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徐继存 徐文彬 孙宽宁
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教育学的学科立场：教育学知识的社会学考察
『简体书』 作者：徐继存 出版：北京师范大学出版社 日期：2014-12-01 该选题运用知识社会学的相关理论和方法，结合教育学知识生产与传播的案例及个人体验，阐述了教育学的知识传统、学科性质、学科立场与学科建设，根据教育学科发展的当前问题，提出了教育学未来发展的大体方向，具有较强的学科发展意义与理论借鉴意义。 ... |
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中国教育哲学研究：回顾与展望
『简体书』 作者：徐继存 出版：北京师范大学出版社 日期：2015-08-01 本书通过全面的文献梳理，总结了新中国成立以来教育哲学研究的成就，并结合学科建设的相关理论和未来需求，阐释了中国教育哲学未来发展的基本走向。 本书共十三章，前两章是以著作的方式呈现，以历史材料为主。从第三章以后每章内容着眼于三个方面：这一专题在30年（1982～2012年）研究的历程及其特征；二是对这 ... |
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中学综合实践活动
『简体书』 作者：徐继存 出版：北京师范大学出版社 日期：2015-08-01 本书是教师教育精品教材中的一本，本套教材根据教育部2011年颁布的《教师教育课程标准》中的课程设置而整体规划，整套教材由北师大牵头，联合全国师范类高等院校，共同建设的一套作者权威、品种齐全、覆盖面广，体现新理念、适应新标准、满足新需求的精品教材。 《中学综合实践活动》是《教师教育课程标准》中要求的必 ... |
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当代教育评论
『简体书』 作者：潘洪建，徐继存 主编，扬州大学基础教育研究所，山东师范大学基 出版：江苏大学出版社 日期：2015-10-01 潘洪建、徐继存主编的这本《当代教育评论（第2辑2015）》对当代教育领域的一些热点问题进行了评述，如翻转课堂、创生取向课程实施等，主要分为热点冰点、理论纵横、专题研究、学校领导、课程教学、综合实践六大板块，既包括理论探讨又有实践总结，具有一定的学术价值和实践指导意义。 ... |
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教师教育核心课程专题丛书：课程与教学理论专题
『简体书』 作者：徐继存 总 主编，车丽娜，吉标 编著 出版：教育科学出版社有限公司 日期：2019-01-01 本书内容主要分为课程论专题与教学论专题两部分。课程论专题对课程理论领域的一些新论题，如课程理解、课程规划、课程整合、课程评价与课程改革等，进行了专门深入的讨论，拓宽了课程论研究的视域；教学论专题围绕教学文化、教学制度、教学冲突、教学个性和教学改革等五个具有逻辑关联的教学论领域新范畴，开展了系统思考和 ... |
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教育统计学——思想、方法与应用（第2版）
『简体书』 作者：徐文彬 编 出版：南京师范大学出版社 日期：2012-12-01 《小学教育专业建设教材高等学校教材·教育统计学：思想方法与应用》由徐文彬主编，第一章增加了“教育统计学的基本内容”一节，以“事先”整体说明本书的主要内容及其与同类教材的区别。因此，第一章就由原来的“教育统计学的基本思想”更名为“教育统计学的基本思想与内容”。在相应的章节最后都增加了“Excel和SP ... |
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金融控股公司发展与监管研究
『简体书』 作者：徐文彬 出版：经济科学出版社 日期：2013-09-01 本书详细介绍了西方国家金融控股公司发展与监管模式，比较分析了美国、英国、日本、德国等四国金融控股公司与全能银行发展的各自特点，全面阐述了一体化监管模式、牵头监管模式、分业监管模式等全球三大监管模式，分析了三大模式的优劣。论述了我国金融控股公司发展历程与特色，通过对比分析，定性和定量的研究及创建量化金 ... |
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数学课程与教学研究·中学卷（1979～2009）
『简体书』 作者：徐文彬 主编 出版：南京师范大学出版社 日期：2013-12-01 本书采用专家意见征询法，对改革开放以来三十余年间的中学数学课程与教学研究成果进行了整理，筛选，分类，共计收录了关于数学，关于数学教育、关于数学教育研究，课程教材，教学设计，教学方法，比较研究，整体教改实验，教师专业发展等九个方面的一百零八篇期刊论文，近三千个论文文献索引。综述则是对选出的一百零八篇期 ... |
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商业银行经营学（第二版）
『简体书』 作者：徐文彬，陈雪红，彭娟娟 编著 出版：经济科学出版社 日期：2014-03-01 作为经济和金融专业的主干与核心课程，商业银行经营学主要研究商业银行的整体概况、资本管理、负债业务、现金与短期借贷及长期投资业务、贷款业务、表外业务、国际业务、风险管理、绩效考核及商业银行的发展趋势。 《商业银行经营学第2版）》严格按照教育部关于普通高等院校金融学课程教学基本要求进行编写，同时鉴于 ... |
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当代课程论文选
『简体书』 作者：徐继存 出版：山东教育出版社 日期：2013-01-01 改革开放以来的三十年，是我国社会主义各项建设事业大发展的时期，也是教育学科大发展的黄金阶段。三十年来，我国教育实践工作者开展了一系列卓有成效的课程与教学改革实验，理论工作者以此为契机，对课程与教学领域中一系列重大理论问题进行了热烈的讨论，来自理论与实践两方面的努力，推动着课程与教学论学科从无到有、由 ... |
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