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《汉语教学学刊》编辑部 编
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汉语诗歌的词汇与句法(精)
『简体书』 作者:谢思炜 出版:中华书局 日期:2025-06-01 这是一次穿越千年的诗美之旅、语言探秘。作者巧妙融合传统诗学与现代语言学,借助科学之方法,落脚人文之思考,抽丝剥茧般分析汉语诗歌中的词汇演变与句法奥秘,以独特的视角揭开中国古代诗歌语言的神秘面纱。从《古诗十九首》的时代之谜,到苏武、李陵诗的真伪之辨;从《文选》诗歌卷的韵律之美,到《唐诗三百首》的语汇之 ... |
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酒里乾坤——汉语酒文化词语研究
『简体书』 作者:李树新 出版:商务印书馆 日期:2025-08-01 中国酒文化历经数千年传承,在传统文化中占据独特而重要的地位,其深厚的历史积淀与独特的精神魅力,成为中华文明不可或缺的组成部分。 本书依据文化语言学的研究方法,系统考察具有代表性的酒文化词语的历史来源、结构类型和语义类聚,剖析酒文化词语所反映的酿酒文化、饮酒文化、酒事酒典等民俗形态,挖掘并提炼汉语酒 ... |
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发展汉语(第3版)高级听力(Ⅱ)
『简体书』 作者:杨书俊 傅由 李泉 么书君 出版:北京语言大学出版社 日期:2025-08-01 本教材以提高学习者听解中级汉语的能力为宗旨,分为“练习与活动”和“文本与答案”两个分册,共28课。课文内容紧密联系现实生活,如涉及生活常识、人生故事、社会问题、百科知识、新闻、访谈、小说、学术演讲等,意在使学习者尽可能多地接触各种各样的语言材料。 每课由任务前、任务中、任务后三部分构成。任务前:通 ... |
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对外汉语教学探究:面向东南亚的汉语教学思考和实践 跨越语言之桥,融通文化之脉
『简体书』 作者:袁柳 韩明 著 出版:广西师范大学出版社 日期:2024-12-01 本书围绕对外汉语教学展开理论研究与实践探讨,分通论、探索思考、技能培养、践行实操四编。通论编剖析跨文化交际中的文化差异与误区;探索思考编针对东南亚传播,提出 “一国一策” 及传播广西地域文化策略;技能培养编借科际整合模式提升学生国际文化素养与跨文化交际能力;践行实操编以对泰幼儿汉语教学为例,综评教研 ... |
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汉语作为外语在美国发展的综合研究
『简体书』 作者:刘元满 等 著 出版:北京大学出版社 日期:2024-08-01 美国影响外语教学的重大社会事件、美国的语言政策特别是外语教育政策对中文教学产生决定性影响,本研究从相关理论指导下,通过对官方文件、研究文献进行挖掘、梳理,在一些史料上多角度小心求证,对不同教学机构进行纵向和横向的对比,并对一些数据进行清洗统计,最终有如下发现或创建: 1 对美国的中文教学过程做 ... |
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电力汉语
『简体书』 作者:杨建华,秦小夏,杨静,等 出版:中国电力出版社 日期:2023-11-01 本书为学习电力汉语的外国人编写。是“中文 职业技能”的职业教育教材,选学500专业词汇,提供15篇课文,提供扫码二维码听对话、听阅读,看短文、做练习。本书具有明确的针对性,根本目的是服务于电力技术类职业院校的境外输出教育及电力、能源类留学生专业和中文学习。教材以常识性、科普性的电力基础知识为主要内容 ... |
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汉语语法
『简体书』 作者:石毓智 出版:商务印书馆 日期:2010-08-01 对于汉语语法的专业性研究成果比较多,但是能被专业研究人员和普通大众共同接受的成果并不多,本书在实现研究成果的专业性和普及性方面下了很大的功夫,把许多晦涩的理论性问题以浅显易懂的语言表达出来,抓住了普通读者的眼球,因此具有较大的阅读群体,具有良好的市场预期。 本书共分五编,第一编“总论”,从词 ... |
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汉语成语词典(第3版双色本)
『简体书』 作者:《汉语成语词典》 编委会 出版:商务印书馆国际有限公司 日期:2019-07-01 《汉语成语词典》(第3版 双色本)是在我公司已出版的《汉语成语词典》(第2版 双色本)的基础上修订而成的中型汉语词典。修订中吸收了我公司出版的其他成语词典的优点,对条目、释义和例证进行了充分改进。词典选收成语1万余条,以常见、常用成语为主,也酌收部分常用熟语。条目按释义、语见、例句等项目进行阐释,提 ... |
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汉语会话301句(第四版)(日文注释本)上册 对外汉语经典教材
『简体书』 作者:康玉华、来思平 著 出版:北京大学出版社 日期:2015-01-01 《汉语会话301句》是为初学汉语的外国人编写的速成教材。《汉语会话301句第四版·日文注释本·上册》为上册,共20课,另有复习课4课,内容包括”问候””相识”等交际功能项目近10个、生词400个左右以及汉语基本语法。每课分句子、会话、替换与扩展、生词、语法、练习等六部分。注重培养初学者运用汉 ... |
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教材解读与教学设计·语文一年级下册
『简体书』 作者:《教材解读与教学设计》 编写组 出版:广州出版社 日期:2021-03-01 丛书的编写是以“提升语文核心素养,落实学生语言实践”为导向,根据统编语文教材“双线组元”的结构,牢牢抓住“语文要素”这一条主线分单元整体解读教材,整体设计教学,帮助一线教师把统编教材转化为具体的教学内容,把具体的教学内容转化为可操作的教学设计,解决语文教学“教什么”和“怎样教”的问题。 ... |
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汉语语态和汉语句法
『简体书』 作者:吴怀成 出版:上海三联书店 日期:2023-04-01 本书是作者近年来对汉语语态和汉语及物性问题的一些思考和探索,主要包括以下内容:被动语态的功能性定义、对汉语所谓中动句的反思、汉语受事主语句的重新分类、及物性和作格性、及物动词的低及物性用法和非及物性用法、不及物动词构式的扩张和变异、“把”字句的役事标记功能、汉语语言单位层级的重新划分以及汉语句子的骈 ... |
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教材解读与教学设计·语文三年级上册
『简体书』 作者:《教材解读与教学设计》 编写组 出版:广州出版社 日期:2020-09-01 丛书的编写是以提升语文核心素养,落实学生语言实践为导向,根据统编语文教材双线组元的结构,牢牢抓住语文要素这一条主线分单元整体解读教材,整体设计教学,帮助一线教师把统编教材转化为具体的教学内容,把具体的教学内容转化为可操作的教学设计,解决语文教学教什么和怎样教的问题。 ... |
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教材解读与教学设计·语文一年级上册
『简体书』 作者:《教材解读与教学设计》 编写组 出版:广州出版社 日期:2020-09-01 丛书的编写是以提升语文核心素养,落实学生语言实践为导向,根据统编语文教材双线组元的结构,牢牢抓住语文要素这一条主线分单元整体解读教材,整体设计教学,帮助一线教师把统编教材转化为具体的教学内容,把具体的教学内容转化为可操作的教学设计,解决语文教学教什么和怎样教的问题。 ... |
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教材解读与教学设计·语文四年级上册
『简体书』 作者:《教材解读与教学设计》 编写组 出版:广州出版社 日期:2020-09-01 丛书的编写是以提升语文核心素养,落实学生语言实践为导向,根据统编语文教材双线组元的结构,牢牢抓住语文要素这一条主线分单元整体解读教材,整体设计教学,帮助一线教师把统编教材转化为具体的教学内容,把具体的教学内容转化为可操作的教学设计,解决语文教学教什么和怎样教的问题。 ... |
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教材解读与教学设计·语文五年级上册
『简体书』 作者:《教材解读与教学设计》 编写组 出版:广州出版社 日期:2020-09-01 丛书的编写是以提升语文核心素养,落实学生语言实践为导向,根据统编语文教材双线组元的结构,牢牢抓住语文要素这一条主线分单元整体解读教材,整体设计教学,帮助一线教师把统编教材转化为具体的教学内容,把具体的教学内容转化为可操作的教学设计,解决语文教学教什么和怎样教的问题。 ... |
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教材解读与教学设计·语文二年级上册
『简体书』 作者:《教材解读与教学设计》 编写组 出版:广州出版社 日期:2020-09-01 丛书的编写是以提升语文核心素养,落实学生语言实践为导向,根据统编语文教材双线组元的结构,牢牢抓住语文要素这一条主线分单元整体解读教材,整体设计教学,帮助一线教师把统编教材转化为具体的教学内容,把具体的教学内容转化为可操作的教学设计,解决语文教学教什么和怎样教的问题。 ... |
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教材解读与教学设计·语文六年级上册
『简体书』 作者:《教材解读与教学设计》 编写组 出版:广州出版社 日期:2020-09-01 丛书的编写是以提升语文核心素养,落实学生语言实践为导向,根据统编语文教材双线组元的结构,牢牢抓住语文要素这一条主线分单元整体解读教材,整体设计教学,帮助一线教师把统编教材转化为具体的教学内容,把具体的教学内容转化为可操作的教学设计,解决语文教学教什么和怎样教的问题。 ... |
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教材解读与教学设计·语文六年级下册
『简体书』 作者:《教材解读与教学设计》 编写组 出版:广州出版社 日期:2021-01-01 丛书的编写是以提升语文核心素养,落实学生语言实践为导向,根据统编语文教材双线组元的结构,牢牢抓住语文要素这一条主线分单元整体解读教材,整体设计教学,帮助一线教师把统编教材转化为具体的教学内容,把具体的教学内容转化为可操作的教学设计,解决语文教学教什么和怎样教的问题。 ... |
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教材解读与教学设计·语文五年级下册
『简体书』 作者:《教材解读与教学设计》 编写组 出版:广州出版社 日期:2021-01-01 丛书的编写是以提升语文核心素养,落实学生语言实践为导向,根据统编语文教材双线组元的结构,牢牢抓住语文要素这一条主线分单元整体解读教材,整体设计教学,帮助一线教师把统编教材转化为具体的教学内容,把具体的教学内容转化为可操作的教学设计,解决语文教学教什么和怎样教的问题。 ... |
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教材解读与教学设计·语文三年级下册
『简体书』 作者:《教材解读与教学设计》 编写组 出版:广州出版社 日期:2021-01-01 丛书的编写是以提升语文核心素养,落实学生语言实践为导向,根据统编语文教材双线组元的结构,牢牢抓住语文要素这一条主线分单元整体解读教材,整体设计教学,帮助一线教师把统编教材转化为具体的教学内容,把具体的教学内容转化为可操作的教学设计,解决语文教学教什么和怎样教的问题。 ... |
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