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狄仁杰:辅周复唐真功臣
『简体书』 作者:原康 著 出版:辽宁人民出版社 日期:2025-01-01 狄仁杰是中国历史上最具神秘色彩的人物,一直以来他被塑造的神探形象深入人心,甚至与福尔摩斯齐名。然而,历史上真实的狄仁杰形象却颠覆了大众的认知。狄仁杰的一生可谓波澜壮阔:替友出使、犯言直谏、弹劾权臣、捣毁淫祠、平反百姓、安抚河北、推荐贤臣、辅翼李氏……他不仅是辅周复唐的一代重臣,也是精于医术、不畏鬼神 ... |
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Scratch少儿编程一本通
『简体书』 作者:刘伟康 著 出版:化学工业出版社 日期:2025-03-01 ... |
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唐卡艺术系列丛书——藏族传统美术—康·格桑益希文集(卷三)
『简体书』 作者:康·格桑益希 出版:文物出版社 日期:2015-05-01 康·格桑益希编著的《藏族传统美术》力图保持较强的民族性、文化性、专业性的同时,还包含着与之相濡以沫的宗教性、历史性和人文精神。这是任何一个民族艺术坚持民族化、走向大众化的必然,藏族民间传统美术也不例外。中华民族文化历来就是各民族共同创造的,藏族民间美术也是中华民族美术肌体上一条粗大的血脉,我们既要看 ... |
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深渊笔记(随书附赠地底深处海报+勘探书签*2。南派三叔作品,大探险时代序章,畅销十年、首次再版。)
『简体书』 作者:南派三叔 著 出版:北京联合出版有限公司 日期:2022-03-01 故事起源于1959年冬天,在一次大兴安岭的火灾中,救火人员在泥沼里发现一架日本运输机残骸,有关方面发现这飞机上运输的全是关东军对于东三省和蒙古局部地质勘探的文件。其中一份关于某个区域的勘探资料非常机密和特殊,然而我们对资料中的区域进行勘探后的结果表明这个区域没有任何值得地质勘探的特征。 日本人的极 ... |
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深渊笔记套装全2册(随书附赠地底深处海报+勘探书签*2。南派三叔作品,大探险时代序章,畅销十年、首次再版。)
『简体书』 作者:南派三叔 著 出版:北京联合出版有限公司 日期:2022-03-01 故事起源于1959年冬天,在一次大兴安岭的火灾中,救火人员在泥沼里发现一架日本运输机残骸,有关方面发现这飞机上运输的全是关东军对于东三省和蒙古局部地质勘探的文件。其中一份关于某个区域的勘探资料非常机密和特殊,然而我们对资料中的区域进行勘探后的结果表明这个区域没有任何值得地质勘探的特征。 日本人的极 ... |
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盗墓笔记:重启1 极海听雷(百万册畅销书作者南派三叔新书,盗墓笔记系列开启新篇章,铁三角再度重聚,十年后重启征程)
『简体书』 作者:南派三叔 著 出版:北京联合出版有限公司 日期:2023-03-01 雨村隐居的吴邪某天忽然收到三叔发来的短信,信息里的线索直指一个破旧的气象站。在这里,吴邪发现了三叔的好友——杨大广的尸体和他留下的录有雷声的磁带。 为了破解雷声中的秘密,吴邪和胖子来到了杨大广的老家,意外进入了一座藏地庙…… 镏金雷神天尊像、极海石碑、多手神像…… 带着疑问的吴邪又渠道了 ... |
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弗洛伊德眼中的性与爱 :《性学三论》解读
『简体书』 作者:迟毓凯 著 出版:华龄出版社 日期:2024-06-01 如何理解同性恋、柏拉图之恋这类边缘性爱情? 为何暗恋的女神往往不能成为生活好伴侣? 多数人为何喜欢亲吻? 是否家教越严越容易出轨? 无望之爱背后的心理动因是什么? 人的心理问题是否源于性冲动? 精神疾病是否都能追溯到童年的性创伤经历? …… 别再误解弗洛伊德了!其《性学三论》早 ... |
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幽玄与物哀(深度解读村上春树、太宰治、三宅一生钟情的日本审美意识,美学家大西克礼的经典传世之作)
『简体书』 作者:[日]大西克礼 著 出版:岳麓书社 日期:2024-11-01 《幽玄与物哀》是大西克礼的经典美学著作,他站在日本传统美学的角度,对“幽玄”和“物哀”展开理论研究和试论,尝试打破西方美学的框架,融入日本特有的美学概念。“幽玄”是一种难以用文字说明的微妙意趣,“物哀”常用来表达日本国民美学意识和内涵,通过解读幽玄与物哀,我们方能抵达日本乃至东方美学的幽静深处。 ... |
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苏祠漫步——三苏祠导览解说词
『简体书』 作者:三苏祠博物馆 出版:四川大学出版社 日期:2021-01-01 三苏祠是苏家故居,元代改宅为祠成为人们景仰三苏的圣地,祠内有保存完好的明清古建筑群,故居风貌犹存,历代名人对三苏祠题咏的匾额楹联赋予其浓厚的人文气息,漫步苏祠,厚重的三苏文化气息浸润着祠堂的一砖一瓦,一草一木。2015年,三苏祠展陈再次改造提升,作者在原书基础上,结合现有展陈,对三苏祠祠堂部分的展陈 ... |
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瓦斯灯 (直木奖、推理作家协会奖得主—连城三纪彦经典代表作)
『简体书』 作者:[日]连城三纪彦 著 吴春燕 译 出版:新星出版社 日期:2023-06-01 一笔钱的失窃打散了青梅竹马的恋人,十七年后,时过境迁,二人再次相遇,激情重燃的同时,当年别离的真相又笼罩在他们心头。 爱恋与憎恨,喜悦与哀愁,一瞬间就会消失,一转眼就会变化。本书包含五个短篇,一层层剖开深藏的谜情。 ... |
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眉州三苏:苏洵、苏轼与苏辙的人生故事 (生动还原立体真实的三苏,解读三苏家风传承)
『简体书』 作者:郦波 出版:四川人民出版社 日期:2023-06-01 本书是一本关于三苏的传记,从苏轼的祖父苏序写起,主要从三苏生平、文化成就、家风传承等来讲解三苏。以诗词着眼,作古今观照,去探寻三苏与当代精神之间千丝万缕的联系。作者郦波在本书不仅讲述了苏洵、苏轼、苏辙三人的代表性经历以及对三人诗词、散文的品读,更延展了对子女的教育,家风传承。 三苏身上有很多具有当 ... |
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三经解读-老子解读
『简体书』 作者:兰喜并 出版:三晋出版社 日期:2021-06-01 丛书《三经解读》之一册。本书稿选用的底本为马王堆帛书本(结合帛书甲本和帛书乙本,不细别二者的文字差异),参校以郭店竹简本和世传本。书稿对《老子》逐章逐段进行校释和解读,作者认为,《老子》的中心思想是“道”和“德”的关系,也就是“全”和“偏”的关系。(解决这个矛盾,办法就是“无为”。“无为”不是不作为 ... |
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三经解读-周易解读
『简体书』 作者:兰喜并 出版:三晋出版社 日期:2021-06-01 本书为丛书《三经解读》之一册,是对《周易》逐章逐句的注释和解读。选用的底本是《周易正义》(王弼、韩康伯注,孔颖达疏)。作者认为,《周易》的中心问题是对反双方相互作用导致变易的问题,其讲阴阳、刚柔、健顺、时、几、中、正等等,都是围绕变易问题的。《周易》的“一阴一阳之谓道”,也即《老子》说的“周行而不殆 ... |
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三经解读-论语解读
『简体书』 作者:兰喜并 出版:三晋出版社 日期:2021-06-01 丛书《三经解读》之一册。选用的蓝本为东汉郑玄校注的《论语》,即通行版本。编者对《论语》进行逐章逐段解读。作者认为,《论语》的中心问题可以理解为情和理的关系问题,可以等价地说是欲和矩的关系问题。孔子之学的目的就是要实现情理、欲矩的协和的境界,个体修身是“从心所欲不逾矩”,社会治理是“天下为公”等等。这 ... |
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路易斯·康 : 建筑作品全集
『简体书』 作者:陈瑾羲 , 尚晋 出版:辽宁美术出版社 日期:2024-04-01 《路易斯·康 : 建筑作品全集》介绍建筑大师路易斯康1935年-1974年创作的作品,包括手绘、图片、模型、平面、立面,是一本专业性很强的书,适合建筑专业师生和建筑师。康的作品的几何形式、空间结构,以及虚实对比的材料, 如同交响乐般在空间的艺术中构成相辅相成的回响。对后来的建筑师们产生了重要影响。 ... |
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三体立体书 红岸基地 3D立体珍藏版
『简体书』 作者:三体宇宙 编著,施镇宇 纸艺设计 出版:未来出版社 日期:2024-01-01 《三体》,中国科幻史诗扛鼎之作。用恢弘的叙事讲述人类文明与三体文明之间数亿年的博弈。它有着对科学精神的理探索,也有着对人文主义的深刻反思。在浩瀚的宇宙中,人类是的智慧生命吗? 寻找这个问题的,我们不得不回到《三体》的故事开端,一起探寻叶文洁的红岸往事…… 三体宇宙×乐乐趣重磅推出《三体》立体书— ... |
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教材解读与教学设计·语文三年级上册
『简体书』 作者:《教材解读与教学设计》 编写组 出版:广州出版社 日期:2020-09-01 丛书的编写是以提升语文核心素养,落实学生语言实践为导向,根据统编语文教材双线组元的结构,牢牢抓住语文要素这一条主线分单元整体解读教材,整体设计教学,帮助一线教师把统编教材转化为具体的教学内容,把具体的教学内容转化为可操作的教学设计,解决语文教学教什么和怎样教的问题。 ... |
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教材解读与教学设计·语文一年级上册
『简体书』 作者:《教材解读与教学设计》 编写组 出版:广州出版社 日期:2020-09-01 丛书的编写是以提升语文核心素养,落实学生语言实践为导向,根据统编语文教材双线组元的结构,牢牢抓住语文要素这一条主线分单元整体解读教材,整体设计教学,帮助一线教师把统编教材转化为具体的教学内容,把具体的教学内容转化为可操作的教学设计,解决语文教学教什么和怎样教的问题。 ... |
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教材解读与教学设计·语文四年级上册
『简体书』 作者:《教材解读与教学设计》 编写组 出版:广州出版社 日期:2020-09-01 丛书的编写是以提升语文核心素养,落实学生语言实践为导向,根据统编语文教材双线组元的结构,牢牢抓住语文要素这一条主线分单元整体解读教材,整体设计教学,帮助一线教师把统编教材转化为具体的教学内容,把具体的教学内容转化为可操作的教学设计,解决语文教学教什么和怎样教的问题。 ... |
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教材解读与教学设计·语文五年级上册
『简体书』 作者:《教材解读与教学设计》 编写组 出版:广州出版社 日期:2020-09-01 丛书的编写是以提升语文核心素养,落实学生语言实践为导向,根据统编语文教材双线组元的结构,牢牢抓住语文要素这一条主线分单元整体解读教材,整体设计教学,帮助一线教师把统编教材转化为具体的教学内容,把具体的教学内容转化为可操作的教学设计,解决语文教学教什么和怎样教的问题。 ... |
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