“学”的有效资源。 本丛书可与“历史课标解析与 ... |
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科学取向与问题解决——新教材高中语文写作教学设计(选择性必修)
『简体书』 作者:张华 主编 出版:广东高等教育出版社 日期:2025-04-01 ... |
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中国高中日语课堂改善的实践性研究
『简体书』 作者:王佳颖 著 出版:武汉大学出版社 日期:2023-06-01 本书探讨学习者在课堂上被边缘化的原因,根据这些原因阐明课堂建构的原理并创建课堂模型,以解决中国高中日语教育中促进学习者自主学习的实际问题。全书共分六章:第一章阐述了本研究的背景和目的。第二章根据先行研究,讨论了有关外语学习的课堂建构在主体性(agency)方面的实际问题。第三章探究日语课堂边缘化的原 ... |
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