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广州大学《我们的大学》编写组
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我们做对了什么-北京十一学校家长的陪伴与反思
『简体书』 作者:刘华蓉、刘艳凯、张智慧 主编 出版:外语教学与研究出版社 日期:2025-07-01 《我们做对了什么——北京十一学校家长的陪伴与反思》汇集46篇北京十一学校家长的教育实战经验分享,聚焦中学生学习、交往、生活及升学等核心命题。区别于专家视角,本书汇集了家长们的实践智慧和鲜活案例,展现升学压力与全人教育的平衡艺术,内容以“家庭氛围塑造—成长路径规划—心理战术应用—多元升学破局”为大框架 ... |
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金波儿童文学文集:我们去看海——金波儿童十四行诗
『简体书』 作者:金波 出版:江苏凤凰少年儿童出版社 日期:2025-09-01 《我们去看海——金波儿童十四行诗》是金波先生创作的儿童十四行诗的自选集。金波先生在遵循意体十四行诗音律、体式要求的基础上,对其进行了活泼灵动地创新,并将这一诗歌形式引入儿童文学,成为中国首位儿童十四行诗创作者,对中国儿童十四行诗的发展具有开创性意义。本书分五辑,收录金波近七十首十四行诗,特别收入三首 ... |
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去看看!我们的世界自然遗产(全5册)
『简体书』 作者:上尚印象 出版:中信出版社 日期:2025-09-01 去看看!我们的世界自然遗产是一套介绍我国世界自然遗产的科普丛书。讲述的是生物学家卷卷爷爷在中国的世界自然遗产地的科考经历。本书在科考历程中融入自然科学,在漫画中展现真实事件,内容涵盖广泛,包括令人惊叹的自然景观,野生珍稀的动植物,原始独特的民俗文化,趣味十足的自然科普知识……是一套独特且有意义的自然 ... |
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2025年《全国重点大学报考指南》
『简体书』 作者:文祺 编 出版:北京理工大学出版社 日期:2025-01-01 《全国重点大学报考指南》收录了全国140多所“双一流”大学及一流学科建设高校、属高校的相关资料,大部分内容由各高校招办提供并严格审核,保证了信息的权威性和准确性。本书的主要亮点是在内容布局上打破了传统的编著方式(仅对院校的历史沿革、办学实力、录取规则、过去的教学科研成果等进行长篇大论的介绍),我们重 ... |
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我们眼中的王蒙
『简体书』 作者:温奉桥 编 出版:人民出版社 日期:2023-10-01 王蒙是一个怎样的作家?除了他的作品,读者还可以从《我眼中的王蒙》来了解这位人民艺术家。《我眼中的王蒙》收录了三十余篇他人对王蒙的评述文章,这里既有刘心武、舒婷、贾平凹这样的知名作家同行;也有王山、单三娅等王蒙的家人,还有王蒙在新疆结交的少数民族友人、王蒙作品的编辑、在海洋大学授业的学生,等等,横看成 ... |
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庆祝我们的失败
『简体书』 作者:[法]夏尔·佩潘后浪 出版:上海文化出版社 日期:2023-04-01 真理不过是被纠正的错误。 本书是失败的解构和赞歌,每章讨论失败的一个侧面,目的是让读者获得理解失败的哲学视角。 伟大的成功背后往往是艰苦的开端、无果的尝试和其他惨剧。失败可以被看作一个特殊的时刻:意识到自己的局限性,更好地理解自己,面对现实,面对我们最深的欲望,使我们更清醒、更有战斗力、更有活力 ... |
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我们为什么听音乐
『简体书』 作者:[英]菲利普·鲍尔 后浪 出版:北京联合出版有限公司 日期:2023-05-01 每个人都有不可压抑的音乐本能,每个人的音乐能力都超乎自己的想象。那么音乐是怎么出现的?人类为什么创造音乐?我们如何理解音乐,我们又为什么能够理解音乐?博闻多识的菲利普?鲍尔并不旨在通过本书给出演化学或神经科学上的解释,恰恰相反,他分析了适应性与自然选择论的局限性,认为很难把音乐的起源解释为演化的产物 ... |
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大脑与我们的情绪
『简体书』 作者:马小红 曾峻 出版:四川科学技术出版社 日期:2023-05-01 本书在前三章中着重讲解大脑的组成、各个区域的功能、成长过程中大脑的具体变化以及能量代谢对大脑生理和功能所起的至关重要的作用,当我们了解了正常大脑的工作原理和工作环境后,就比较容易理解当大脑工作出现偏差时,我们个体会出现哪些问题。中间三个章节主要讨论常见的大脑出错所导致的功能障碍和情绪障碍,这包括常见 ... |
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我们误解了自己
『简体书』 作者:周国平 出版:上海译文出版社 日期:2023-06-01 《我们误解了自己》是一本有趣、宁静又充满了智慧的书。如何在有限的生命里,活出属于自己的精彩,确是我们每一个人的终身大事;如何认识自己,更清楚地把握自己的人生轨迹,也是一件非常重要的事情。打开这本书,就如同听周国平老师和济群法师对谈,听他们将长者的智慧和人生的哲理娓娓道来。谈话内容涉及人与自我的关系、 ... |
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孙悟空在我们村里
『简体书』 作者:郭风 出版:天天出版社有限责任公司 日期:2023-08-01 本书是著名作家郭风的经典散文集,共收录《孙悟空在我们村里》《洗澡的虎》《天使的农场》《松坊溪的冬天》《虹的滑梯》等19篇优秀作品。郭风的散文融散文、诗歌、童话于一体,具有诗的意境、童话的意趣和散文的清新,为小读者所喜爱。其中,《孙悟空在我们村里》是一篇饱含浓郁童话色彩的散文,描写了一位爸爸每天给孩子 ... |
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我们内心的冲突
『简体书』 作者:[ 美]卡伦·霍妮著,缪文荣译 出版:台海出版社 日期:2023-01-01 霍妮比阿德勒、荣格更尖锐地批评了弗洛伊德学说的局限,更强调文化和社会因素在人格形成中的作用,并且更明确地把治疗精神病的关键归之于改变社会环境,因此她的理论比阿德勒、荣格的更进一步。 霍妮是精神分析学说发展史中举足轻重的人物,代表作有《精神分析的新方法》《我们时代的神经症人格》《自我分析》《我们 ... |
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我们生活的故事
『简体书』 作者:[美]马克·斯特兰德 著 出版:湖南文艺出版社 日期:2024-05-01 马克·斯特兰德,影响一代美国诗人的桂冠诗人,一生获奖无数,其诗歌被翻译成30多种语言。他被称为“深沉的异化哀悼者”,他机敏、克制,以深刻的智慧讲述我们被遮蔽的生活故事:有关现代生活的孤独、被异化、焦虑,以及面对广阔世界时的无力感。 《我们生活的故事》完整收录了斯特兰德前半生6部重要的诗集,辑录的1 ... |
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我们的孩子在呼救
『简体书』 作者:谢依婷 后浪 出版:九州出版社 日期:2024-03-01 孩子没有说出口的话,往往是最需要我们去倾听的,而这些看似没有说出口,其实已经由他们的行为表达了。 如何透过孩子表面的行为,看见他们的内心?谢依婷医生通过温柔的笔触,将20 余个伤痕累累的孩子的生命碎片写成这本书,带着我们一起倾听孩子们无声的呐喊,逐渐明了:大人眼中无关紧要的小事,可能是令孩子窒息的 ... |
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除非我们亲历
『简体书』 作者:陈丹青 著 出版:九州出版社 日期:2023-09-01 本书收录过去十年间陈丹青为亡故师友写的十篇纪念文章。他说,他的写作都是受人所托,这十篇,却是闻知噩耗,便坐下来写。当感慨前辈的身世与受难,他说,要懂得过去的记忆,除非我们亲历。 ... |
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我们的父亲母亲Ⅱ
『简体书』 作者:何晓 出版:广东人民出版社 日期:2023-06-01 本书是一部讲述父亲母亲身边小事的作品合集。六十多位父亲母亲日常生活中那些平实、细微、感人的故事,镌刻着父母辈的爱与坚守、奋斗与荣光,以及执手岁月的相濡以沫。该书多维度解读中国式父母的关爱行为,深层次理解他们爱的初衷,唤起我们对父母的感恩之情。 ... |
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大学物理实验教程(第二版)
『简体书』 作者:主编 徐世峰 副主编 王珩 孙景超 出版:高等教育出版社 日期:2024-12-01 本书是依据《理工科类大学物理实验课程教学基本要求》(2023年版),结合沈阳航空航天大学物理实验课程教学改革和实践经验,在历年来所用物理实验教材的基础上,吸收了前沿的物理学科背景知识编写而成的。全书共分七章,第一章绪论介绍了物理实验的地位、作用、目的和任务等;第二章介绍了测量误差、不确定度及数据处理 ... |
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大学物理(第五版)学习指导与题解
『简体书』 作者:康颖 出版:科学出版社 日期:2025-02-01 《《大学物理(第五版)》学习指导与题解》是与康颖教授主编的“十二五”普通髙等教育本科***规划教材《大学物理第五版)》配套的学习辅导书,包括力学、热学、电磁学、振动、波动、光学、相对论、量子物理基础等内容。为了便于学习,各章按基本要求、主要内容、典型例题、习题分析与解答四部分编写。其中,例题具有一 ... |
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大学法语简明教程(25新)
『简体书』 作者:薛建成,周正言,张今生,戴玮 出版:外语教学与研究出版社 日期:2025-05-01 《大学法语简明教程》首次根据《大学法语(第二外语)教学大纲》编写的法语课本,为全国高校法语(第二外语)统编教材。领会式掌握单词限定为1,500个,语法经过精选,做到简明、循序渐进。适用于法语二外、公外的本科生和研究生,也可作为培训班教材。语音阶段的特点是语音与语调并重,通过学话来学习语音、语调,通过 ... |
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跨文化交际与大学英语教学研究
『简体书』 作者:岳进,孙祝斌,韩双 著 出版:时代文艺出版社 日期:2024-08-01 本书旨在将跨文化交际与大学英语教学紧密结合,分析当前教学中存在的问题,并提出切实可行的改进策略。作者将从多个维度出发,包括教材编写、教学方法创新、教师队伍建设等方面,力求构建一个全面、系统的跨文化交际能力培养体系。通过该项研究,期望能够对大学英语教学改革提出一些建议,使其更加符合全球化背景下的人才培 ... |
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大学物理混合式学习进阶
『简体书』 作者:王辉 朱浩 吴平 张晓 王莉 编 出版:高等教育出版社 日期:2023-12-01 本书是配合基于小规模限制性在线课程(SPOC)的大学物理课程线上线下混合式教学而编写的教学用书。全书对应《大学物理学》的基本内容,秉承“以学生学习为中心”的教学理念,对每一章节的内容进行了课前导引、混合式教学学习指导、知识梳理、典型例题及解题方法、思维拓展、课后练习题等方面的解析,旨在引导学生进行课 ... |
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