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八股文总论八种
『简体书』 作者：张思齐 整理 出版：武汉大学出版社 日期：2015-11-01 《八股文总论八种》以有关八股文中具有总论性质的文献为内容进行整理。主要的工作为版本选择、标点、分段、校对、注释、按语和必要的说明。整理的文献一共八种。其中，元代文献三种：即陈绎曾撰《文说》，倪士毅撰《作义要诀》和王充耘撰《书义矜式》；明代文献两种，即李贽撰《说书》和黄宗羲编《明文海》（选）；清代文献 ... |
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周易程氏传（中华国学文库）
『简体书』 作者：[宋]程颐 出版：中华书局 日期：2016-01-01 《周易程氏传》又名《伊川易传》，凡四卷，是北宋哲学家程颐对《易经》的注释。其书注解《周易》上下经及彖、象、文言，用王弼本，侧重于义理方面，切于人事，在易学史上极有影响。本整理本以清同治十年涂宗瀛刻《二程全书》为底本，采用全式标点，有详细校勘。本书还附有《河南程氏经说》中有关《系辞》的部分，比较完整地 ... |
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三晋石刻大全吕梁市柳林县卷
『简体书』 作者： 出版：三晋出版社 日期：2013-12-01 高继平、李玉明、王雅安等编纂《三晋石刻大全·吕梁市柳林县卷》作为抢救文物、挖掘文化、繁荣旅游文化产业、实现转型跨越发展的一项基础性建设工程。三年中，我们披星戴月、跋山涉水，行程万里；经受寒暑，污尘沾衣，深入200多个村庄，进行拉网式搜碑。又经一年多的时间，抄写勘校、断句标点，查阅资料、考证评介，分类 ... |
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全宋笔记 第六编 全宋笔记.第6编（1）
『简体书』 作者： 出版：大象出版社 日期：2013-07-01 《全宋笔记（第6编·1）（繁体竖排版）》是一部系统整理过的收罗齐全的宋人笔记总汇。每部笔记均由整理者撰写一篇有学术价值的点校说明，内容包括作者小传、成书经过、内容评价、版本情况及源流、所用底本及校勘概况等。《全宋笔记（第6编·1）（繁体竖排版）》采用繁体字竖排、新式标点，是极有价值的史料，全新精包装 ... |
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全宋笔记 第六编 全宋笔记.第6编（4）
『简体书』 作者： 出版：大象出版社 日期：2013-07-01 《全宋笔记（第6编）（4）（繁体竖排版）》是一部系统整理过的收罗齐全的宋人笔记总汇。每部笔记均由整理者撰写一篇有学术价值的点校说明，内容包括作者小传、成书经过、内容评价、版本情况及源流、所用底本及校勘概况等。《全宋笔记（第6编）（4）（繁体竖排版）》新式标点，是极有价值的史料。 ... |
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全宋笔记 第六编 全宋笔记.第6编（7）
『简体书』 作者： 出版：大象出版社 日期：2013-07-01 《全宋笔记7第6编》介绍的是宋人笔记是*国古籍宝库中的一颗璀璨的明珠，也是宋代文献的重要组成部分，是了解*国古代文化和社会生活的宝贵资料，具有较高的史料和文化价值。对现存宋人笔记进行系统整理点校，采用繁体字竖排，新式标点，每种宋人笔记均撰写一篇有学术价值的前言。 ... |
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太上感应篇汇编白话解（全四卷）
『简体书』 作者：曾琦云 出版：藏文古籍出版社 日期：2015-10-01 《感应篇汇编》乃《安士全书》姊妹篇，被誉为古今善书之王。《太上感应篇汇编》对道家经典《太上感应篇》原文进行逐句分析，并举出古今案例来作证，讲述事理圆融，文字简洁优美。本书为汇编原文加注标点，对生僻字词以及人名、地名、典故、引文等进行注释并译成现代白话文，对原文中史实还不够详细的内容作了“译者补充”。 ... |
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蒋立甫古典文学研究论集·安徽师范大学文学院学术文库（第二辑）
『简体书』 作者：蒋立甫 著 出版：安徽师范大学出版社 日期：2016-06-30 本书收录作者在先秦文学研究方面的众多学术成果。既有普及古代文学读本基础知识的篇幅，又有专门探讨先秦文学研究的学术成果，尤其以《诗经》《楚辞》《左传》为中心，逐一予以标点、校刊、考证、注释，系统讨论当时作者、作品、言语等所呈现的文学特质，其模式与证据值得后学揣摩。本书雅俗共赏，初学者与研究者均可从中获 ... |
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资治通鉴皇家读本（修订本）
『简体书』 作者：张居正 出版：华东师范大学出版社 日期：2016-05-01 《资治通鉴皇家读本》是一代名相张居正为皇太子朱翊钧即后来的万历皇帝系统讲解《资治通鉴》的精编讲义，内容浓缩了从上古到宋元数千年间的历史事迹，是中国古代政治艺术、处世经验的集大成之作。本书由著名历史学家陈生玺教授主持译解，不仅系统地标点校勘，而且对重要人物、名物制度、生僻语词加以简明的注释，并撰写了精 ... |
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《素轩诗集》校注
『简体书』 作者：[清]黎建三撰；陆毅青 校注 出版：中国文史出版社 日期：2016-07-01 本书以广西博物馆藏《素轩诗集》（道光刻本）为工作底本，以《峤西诗钞》《三管英灵集》等文献资料所收录的诗作为参校，对《素轩诗集》进行了标点、校订、注释等整理工作，并对其诗作进行了归类和分析。黎建三诗歌内容主要表现在关注民生与揭露贪官污吏、寄托乡思羁愁、抒写道途风光等方面。艺术上，主要有善用典故、构思之 ... |
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古汉语丛稿
『简体书』 作者：何九盈 出版：商务印书馆 日期：2016-06-01 《古汉语丛稿》收录作者于19612013年间发表的与古汉语研究和古汉语教学有关的文章51篇，内容包括音韵、古籍考证、古书标点、古汉语词义研究等，既有个人读书研究之心得，也有服务于教学实际的答疑解难之篇。辨析、考释深入细致，证据充足，不乏个人独见，具有很强的实际意义，对当前古汉语教学也有极高的参考价值 ... |
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名师帮你学·趣味语文500条 方洲新概念
『简体书』 作者：徐林 出版：华语教学出版社 日期：2016-08-01 本书内容涵盖广泛，趣味汉字、趣味词语、趣味标点、趣味句子、趣味修辞、趣味成语、趣味诗词、趣味俗语、趣味阅读、趣味思维，各种针对小学中高年级学生的思维和知识特点，以认知与积累为重点，以趣味性的练习题目为主题，精心设计栏目，以便让学生在阅读中提升语文能力，是孩子们语文学习的好伙伴。 ... |
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《问水集》校注
『简体书』 作者：卢勇 著 出版：南京大学出版社 日期：2016-03-01 《问水集》是刘天和毕生的代表作，是其水利思想的总结，得到了时人和治水工作者的高度评价。本书采用传统与现代相结合的方法对问水集进行校对和注释，希望最大限度的保持原貌，同时方便今人研究和阅读。作者不揣浅陋，在对该书进行横版、简化汉字的基础上，重新标点，然后努力集齐各个版本，进行校对与注释，具体方式方法见 ... |
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贝克特全集13：是如何
『简体书』 作者：萨缪尔.贝克特 出版：湖南文艺出版社 日期：2016-08-01 《是如何》用法文写成，出版于1961年。原名Comment c'est，与法文单词commencer（意为开始）谐音。全书不设标点，寥寥数行即成一段，宛如梦呓，充满诗意。 全书分为三个部分：皮姆之前（叙事者孤身一人在泥沼和黑暗中爬行）、和皮姆在一起（叙事者在泥沼和黑暗中一动不动，直到皮姆弃他而去） ... |
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英语写作理论与实践研究
『简体书』 作者：郑继明 出版：对外经贸大学出版社 日期：2016-09-01 本专著分为四大块：写作与语法、写作与修辞、写作与文化、写作与文体。写作与语法重点阐述标点的用法、字体的用法、词的选择、句子表达、篇章写作。其中篇章理论的研究要结合功能语言学的一些相关理论。写作与修辞的研究细分为：倒装的运用、圆周句与松散句的运用、句子平衡的使用、修辞格的应用；写作与文化可分为：英汉语 ... |
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柳公权玄秘塔碑--中华经典碑帖彩色放大本
『简体书』 作者：中华书局编辑部 编 出版：中华书局 日期：2016-07-01 《柳公权玄秘塔碑》萃取台北故宫、北京故宫、东京国立博物馆、纽约大都会博物馆等海内外馆藏碑帖珍品。力邀彩印巨头雅昌艺术共同打造，四色还原，用纸考究，传统书迹珍品与现代印刷工艺交相辉映。精选重要且具代表性的书家名迹，以备书法初学者、爱好者选择。标点释文，精审精校，帮助读者结合文本品味书法。 ... |
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白石道人詞箋平
『简体书』 作者：陈柱 出版：华东师范大学出版社 日期：2016-09-01 《白石道人词笺平》应该是关于姜夔词的最早标点注本，同时，也是探究二十世纪词学研究史、把握陈柱先生学术思想之重要文献。 本次校注以商务印书馆1930年排印本为工作底本，参考夏承焘、陈书良等先生的晚近研究成果，对于本书难解字词、人名地名、典章制度等，作必要的注释，以期为今人研读该书提供方便、可靠的文本 ... |
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蒋介石密令破解
『简体书』 作者：[中国]陈宇 出版：当代世界出版社 日期：2016-10-01 最新面世的蒋介石手令共有106通、140纸，时间跨度从1935年到1945年，内容关联许多重大事件，披露了一些在以往历史档案中未见或鲜见的重要史实及轶事。手令由原委员长侍从室主任兼侍卫长钱大钧收藏。本书对这批手令，在书写时间判读、原件品鉴、原文标点和解读等方面，都作了认真详尽的考证和分析；通过这批手 ... |
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大师们的写作课（好文笔是读出来的）
『简体书』 作者：舒明月 出版：江苏文艺出版社 日期：2016-10-01 好文笔是读出来的？ 不是所有的人都真的会读，但真正会读的人一定会写！ 《大师们的写作课》让你通过读就能迅速地提升写作能力，从48位文学大师的笔下，找到关于写作的密码 【内容篇】从颜色到情色，你的笔下也可以写出10万种活色生香； 【技能篇】从标点到收束，为你深度解码大师们的写作密码； 【拓展 ... |
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中小学教师行为评价指标体系的建构
『简体书』 作者：张天雪 著 出版：中国社会科学出版社 日期：2016-06-01 张天雪*的《中小学教师行为评价指标体系的建构》通过指标体系建构的方式研究教师行为，为教师教育课程开发、教师行为评价、教师自我行为诊断和学科教师行为细化提供理论依据。本书将教师行为分为五个范畴：教师组织行为、管理行为、课程行为、教学行为和现代教育技术行为。每个范畴下又有二级维度、三级维度和相应的指标点 ... |
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