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清华大学“大,中,小学一条龙教学研究”,实验教材 编写组,徐
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翻译教学研究
『简体书』 作者:陶友兰 出版:外语教学与研究出版社 日期:2024-10-01 全书内容共七章。第一章梳理国内外翻译教学的发展历史,勾勒翻译教学研究的发展全景并总结其特点。第二至七章聚焦翻译课程设置研究、翻译教材研究、翻译教学方法研究、翻译测试与评估研究、翻译技术教学研究和翻译教师研究,分析研究发展现状,介绍研究的方法和途径,概括研究的特点和不足,进而指出未来发展趋势和热点问题 ... |
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口译教学研究
『简体书』 作者:任文,郑凌茜,王洪林 出版:外语教学与研究出版社 日期:2025-08-01 《口译教学研究》是一部系统探讨口译教学与教育本质规律及其发展特点的学术专著。在全面梳理当前研究现状的基础上,本书采用“元研究”方法,对相关核心议题与关键问题进行深入分析与综合探讨。全书共十章。第一章概述口译教学研究的历史发展脉络。第二至第六章探讨口译教学中的教、学、测三个核心方面,涵盖口译课程设计、 ... |
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体验教学研究
『简体书』 作者:张晋 出版:社会科学文献出版社 日期:2025-08-01 课堂教学不仅要聚焦教师“教了什么”,更重要的是关注学生在学习发展过程中“获得了什么”。学生要获得真正意义上的自我成长与发展 ... |
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她所存在的世界线(人气作家“乙一”化身催泪大师“中田永一”当“我”穿越成为学校恶霸,“我”将如何改变故事走向?)
『简体书』 作者:[日]中田永一 出版:上海文化出版社 日期:2025-06-01 我遭遇交通事故,穿越来到自己最喜欢的动画片《想和你一同前行》的世界中。 不幸的是,我居然变成这个世界线中的恶霸——城崎亚久斗! 这是一张令人想起爬虫类或鲨鱼的脸:细长的三白眼,锯齿状的牙齿。 尽管长相如此,却是有权有势的少爷。 我决定动用家族权力,改变故事结局,拯救罹患白血病的女主角叶山波留 ... |
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骆驼船长——梅贻琦与清华大学
『简体书』 作者:金富军 出版:商务印书馆 日期:2024-12-01 梅贻琦是清华大学校史上任期最长(1931—1948)的校长,为学校的建设发展做出卓越的贡献。蒋梦麟称赞梅贻琦为负重前行的骆驼。梅贻琦也自比为于惊涛骇浪之中驾驶清华这艘大船的船长。 本书考察了梅贻琦在清华大学校务管理、教育教学、学科建设、国际交流、抗日救亡等方面所做的重要工作以及蕴含在其中的优良品格 ... |
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清华大学史料选编 第六卷(第五分册)
『简体书』 作者:清华大学校史研究室 出版:清华大学出版社 日期:2022-11-01 这套由清华大学校史研究室编撰的丛书自第一卷起至今历时近30年,清华大学是国内高校较早启动史料选编的高校,目前已出版12册,各卷本受到同行好评。《清华大学史料选编》是研究中国教育史、清华校史等方向的研究人员及清华大学政策研究室等部门工作人员的必备工具书。《清华大学史料选编(第六卷第五分册)》以二十世纪 ... |
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教育管理与教学研究
『简体书』 作者:罗胜阳 著 出版:线装书局 日期:2025-01-01 《教育管理与教学研究》由罗胜阳 ... |
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探访中轴(汉英对照)
『简体书』 作者:北京京企中轴线保护公益基金会 编著 出版:北京出版社 日期:2025-04-01 以中英对照、图文并茂的方式系统介绍了北京中轴线15处遗产点、各遗产点展讯,以及沿线漫游攻略,精美大图展示,特殊工艺装帧,轻松便携易翻阅,集中展现了北京中轴线独一无二的历史文化价值,提升中华文明的传播力和影响力。 ... |
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诗歌及诗歌教学研究
『简体书』 作者:张文宾 出版:光明日报出版社 日期:2025-05-01 本书努力构建“历史纵深、个案研究、教育实践”三位一体的诗歌研究体系,打通古典诗歌传承与现代教学创新的双向通道。全书分二大部分,以期以诗歌为中心展开系统研究。第一部分唐代诗歌研究为“理论奠基篇”。第二部分以郑獬为例的宋代诗歌研究是“个案深化篇”。第三部分当代诗歌教学研究为“实践创新篇”。全书力求突破断 ... |
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学校法治教学研究
『简体书』 作者:蒲鸿志 出版:四川大学出版社 日期:2024-09-01 该书主要针对大学思想政治教育专业的学习者、研究者、中小学政治课教师迫切关心的法治教学问题作出回答。大学思想政治教育专业学生在学习《思想政治教学论》时,无法完全满足需要;义务教育阶段的法治教学任务由《道德与法治》课程完成,缺少有关教学理论研究。该著作回答了思想政治教学中存在的问题。现代法治教学是在班级 ... |
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圆中百知模型(图文版)
『简体书』 作者:圆中 出版:电子工业出版社 日期:2024-12-01 思维模型是提升思维能力的手脚架。它能让你先快速上到一个高度,然后俯视局面,发现思维背后的门道,这比自己摸索、自然成长要快些。本套思维框架旨在提升个人在生活、工作中的认知能力、管理能力和处理问题的能力。卡片遴选了包括营销、经济、心理、工业、管理、医疗、咨询、培训等多个专业领域经典思维以及思维模型。并通 ... |
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开讲:清华法学第一课(第3辑)
『简体书』 作者:清华大学法学院 出版:法律出版社 日期:2025-05-01 本书稿由清华大学法学院组织其法学学科知名教授的新生入学教育讲座内容集合而成,涵盖法理学、宪法学、行政法学、民法学、刑法学、经济法学、诉讼法学、商法学等各主要且必修的法学学科,向法学院广大新生(含研究生新生)就如何进入法学之门、进入法学之门后如何进一步学习法学提供方法论上的指引。 第3辑收录了张 ... |
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大中小学思政课一体化建设发展报告(2023)
『简体书』 作者:许瑞芳,尚伟伟,翟贤亮,蒋雪莲,张宗禧 出版:华东师范大学出版社 日期:2023-12-01 本书立足新时代思想政治理论课改革创新,围绕大中小学思政课一体化建设这一主题,对2023年度大中小学思政课一体化建设在年度进展、学理支撑、教育实践、体制机制、教材、教学、师资、课程思政、创新实践案例等方面进行梳理。本书共十章(包括总论),全面客观陈述了2023年度大中小学思政课一体化建设发展状况。本书 ... |
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大中小学思想政治理论课一体化专题教学设计——中国特色社会主义篇
『简体书』 作者:胡霞 胡芳 冯维东 出版:四川大学出版社 日期:2024-05-01 本书贯穿习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的主线,以“中国特色社会主义”专题化教学为突破口,按照一体化的思路,推动大中小学思政课一体化循序渐进、螺旋上升取得实效。中国社会主义发展历程根据中国共产党百年创造的四个伟业进行四个专题的划分,即“专题一:开天辟地——创造了新民主主义革命的救国伟业、专题 ... |
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越思政大课堂——大中小学思政课一体化建设协同教学案例研究
『简体书』 作者:陈红 出版:浙江大学出版社 日期:2023-09-01 为推进大中小学思想政治教育一体化建设,本书以学习宣传贯彻党的二十大精神为科学指引,选定中国梦等八个主题,针对小学、初中、高中、大学四个学段的思政课教师开展教学案例设计,充分体现政治性、思想性、价值性和知识性的高度统一。 每个教学设计在同一主题下,自拟案例题目,分析案例背景,确定案例目标,开展案例设 ... |
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社会主义核心价值观融入大中小学思政课一体化研究
『简体书』 作者:孙伟平等著 出版:中国社会科学出版社 日期:2023-07-01 本书面向新时代,立足大中小学学生的身心特点、认知规律和价值观教育规律,对社会主义核心价值观融入小学、中学和大学思政课的状况进行了认真梳理和深刻反思;运用系统思维,提出了社会主义核心价值观融入大中小学思政课体系、各门具体思政课程的一体化战略,并对相应的教学方法创新、以及管理体制与评价机制的一体化建设进 ... |
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大中小学思想政治理论课一体化专题教学设计——和平发展篇
『简体书』 作者:王洪树,胡霞,饶玉萍 出版:四川大学出版社 日期:2024-06-01 响应习近平总书记“要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程”的号召,为了更好地探索和平发展在大中小思想政治教育中的进阶展开,本教学设计分四个专题展开编写,按照循序渐进、螺旋上升的逻辑一体设计了小学、初中、高中、大学四个学段教学方案,力图把和平发展的种子播洒进学生的心灵深处,生根发芽,开花 ... |
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大中小学思想政治理论课一体化专题教学设计——经济与社会篇
『简体书』 作者:饶玉萍,杨伟宾,何海燕 出版:四川大学出版社 日期:2024-05-01 本书选取了我国当前的所有制结构、分配制度、社会主义市场经济、经济高质量发展四个专题,分小学段、初中段、高中段、大学段四个学段,在整个设计中注重教学目标和内容纵向上的层次性、逻辑性和完整性,形式横向上的一致性和有针对性。从而形成上下贯通、左右链接、结构完整的大中小一体化教育方案。在教学目标和内容上注重 ... |
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农耕劳动教育与实践(新时代大中小学劳动教育教材)
『简体书』 作者:刘文,谢秀凤,董斌 出版:中国轻工业出版社 日期:2024-10-01 《农耕劳动教育与实践》属于劳动教育实践类课程配套教材,共分为五个项目。项目一是育苗与扦插,包括种子繁殖和扦插繁殖;项目二是种植与收获,包括粮、果、菜、花的种植和收获管理,以及土地整理和除草;项目三是盆栽与瓶袋栽,包括花卉、果实、观叶植物和食用菌的赏、食两用盆栽或瓶栽、袋栽操作与管理;项目四是手工制作 ... |
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大中小学思想政治教育一体化教学设计精编(一)
『简体书』 作者:丁云 刘志娇 出版:知识产权出版社 日期:2024-12-01 学生活动 观看图片、分享交流。 分析问题。 阅读资料内容。(感受我国当时工业面貌落后) 思考、分析当时我国工业面貌、探讨自己会怎样做。 活动意图说明:生在盛世的学生对于新中国成立初期的工业面貌不甚了解。学生对于身边丰富的、现代化的生活习以为常,不能想象建国初期国家一穷二面的景象。所以教学伊 ... |
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