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指尖上的探索--机器人的世界(附显隐灯)
『简体书』 作者:《指尖上的探索》委会 组织编写 出版:化学工业出版社 日期:2015-06-01 本书由两部分密切呼应组成。“指尖探索卡片书”中都是测试题,读者可以用辅助阅读工具直接在问测题中探索到正确答案。“亲子共读科普书”由100个左右问题及解答组成,简洁明了地启发阅读,避免了长篇大论。 通过这本书,希望你对机器人有大概的了解。人工智能与机器人很相像却不完全相同,未来研究智能机器人是一个主 ... |
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指尖上的探索--建筑的守望(附显隐灯)
『简体书』 作者:《指尖上的探索》委会 组织编写 出版:化学工业出版社 日期:2015-06-01 从人类诞生的那一刻起,就在不停寻找栖居之所。从初的树上居住到后来山洞穴居,再到座茅屋的建成,再到世界各民族独具特色的建筑,以及各式各样的现代化建筑的出现,人类的建筑活动就随着生产生活的发展一直在进行着。房屋的建造对人类有着怎样重要的意义?建造房屋需要哪些步骤?那些精妙绮丽的宫殿、写满传奇故事的城堡、 ... |
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指尖上的探索--桥梁和隧道
『简体书』 作者:《指尖上的探索》委会 组织编写 出版:化学工业出版社 日期:2015-06-01 本书由两部分密切呼应组成。“指尖探索卡片书”中都是测试题,读者可以用辅助阅读工具直接在问测题中探索到正确答案。“亲子共读科普书”由100个左右问题及解答组成,简洁明了地启发阅读,避免了长篇大论。 桥梁和隧道是道路的重要连接部分。桥梁方面主要分三部分,即桥梁的分类(每一类桥的产生年代、结构、特点等方 ... |
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指尖上的探索--塔里的秘密(附显隐灯)
『简体书』 作者:《指尖上的探索》委会 组织编写 出版:化学工业出版社 日期:2015-06-01 本书由两部分密切呼应组成。“指尖探索卡片书”中都是测试题,读者可以用辅助阅读工具直接在问测题中探索到正确答案。“亲子共读科普书”由100个左右问题及解答组成,简洁明了地启发阅读,避免了长篇大论。 这本书将从6个方面给大家介绍塔方面的知识;塔的起源与发展历程,包含了从东汉到明清这一段历史,结尾讲的是 ... |
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指尖上的探索--消失的城市
『简体书』 作者:《指尖上的探索》委会 组织编写 出版:化学工业出版社 日期:2015-06-01 本书由两部分密切呼应组成。“指尖探索卡片书”中都是测试题,读者可以用辅助阅读工具直接在问测题中探索到正确答案。“亲子共读科普书”由100个左右问题及解答组成,简洁明了地启发阅读,避免了长篇大论。 本书的主要内容主要集中在介绍消失的城市,包括被火山吞噬的城市、被风沙掩埋的城市、被海洋淹没的城市以及不 ... |
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初中生物学教学指导
『简体书』 作者:基础教育教学研究课题组 出版:高等教育出版社 日期:2015-02-01 本书将《义务教育生物学课程标准2011年版的教育理念和基本要求转变为具体的教学策略和方法,用于指导教学实践。全书包括五个部分:第一部分是课程理念与课程曰标;第二部分是课程內容与课程安排;第三部分是教学实施建议;第四部分是教学设计与教学案例;第五部分是教学评价建议。全书以案例为载体,理论与实践相结合, ... |
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初中物理教学指导
『简体书』 作者:基础教育教学研究课题组 编 出版:高等教育出版社 日期:2015-03-01 本书将《义务教育物理课程标准(2011年版)》的教育理念和基本要求转变为具体的教学策略和方法,指导教学实践。包括五个部分:第一部分“课程理念与课程目标”解读课程标准,帮助教师深入理解和领会课程标准性质和基本理念;第二部分“课程内容与课程安排”梳理了初中物理的课程内容,并对具体内容的调整进行了说明;第 ... |
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高中思想政治教学指导
『简体书』 作者:基础教育教学研究课题组 编 出版:高等教育出版社 日期:2015-03-01 本书将《普通高中思想政治课程标准(实验)》的教育理念和基本要求转变为具体的教学策略和方法,用于指导教学实践。全书包括五个部分:课程理念与课程目标,课程内容与课程安排,教学实施建议,教学设计与案例,教学评价建议。 ... |
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高中历史教学指导
『简体书』 作者:基础教育教学研究课题组 编 出版:高等教育出版社 日期:2015-03-01 本书为联系《高中历史课程标准》与高中历史教科书纽带。全书包含五部分:第一部分 课程理念与课程目标(课程性质、课程理念及课程目标);第二部分 课程内容与课程安排(课程内容标准、课程设置说明、学生选课建议及教学安排);第三部分 教学实施建议(教学建议、教学中应注意的问题);第四部分教学设计及说明(备课研 ... |
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高中生物教学指导
『简体书』 作者:基础教育教学研究课题组 编 出版:高等教育出版社 日期:2015-03-01 本书将《普通高中生物课程标准(实验)》的教育理念和基本要求转变为具体的教学策略和方法,用于指导教学实践。全书包括五个部分:第一部分“课程理念与课程目标”解读课程标准,帮助教师深入理解和领会课程标准性质和基本理念;第二部分“课程内容与课程安排”梳理了高中生物的课程内容和教学安排,并对学生提出了选课建议 ... |
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初中历史教学指导
『简体书』 作者:基础教育教学研究课题组 编 出版:高等教育出版社 日期:2015-03-01 本书将《义务教育历史课程标准(2011年版)》的教育理念和基本要求转变为具体的教学策略和方法,用于指导教学实践。全书包括五个部分:课程理念与课程目标、课程内容与课程安排、教学实施建议、教学设计及教学案例、教学评价建议。有助于教师更好地秉承“育人为本,发展为要,科学与人文并重,知识与素养兼顾”的精髓, ... |
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小学体育与健康教学指导
『简体书』 作者:基础教育教学研究课题组 编 出版:高等教育出版社 日期:2015-03-01 本书将《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》的教育理念和基本要求转变为具体的教学策略和方法,用于指导教学实践。全书包括六个部分:课程理念与课程目标,课程设置与教学内容,教学实施建议,教学设计与教学案例,教学评价建议,课外体育活动。本书理论与实践相结合,语言通俗易懂,帮助小学体育与健康教师结合 ... |
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小学科学教学指导
『简体书』 作者:基础教育教学研究课题组,关松林 出版:高等教育出版社 日期:2015-03-01 ... |
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中学日语教学指导
『简体书』 作者:基础教育教学研究课题组,关松林 出版:高等教育出版社 日期:2015-03-01 本书依据《义务教育日语课程标准(2011年版)》和《普通高中日语课程标准(实验)》,把教育理念和基本要求转化为具体的教学策略和方法,用于指导中学日语教学实践。全书分为初中篇和高中篇,分别包括五个部分:第一部分“课程理念与课程目标”;第二部分“课程内容与课程安排”;第三部分“教学实施建议”;第四部分“ ... |
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高中地理教学指导
『简体书』 作者:基础教育教学研究课题组 编 出版:高等教育出版社 日期:2015-03-01 本书将《普通高中地理课程标准(实验)》的教育理念和基本要求转变为具体的教学策略和方法,用于指导教学实践。全书包括五个部分:第一部分“课程理念与课程目标”解读课程标准,帮助教师深入理解和领会课程标准性质和基本理念;第二部分“课程内容与课程安排”梳理了高中地理的课程内容,并对具体内容的调整进行了说明;第 ... |
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高中物理教学指导
『简体书』 作者:基础教育教学研究课题组,关松林 出版:高等教育出版社 日期:2015-03-01 本书将《普通高中物理课程标准(实验)》的教育理念和基本要求转变为具体的教学策略和方法,用于指导教学实践。全书包括五个部分:第一部分 课程理念与课程目标(课程性质、课程理念及课程目标);第二部分 课程内容与课程安排(课程内容标准、课程设置说明、学生选课建议及教学安排);第三部分 教学实施建议(教学建议 ... |
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小学美术教学指导
『简体书』 作者:基础教育教学研究课题组,关松林 出版:高等教育出版社 日期:2015-03-01 本书将《义务教育美术课程标准(2011年版)》的教育理念和基本要求转变为具体的教学策略和方法,用于指导教学实践。全书包括六个部分:课程理念与课程目标、课程内容与课程安排、教学实施建议、课堂教学设计、课外美术教学活动、教学评价建议。力求突出如下特点:针对性——以一线教师工作的背景和经验为基础,为教师准 ... |
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小学音乐教学指导
『简体书』 作者:基础教育教学研究课题组 编 出版:高等教育出版社 日期:2015-04-01 本书将《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的教育理念和基本要求转变为具体的教学策略和方法,用于指导教学实践。全书包括六个部分:课程理念与课程目标,课程内容与课程安排,教学实施建议,教学设计案例与评析,教学评价建议,课外活动。本书为小学音乐教师在具体教学实践中如何有效落实课程目标,合理安排教学内容 ... |
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小学品德与生活(社会)教学指导
『简体书』 作者:基础教育教学研究课题组,关松林 出版:高等教育出版社 日期:2015-04-01 本书将《义务教育品德与生活课程标准2011年版》《义务教育品德与社会课程标准2011年版》的教育理念和基本要求转变为具体的教学策略和方法,指导教学实践,包括五个部分:第一部分为“课程理念与课程目标”,通过解读课程标准,帮助教师深入理解和领会课程标准的理念和目标;第二部分为“课程内容”,梳理了小学品德 ... |
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小学综合实践活动教学指导
『简体书』 作者:基础教育教学研究课题组 编 出版:高等教育出版社 日期:2015-04-01 本书以《义务教育阶段综合实践活动课程指导纲要(实验版)》为依据,从课程理念与课程目标、课程内容与课程实施要求、课程实施建议、课程评价建议和典型活动设计案例与说明五个方面进行了阐述。对当前综合实践活动走向常态实施和有效实施将起到积极地促进作用。 ... |
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