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雕虫记—中学一线老师为您作文指路
『简体书』 作者:李建宾 著 出版:中国农业出版社有限公司 日期:2020-10-01 《雕虫记:中学一线教师为您作文指路》分为上、下编。上编系统地介绍写作基础知识,从写作的定义及其与生活积累的关系,到文章的开头、结尾、主体,再到过渡和照应、写作思路和提纲、写作的思维和语言表达等等。为了适应初中生的阅读心理、增添《雕虫记:中学一线教师为您作文指路》的阅读趣味,笔者采用了类似于小说的写法 ... |
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在各学科内培养写作能力(美国中学写作教学译丛)
『简体书』 作者:傅丹灵,曹勇军 主编 出版:上海教育出版社 日期:2020-09-01 本书围绕美国中学写作教学展开,呈现了美国各学科的写作教学现状、写作在课程内容中的地位、标准化考试对写作的影响,以及教学内容和教学方式所遵循的标准。首先,回顾美国中学写作教学的历程,当下取得的成绩和面临的挑战。取得的成绩如从重视阅读向重视阅读和写作的转变、《共同核心州立标准》将学生写作能力的培养纳入其 ... |
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极致真题解析?教育知识与能力?中学(上下册)
『简体书』 作者:粉笔教师 出版:电子工业出版社 日期:2020-04-01 本套图书包含二册。上册为历年全国教师资格考试真题,选取全国教师资格考试《教育知识与能力》(中学)科目2015年至2019年的考试真题。下册为对应的真题答案和详细解析。本套书从全国教师资格考试中,教育知识与能力中学学科选取*真题,通过海量真题,贴合考试实际,使学生循序渐进,稳步提高。 ... |
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中学地理教学的规范性与有效性研究 高中地理教学研究
『简体书』 作者:林庆安 主编 出版:安徽师范大学出版社 日期:2021-06-01 本书是安徽省教育科学规划立项课题“高中地理课堂教学规范研究”和宿州市教育科学规划立项课题“新课程背景下地理课堂教学有效性的比较研究”成果。立足于教育教学实践,以构建高效课堂为目标,围绕中学地理教学的规范性与有效性两个重要方面展开论述,并遴选收录了21个优秀课例,兼具理论性与实践性。本书适合中学一线地 ... |
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学而为生: 南非中学后学习新愿景
『简体书』 作者:[南非]艾弗·巴特杰 出版:中国社会科学出版社 日期:2021-12-01 本书捕提南非城乡民众的声音,从社区生活经历和现实出发,对当前的南非中学后教育与培训PSET体系加以评价。更重要的是,本书指明了当前中学后教育与培训体系的局限性,提出该体系未能充分满足南非各社区民众的需求和利益。本书有助于人们认识到解放教育的必要性,并提供了奠定“学而为生”新框架的原则。书中指出, ... |
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中学思政课学习行为的研究与实践
『简体书』 作者:孟祥萍 出版:华东师范大学出版社 日期:2022-09-01 《中学思政课学习行为的研究与实践》以《普通高中思想政治课程标准》(2017年版2020年修订)的相关规定为依据,围绕中学政治课中的“学习行为”主题,对16项典型的学科学习行为在教育教学实践中的具体表现进行分析,重点解决教师教学行为的重建,以及学生学科学习行为的改进问题,从而最终实现“教师教学行为重建 ... |
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中学物理教学与研究
『简体书』 作者:赵建军 出版:山东教育出版社 日期:2018-10-01 中学物理,作为基础教育的重要学科,它是自然科学技术很多领域和工程技术的基础,对学生未来的发展起着举足轻重的作用。本人1984年毕业以来,先后在重点中学担任物理教师、教导主任、校长,2000年开始担任市教研室主任兼中学物理教研员。从教三十多年,将个人的工作笔记进行整理,将认为成熟的想法呈现给大家,希望 ... |
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中学数学经典教学方法
『简体书』 作者:涂荣豹, 宁连华 出版:海峡出版发行集团,福建教育出版社 日期:2011-06-01 《中学数学经典教学方法》主要内容简介:讨论教学法、启发式教学法、生成性教学法、问题教学法、数学阅读教学法、学案导学教学法等。 ... |
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所有的写作都是讲故事(美国中学写作教学译丛)
『简体书』 作者:[美]托马斯?,纽柯克 著,董蓉蓉 译 [美]傅丹灵,曹勇军 出版:上海教育出版社 日期:2020-10-01 美国中学纲领性文件《共同核心州立标准》颁布后,美国写作教学和考试开始重视说明性推理性写作,也就是说明文、议论文和论述文(informational writing, persuasive writing and argumentative writing)3种主要文体写作。在提高对以上3种学术性写作 ... |
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中文语法小红书——中学中文考试语法指南
『简体书』 作者:陈琦,林晶 出版:北京语言大学出版社 日期:2021-01-01 《中文语法小红书——中学中文考试语法指南》是一本针对母语为非汉语的学生的语法教材。 本选题在结构编排上力求简单明晰,使学生全面地理解和掌握中文的语法规则。书中所有练习题,都是依据GCSEIGCSE、IB、HSK、SAT、Australian Provincial Exams等教学大纲编写而成,因 ... |
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中学数学教学能力标准化实训手册
『简体书』 作者:叶立军 出版:高等教育出版社 日期:2022-05-01 本书主要内容为数学课堂教学能力的基本介绍和训练,主要介绍了教学准备能力、教学设计能力、课堂教学基本能力、教师言语行为能力、教学研究能力等5大方面的23个中学数学教学技能。作为训练手册,本书比较简明地呈现了训练任务,用二维码关联了完成训练的拓展学习资源,内容详实,操作性强。 ... |
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特权:圣保罗中学精英教育的幕后(薄荷实验)
『简体书』 作者:西莫斯·可汗著,蔡寒韫 译 出版:华东师范大学出版社 日期:2016-01-01 《特权:圣保罗中学精英教育的幕后》是一部参与式观察研究的范本,作者通过考察一所美国精英高中的日常,研究精英意识和行为是如何一步步在社会互动中形成的。尤其是,在现代信息社会知识易得的情况下,这些年轻人在接纳美式勤奋观的同时,不再比拼知识的占有。他们淡化了对“高尚情趣”和“你认识谁”的重视程度,取而代之 ... |
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中学STEM教师教学能力评价与提升研究
『简体书』 作者:赵慧臣等著 出版:中国社会科学出版社 日期:2022-06-01 作为许多国家为提升国家竞争力和创新能力而提出的国家教育战略,STEM教育的内涵和外延越来越丰富,发展为包容性更强的跨学科综合素养教育。面对跨学科、综合性的STEM教育模式,高素质的师资对提高学生的STEM素质、培养学生综合思维和创新能力至关重要。本书针对中学STEM教师教学能力的问题,从创新人才培养 ... |
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问题驱动的中学数学课堂教学:函数与微积分卷
『简体书』 作者:曹广福、张蜀青、欧慧谋 出版:清华大学出版社 日期:2022-08-01 本书基于数学内容的思想性针对高中函数与导数内容为中学数学教师和大学师范生以及数学教育研究生提供了建设性意见。对函数与微积分的历史做了一番梳理,本着尊重历史与突出数学思想的原则设计了大量案例,其设计源于教材又不拘泥于教材。 ... |
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中学生物新课程教材分析与教学设计
『简体书』 作者:张小勇,夏茂林,赵广宇 出版:科学出版社 日期:2023-02-01 本书是为高等师范院校生物教育专业的学生和中学生物学教师提升生物学教材分析和教学设计的能力而编写的。本书的编写注重系统性、科学性、全面性和实用性,采用理论联系实际的方法,对案例进行了详细剖析和同课异构的设计。 ... |
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中学数学建模方法
『简体书』 作者:刘铁,杨婧,曹显斌,主编 著 出版:西南交通大学出版社 日期:2018-06-01 随着中学数学教学改革的逐渐深入,人们越来越意识到,对以应试教育为主的中学生,进行创新能力培养已刻不容缓,于是在中学开展数学建模教育就成为优选,正是在这样的背景下,中学生数学建模蓬勃发展起来。然而,目前还没有一本适合中学生阅读的相关教材,这一现实情况束缚了数学建模教学和竞赛的开展,本书旨在填补这一空白 ... |
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中学生物实验教学研究
『简体书』 作者:邓可 著 出版:中国农业大学出版社 日期:2019-03-01 邓可主编的《中学生物实验教学研究》立足于我 国中学生物实验教学现状,概括分析了新课程的实验 内容及其特点,对中学生物实验做了比较详细的描述 ;同时提出了适应新课程需要的自制教具及实验示例 ,低成本实验课程资源的开发和利用。为了让生物专 业师范生不仅能上好实验课,还能充分利用好实验室 ,本 ... |
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带你走进加拿大中学
『简体书』 作者:朱凡 出版:人民邮电出版社 日期:2020-02-01 大数据显示,近年来低龄留学越来越火热,人数剧增,而且绝大多数来自普通家庭。 送孩子出国留学的目的是什么? 孩子到底什么年龄适合出国? 中学留学都有哪些风险,该如何防范? 中学留学该如何选课,又有哪些课规? 孩子留学,家长到底该不该去陪读? 大数据显示,近年来低龄留学越来越火热,人数剧增, ... |
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中学论语专题精讲(人大附中名师语文课)
『简体书』 作者:王强 出版:中国人民大学出版社 日期:2020-08-01 《中学论语专题精讲》将《论语》原篇章打散,整合为为学修身境界君子孝悌礼乐为政处世教育仁道十个专题,每个大专题下又设若干小专题,小专题下整合相关《论语》原文,注释详尽,译文清晰。每个小专题后有解析文章,讲透专题中的要点难点。 本书首尾另附辅助学生阅读与学习的工具。序章部分,《的前世今生》梳理《论语》 ... |
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对话教学:中学历史课堂教学模式的创新与实践
『简体书』 作者:刘洪生 出版:暨南大学出版社 日期:2020-11-01 本书为中小学教育智慧文库中的一本,主要探讨对话式教学在中学历史教学中的实践运用。作者将历史课堂置于对话教学的背景下进行考察,关注历史课堂的具体环节,如提问的设计、历史课堂提问的有效性、历史课堂提问的策略的优化、学生历史学科核心素养的培养和提高、对话教学的课堂评价、对话教学的实施成效等,构建完备的历史 ... |
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