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岗位培训教材编委会
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水电站(国家“双高计划”水利水电建筑工程专业群系列教材)
『简体书』 作者:刘甘华,梁轶飞 出版:水利水电出版社 日期:2024-07-01 本书是国家“双高计划”水利水电建筑工程专业群系列教材,是按照教育*对高职高专教育的教学基本要求和相关专业课程标准编制而成的。本书较全面地阐述了水电站工作原理、水轮机及水电站枢纽布置的内容,包括绪论,水电站动力设备,水轮机选型基本知识,水电站进水等。 本书是为适应国家高等职业技术教育的发展而编写的,可 ... |
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短道速滑教练员岗位培训教材(技术讲解dvd)
『简体书』 作者:国家体育总局冬季运动管理中心 出版:人民体育出版社 日期:2017-11-01 《短道速滑教练员初级岗培教材》是由国家体育总局科教司总体设计和部署,由冬季运动管理中心短道部具体组织编写和录制。本教材与2014 年编写出版的《短道速滑青少年训练大纲》是姊妹篇,本教材是青少年训练大纲内容的补充知识的外延和专项理论的拓展;本教材具有较强的操作性,适用于我国青少年组别教练员,是学习短道 ... |
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北京地铁操作类员工岗位培训教材——站务员岗位基础知识
『简体书』 作者:北京市地铁运营有限公司运营三分公司 出版:人民交通出版社 日期:2019-01-01 本书为北京地铁操作类员工岗位培训教材,其以企业需求为导向,以培养新员工岗位技能为目的,理论与实际相结合,全面、系统地阐述了站务员岗位所需要掌握的基础知识。本书共分9 章,具体包括岗位概述、车站认知、安全常识、车站设备、客运组织、票务组织、客运服务、英语及计算机基础知识。本书可供城市轨道交通站务员岗位 ... |
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培智学校个别化教育计划研究
『简体书』 作者:冯超 出版:社会科学文献出版社 日期:2023-09-01 个别化是特殊教育的核心理念,个别化教育计划(IEP)旨在确保每个特殊儿童都能够获得与其个体需求相匹配的高质量教育。本书以我国培智学校IEP发展的历程与现状为线索,从新制度主义视角出发,深入剖析本土教育情境中IEP实施的模式与经验、困境和挑战,展现了IEP在实践中的复杂性和关键性。同时,本书通过对IE ... |
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英语
『简体书』 作者:全国中级导游等级考试教材写组 出版:旅游教育出版社 日期:2020-10-01 本书由全国中级导游等级考试教材编写组编写,主要是针对全国中级导游等级考试的专用教材。本书内容主要包括儒教和道教、中国宗教、中国建筑、中国音乐和舞蹈、中国绘画和书法、中国美食和节日等20个专题。本书严格按照文化和旅游部颁布的新版全国中级导游等级考试大纲编写,紧紧围绕考试大纲展开,涵盖的考点全面;充分考 ... |
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日语
『简体书』 作者:全国中级导游等级考试教材写组 出版:旅游教育出版社 日期:2020-10-01 本书由全国中级导游等级考试教材编写组编写,主要是针对全国中级导游等级考试的专用教材。本书内容主要包括建筑文化、古城文化、民俗文化、欢迎致辞、交通出行、体育赛事、名胜古迹、人文艺术、饮食文化中国传统节日和中国传统手工艺等15个专题。本书严格按照文化和旅游部颁布的新版全国中级导游等级考试大纲编写,紧紧围 ... |
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汉语言文学知识
『简体书』 作者:全国中级导游等级考试教材写组 出版:旅游教育出版社 日期:2020-09-01 本书主要是针对全国中级导游等级考试的专用教材, 严格按照文化和旅游部颁布的 新考试大纲编写。本书主 要包括汉字与导游语言、旅游文学知识等各个方面的内容 。 ... |
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导游知识专题
『简体书』 作者:全国中级导游等级考试教材写,组|责:... 出版:旅游教育出版社 日期:2020-09-01 本书主要是针对全国中级导游等级考试的专用教材, 严格按照文化和旅游部颁布的 新考试大纲编写。本书主 要包括历史知识、地理知识、文化知识、特产知识、旅游 文学知识等各个方面的内容。 ... |
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黄金市场基础知识与交易实务(2020—2021年版)
『简体书』 作者:全国黄金交易从业水平考试教材写组 出版:中国金融出版社 日期:2020-06-01 全国黄金交易从业水平考试是由全国黄金交易从业水平考试考务委员会于2016年5月推出的一项水平测试类考试,旨在落实中国人民银行等六部委颁发的《关于促进黄金市场发展 ... |
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职通英语(第二版)拓展练习1
『简体书』 作者:《职通英语》,系列教材写组 出版:高等教育出版社 日期: 《职通英语》整体设计以建构主义理论为依据,以任务型教学为训练框架,以小组项目为指导,以职业岗位需求为背景指导学生进行职场语言实践活动。具体如下:1 对接中职,体现过渡:教材编写体现中高职的过渡和衔接,体现知识难度的跨越和专业技能的提高。2 强调听说,重视素质:以培养听说为主的交际能力为重点,全面提高 ... |
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职通英语(第二版)拓展练习2
『简体书』 作者:《职通英语》,系列教材写组 出版:高等教育出版社 日期: 《职通英语》整体设计以建构主义理论为依据,以任务型教学为训练框架,以小组项目为指导,以职业岗位需求为背景指导学生进行职场语言实践活动。具体如下:1 对接中职,体现过渡:教材编写体现中高职的过渡和衔接,体现知识难度的跨越和专业技能的提高。2 强调听说,重视素质:以培养听说为主的交际能力为重点,全面提高 ... |
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职通英语(第二版)学生用书2
『简体书』 作者:《职通英语》,系列教材写组 出版:高等教育出版社 日期:2020-10-01 《职通英语》整体设计以建构主义理论为依据,以任务型教学为训练框架,以小组项目为指导,以职业岗位需求为背景指导学生进行职场语言实践活动。具体如下:1 对接中职,体现过渡:教材编写体现中高职的过渡和衔接,体现知识难度的跨越和专业技能的提高。2 强调听说,重视素质:以培养听说为主的交际能力为重点,全面提高 ... |
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职通英语(第二版)学生用书1
『简体书』 作者:《职通英语》,系列教材写组 出版:高等教育出版社 日期:2020-10-01 《职通英语》整体设计以“建构主义”理论为依据,以“任务型教学”为训练框架,以“小组项目”为指导,以“职业岗位”需求为背景指导学生进行职场语言实践活动。具体如下:1 对接中职,体现过渡:教材编写体现中高职的过渡和衔接,体现知识难度的跨越和专业技能的提高。2 强调听说,重视素质:以培养“听说”为主的交际 ... |
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职通英语(第二版)学生用书3
『简体书』 作者:《职通英语》,系列教材写组 出版:高等教育出版社 日期:2020-10-01 《职通英语》整体设计以建构主义理论为依据,以任务型教学为训练框架,以小组项目为指导,以职业岗位需求为背景指导学生进行职场语言实践活动。具体如下:1 对接中职,体现过渡:教材编写体现中高职的过渡和衔接,体现知识难度的跨越和专业技能的提高。2 强调听说,重视素质:以培养听说为主的交际能力为重点,全面提高 ... |
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茶艺师(技师 高级技师)
『简体书』 作者:人力噢资源社会保障部教材办公室组织 出版:中国劳动社会保障出版社 日期:2021-06-01 本套教材按照职业技能等级培训要求编写,严格按照“考什么、编什么”的理念实施,套书包括《茶艺师(基础知识)》《茶艺师(初级 中级 高级)》《茶艺师(技师 高级技师)》。本书是其中的技师和高级技师合并分册,主要介绍该职业这两个个级别应该掌握的理论知识,有接待准备、茶艺服务、茶间服务、茶艺馆创意、茶饮服务 ... |
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农民以案释法读本(第二版)
『简体书』 作者:全国“八五”普法统编教材编写组 出版:法律出版社 日期:2021-08-01 本书为全国“八五”普法统编教材,在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下,贯彻习近平法治思想,针对农民这一特殊群体的权益保障问题,具体包括村民自治、土地承包、生产经营、集体土地征收与房屋拆迁、人格及侵权纠纷、刑事、婚姻家庭继承、治安管理、法律援助等内容,全面涵盖与农民生产生活密切相关的热点法律问题, ... |
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小型零售店运营技术升级
『简体书』 作者:组织化终端建设教材编写组 出版:广东经济出版社有限公司 日期:2021-10-01 本书围绕门店现场环境、顾客接待、服务体验等零售要素,从大量细节入手,从观念到方法逐一展开讲述如何在新时代做好零售店的经营,帮助广大零售店主清晰地梳理当前的经营情况,提升经营水平。 本书的作者是组织化终端建设教材编写组,该编写组由消费品行业资深人士和专家组成,他们熟悉消费品行业的产业链运作,大多 ... |
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HSK标准会话教程.1
『简体书』 作者:中文联盟平台教学中心,语文出版社教材研究中心 出版:语文出版社 日期:2021-08-01 语言是交流的工具。对于中文学习者而言,听和说的学习往往是为迫切的。传统的中文学习教材难度较大,学习周期较长,无法快速满足交际需求。本书主编团队根据多年国际中文教学实践,结合语言学习规律,强调对于听说技能的培养和训练,并创设性地用思维导图的形式解构句法规律,帮助学习者灵活运用所学词语,多场景组合应用。 ... |
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HSK标准会话教程.3
『简体书』 作者:中文联盟平台教学中心,语文出版社教材研究中心 出版:语文出版社 日期:2021-10-01 语言是交流的工具。对于中文学习者而言,听和说的学习往往是为迫切的。传统的中文学习教材难度较大,学习周期较长,无法快速满足交际需求。本书主编团队根据多年国际中文教学实践,结合语言学习规律,强调对于听说技能的培养和训练,并创设性地用思维导图的形式解构句法规律,帮助学习者灵活运用所学词语,多场景组合应用。 ... |
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HSK标准会话教程.2
『简体书』 作者:中文联盟平台教学中心,语文出版社教材研究中心 出版:语文出版社 日期:2021-10-01 语言是交流的工具。对于中文学习者而言,听和说的学习往往是为迫切的。传统的中文学习教材难度较大,学习周期较长,无法快速满足交际需求。本书主编团队根据多年国际中文教学实践,结合语言学习规律,强调对于听说技能的培养和训练,并创设性地用思维导图的形式解构句法规律,帮助学习者灵活运用所学词语,多场景组合应用。 ... |
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